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La
Belle
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La
Belle
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octobre
| lundi | mardi | mercredi | jeudi | vendredi |
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| lundi | mardi | mercredi | jeudi | vendredi |
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| lundi | mardi | mercredi | jeudi | vendredi |
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Voc BB1 . |
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La Grammaire:
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TPR pour Présenter:
Vocabulaire
BB1
Révision du
Passé
Composé avec Avoir
et une Présentation
du
Passé
Composé avec Avoir
En Classe #BB1
La Lotto avec Vocab
BB1
Devoirs #BB2
Une Activité
de Vocabulaire avec Vocab BB1
TPR pour Réviser:
Vocabulaire
BB1
Contrôle
#BB1a
Contrôle
du Vocab BB1 anglais
Révision du
Passé
Composé avec Avoir
Devoirs #BB3
Une Activité
de Vocabulaire avec Vocab BB1
Contrôle
#BB1f
Contrôle
du Vocab BB1 français
TPR pour Présenter:
Vocabulaire
BB2
En Classe #BB4
La Lotto avec Vocab
BB2
Devoirs #BB5
Une Activité
de Vocabulaire avec Vocab BB2
Révision du
Passé
Composé avec Avoir
Contrôle
PC1
Le Passé
Composé avec Avoir
TPR pour Réviser:
Vocabulaire
BB2
Contrôle
#BB2a
Contrôle
du Vocab BB2 anglais
Devoirs #BB6
Une Activité
de Vocabulaire avec Vocab BB2
Contrôle
#BB2f
Contrôle
du Vocab BB2 français
TPR pour Présenter:
Vocabulaire
BB3
En Classe #BB7
La Lotto avec Vocab
BB3
Devoirs #BB8
Une Activité
de Vocabulaire avec Vocab BB3
TPR pour Réviser:
Vocabulaire
BB3
Contrôle
#BB3a
Contrôle
du Vocab BB3 anglais
Grammaire du
Jour:
Les
Verbes Pronominaux
(Reflexive
Verbs)
| s'agiter: to move,
agitate
se baisser: to lower oneself se battre: to fight s'éclairer: to illuminate, light up s'élever: to rise, to ascend s'emparer de: to get hold of onself, secure; to make oneself master of; to engross s'enfuire: fly off, run away quickly |
s'engouffrer: to be
engulfed , swallowed up
s'étaler: to spread out se faner: to wither, wilt se figer: to freeze in motion se lancer: to throw oneself se mettre en selle: to mount a horse (saddle) se méfier de: to mistrust, to be cautious of |
Conjuguez
les verbes de la même façon que normal:
Les Verbes Réguliers:
|
.
|
|
l'imparfait | ||
| . | -er | -re | -ir | Tout: |
|
je
tu il/elle/on/qui nous vous ils/elles |
-e
-es -e -ons -ez -ent |
-s
-s - -ons -ez -ent |
-is
-is -it -issons -issez -issent |
-ais
-ais -ait -ions -iez -aient |
Mais, il faut aussi changer le pronom "se"
|
je
tu il/elle/on/qui nous vous ils/elles |
me
te se nous vous se |
Modèle:
|
|
|
| Je me
lance
Tu te lances Il se lance |
nous nous
lançons
vous vous lancez ils se lancent |
Modèle au Présent:
|
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| Je me
lance
Tu te lances Il se lance |
nous nous
lançons
vous vous lancez ils se lancent |
Modèle à l'Imparfait:
|
|
|
| Je m'agitais
Tu t'agitais Il s'agitait |
nous nous
agitions
vous vousagitiez ils s'agitaient |
Au Négatif:
Tu ne
te lances pas.
à l'interrogatif:
Te
lances-tu?
Au Négatif
et à l'interrogatif:
Ne
te lances-tu pas?
à l'impératif:
Lance-toi!
Lancez-vous!
Lançons-nous!
En Classe #BB9
Deuxième
Livre: Les Verbes Pronominaux
pages 63-66, exercices
A et C
Devoirs #BB10
Une Activité
de Vocabulaire avec Vocab BB3
Contrôle
#BB3f
Contrôle
du Vocab BB3 français
TPR pour Présenter:
Vocabulaire
BB4
En Classe #BB
11
La Lotto avec Vocab
BB4
En Classe #BB12
Deuxième
Livre: Les Verbes Pronominaux
pages 63-66, exercices
b
Devoirs #BB13
Une Activité
de Vocabulaire avec Vocab BB4
Devoirs #BB14
Une Activité
de Vocabulaire avec Vocab BB4
En Classe
#BB15
Film Guide:
Version Jean Cocteau
La Belle et La
Bête
Contrôle du Vocab BB4 français
En Classe
#BB16
Deuxième
Livre: Les Verbes Pronominaux
pages 63-66, exercices
D
En Classe
Commencez à
lire
le livre:
La Belle et La
Bête
En Classe #BB
17
La Lotto avec Vocab
BB5
Devoirs #BB18
Une Activité
de Vocabulaire avec Vocab BB5
etre
avoir
aller
faire
venir
sortir
pouvoir
vouloir
savoir
devoir
servir
connaitre
ouvrir
mettre
Révision Général.
Révision
des numéros avec les changement de salles
pour la recéation
et le déjeuner A et B
Révision des directions avec la circulation au lycée
Vocabulaire du Jour:
| se rendre compte
= to realize
un embouteillage = a traffic jam une bouteille = a bottle j'en ai marre! = I'm fed up! |
| à jamais:
forever
à sa suite: following him abri (un): shelter affamée: starving, famished affreux: horrifying ainsi: thus apercevoir: to see, perceive from a distance arracher: to tear away, pull out assaillant: attacking, aggressive |
soin: care
baisser (se): to lower oneself battre (se): to fight bélier (le): battering-ram bonne volonté (la): good will bouger: to move bouquins: livres bûches (les): logs cachot (un): a dungeon cell, jail cell |
carnassier: carnivor
casqué: helmeted cependant: however cerf (un): stag (male dear) chauves-souris: bats coincé: cornered compère: pal, good companion couloir (un): a corridor courant d'air (un): draft découper: to cut up défilé: parade |
Devoirs #BB1
Vocabulaire
BB1: 3 fois en français et 1 fois en anglais
En Classe #BB2
Bingo avec Vocab
BB1
Jour 2
(le 17 janvier)
Contrôle:
Vocabulaire
BB1
(du français
à l'anglais)
Grammar du Jour:
Les Pronoms
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à + personne |
à + chose, endroit, idée |
de + nom |
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Completez Bingo avec le vocabulaire BB1
Devoirs
Étudiez
le Vocabulaire
Contrôle:
Vocabulaire
BB1
(de l'anglais
au français)
Révision Général
Révision
des Pronoms
Commencez à
Lire:
La Belle et La
Bête
En Groupe: Lisez
les livres et faites les traductions.
Donnez aux étudiants
la liste du vocabulaire
Devoirs #BB3
Flash Cards avec
Vocabulaire:
La
Belle et La Bête: A
Révision Général
Révision
des Pronoms
En Groupe: Les étudiants continuent à lire les livres “La Belle et La Bête.”
Devoirs #BB4
écrivez
3 fois en français et 1 fois en anglais le Vocabulaire:
La
Belle et La Bête: A
Contrôle:
Vocabulaire La Belle et La Bête:
A
(du français
à l'anglais)
Révision Général
Révision
des Pronoms
Grammar Du Jour:
When using the
Passe Compose
(or any compound
tense)
with Avoir:
The past participle
agrees with the preceeding Direct Object.
(see examples
in answers to #BB5)
En Classe #BB5
(+5)
Overhead
Transparency: Pronoms #1
En Classe #BB6
(+15)
écrivez
les réponses pour le wksht BB#1
Devoirs #BB7
(+5)
Créez
un mot caché avec le vocabulaire:
La
Belle et La Bête: A
(Crédit
Suplémentaire: Créez un mot croisé)
Révisez
les notes et tout le vocabulaire.
Contrôle de cahier: les pronoms
Révision Général
Révision
des Pronoms
En Classe #BB8
(+5)
Worksheet: Pronoms
#2
Devoirs #BB9
(+5)
Completez le
mot caché d'un(e) partenaire:
La
Belle et La Bête: A
Révisez
les notes et tout le vocabulaire.
Contrôle:
Vocabulaire La Belle et La Bête:
A
(de l'anglais
au français)
et pronoms #1(objets
directs)
Révision Général
Révision
des Pronoms
En Classe #BB10
(+5)
Worksheet: Pronoms
#3
Devoirs BB#11:
(+10)
Flash Cards avec
le Vocabulaire:
La
Belle et La Bête: B
Contrôle:
Vocabulaire La Belle et La Bête:
B
(du français
à l'anglais)
Préparez pour la Fête de Mardi Gras!
Devoirs #BB12
(+10)
Worksheet: Pronoms
#4
(Deuxième
Livres pp 158-160)
Devoirs BB#13:
(+5)
écrivez
3 fois en français et 1 fois en anglais le Vocabulaire:
La
Belle et La Bête: B
Controle BB#1
(+15) Vrai ou Faux
Contrôle:
Vocabulaire La Belle et La Bête:
B
(de l'anglais
au français)
Préparez pour la Fête de Mardi Gras!
Devoirs #BB14
(+10)
Worksheet: Pronoms
#4
(Deuxième
Livres pp 161-162)
Devoirs
Préparez
pour la Fête de Mardi Gras!
La Fête de Mardi Gras!
Étudiez pour Contrôle: Pronoms
Contrôle:
Pronoms
Révision Général
Project:
(+5)
Créez une carte
à voeux pour le Saint Valentin.
Employez aux moins 5 expressions
du Vocabulaire
St. Valentin.
Substitute:
En Classe #FG-BB (+5)
Regardez le film: La
Belle et La Bête
(version de Disney)
Film Guide
En Classe #BB6
(+15)
écrivez
les réponses pour le wksht BB#1
Discutez les Symboles dans l'histoire.
Continuez avec:
En Classe #BB6
(+15)
écrivez
les réponses pour le wksht BB#1
Continuez la discutions des Symboles dans l'histoire.
Devoirs
(+15)
écrivez
une essaie qui parles des symbols principaux de l'histoire.
Regardez le film:
La
Belle et La Bête
(version de Jean
Cocteau)
Discutez des différences
entre la version Disney et celle de Cocteau.
Discutez pourquoi
on a changé ces choses.
Devoirs
(+15)
écrivez
une essaie qui compare
la version Disney
avec la version Jean Cocteau.
Completez:
En Classe #BB6
(+15)
écrivez
les réponses pour le wksht BB#1
Devoirs BBC:
(+10)
Faites un collage
ou représentation visuelle
(avec les photos
des magazines, ou dessinez les images)
qui representent
les symboles principaux de l’histoire.
Écrivez
une déscription de leur signification.
Devoirs/En Classe
BB#11: (+20)
En Groupes, écrivez
un petit pièce de théâtre qui est une nouvelle
version de l’histoire qui se passe au temps present. Ecrivez l’histoire
pour les jeunes, pas pour les enfants.
Top
Jour 18
(le 7 mars)
Completez et Repetez
les petits pièces de théâtre et les Collages.
Devoirs:
Apprenez par coeur
vos pièces
Révision Général
Présentez les Scènes
En Classe #SM
(+5)
"Les Secrets de
la Main"
Lisez l'histoire
et Écrivez 4 phrases
qui parlent de
chaque de vos lignes principaux.
Est-ce que la
chiromancie a la valeur?
Devoirs #N-1
(+5)
Worksheet PNs #19
préparez
pour l'oral:
Discussion des
symboles de l'histoire.
Éôéèîàçêâ
