Retournez "home"
2016-17
Retournez: French 1 Contents
|
Retournez "home" |
2016-17 |
Retournez: French 1 Contents |
|||
 |
janvier | février | mars |  |
| avril | mai | juin |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 30* | 31 | . | . | . |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 27* | ***28*** | . | . | . |
|
*mardi, le 28 février2017 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10* | 11 | 12 | 13 | 14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| H | 30 | 31 | . | . |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Final Exam: Period 1 Classes: Periods 3, 5, 7 |
Final Exam: Period 1 Classes: Periods 2, 4, 6 |
MINIMUM DAY: FINALS Periods 2 & 4 ***GRADUATION*** |
MINIMUM DAY: FINALS Periods 3 & 6 |
MINIMUM DAY: FINALS Periods 5 & 7 |
|
|
||||
Film: Joyeux Noël
Révision
V1-1
Nombres
0-20
Nombres
20-60
Les verbes
en -ir:
Les terminaisons au présent:
| subject: | ending: |
| je | -is |
| tu | -is |
| il*
elle* on |
-it |
| nous | -issons |
| vous | -issez |
| ils*
elles* |
-issent |
Modèle:
|
|
|
| je finis
tu finis il finit |
nous finissons
vous finissez ils finissent |
| âgir - to act
bâtir - to build blanchir - to pale/turn white choisir - to choose désobéir - to disobey finir - to finish grandir - to grow/get big |
grossir - to get fat
maigrir - to get skinny obéir - to obey punir - to punish réfléchir - to reflect remplir - to fill rougir - to blush/turn red |
| j'ai
tu as il a elle a |
nous avons
vous avez ils ont elles ont |
| J'aime. . .= I like/love
J'adore. . .= I love/adore Je préfère. . .= I prefer J'aime aussi= I like also |
J'aime bien= I really like
J'aime beaucoup= I like alot J'aime surtout= I especially like J'aime mieux= I like better |
| Je n'aime pas. . .= I don't like
Je déteste . . . = I hate |
Pas du tout! = not at all
Pas tellement. = not so much Pas trop. = not too much |
| la glace= ice cream
le chocolat = chocolate les escargots (m)= snails |
les frites (f)= french fries
les hamburgers (m) = hamburgers la pizza = pizza |
| les maths = math
les sciences = science l'histoire = history le français = French |
le sport = sports
la musique = music la politique = politics l'anglais = English |
Devoirs
Cartes à Flash et une Carte pour le Loto
avec vocabulaire "J'aime"
et mettez le vocabulaire dans vos cahiers.
le 17 janvier
Révision
Verbes -er, -ir, et verbe irrégulier:
avoir
V1-1
Nombres
0-20
Nombres
20-60
En Classe:
le Loto et la Guerre avec vocabulaire "J'aime"
Contrôle
"J'aime"
En Classe:
On Écrit une lettre d'introduction à
un corréspondant français.
D'abord, on fait un modèle ensemble avec
Janine et Pierre.
Puis, on suit le modèle pour faire une
lettre d'introduction individuel.
Devoirs
Écrivez le Vocabulaire "J'aime"
trois fois en français et une fois en
anglais
suivi par un image de chaque expression.
(...followed by a picture of each expression.)
le 19 janvier
(Senior Parent Night)
Révision
Verbes -er, -ir, et verbe irrégulier:
avoir
V1-1
Nombres
0-20
Nombres
20-60
Contrôle
"J'aime"
En Classe
Activité Communicative:
Les Interviews
En Classe:
On remplit un sondage d'intérêts
au tableau en écoutant les lettres.
Sondage:
| Nombre d'élèves né | . . . à Murrieta | . . . ailleurs | 14 ans | 15 ans | 16 ans |
| . | . | . | . | . | . |
| Nombre d'élèves qui: | . . . aiment | . . . n'aiment pas | . . . aiment | . . . n'aiment pas | |
| la glace
le chocolat les escargots (m) |
. | . | les frites (f)
les hamburgers (m) la pizza
|
. | . |
| les maths
les sciences l'histoire le français |
. | . | le sport
la musique la politique l'anglais |
. | . |
| Quand j'ai du temps libre - When I have free
time
les divertissements - entertainment, distractions,
|
Il faut . . . It's necessary/we need
...se divertir - to entertain oneself, ...se reposer - to rest ...se détendre - to relax/unwind ...s'amuser - to have fun |
| l'école (f)= school
le lycée= high school les examens (m) = exams les amis= friends (masculin) les amies= friends (feminin) |
les vacances (f)= vacation
le cinéma= the movies la plage= the beach les concerts (m)= concerts les magasins = stores la plage = the beach |
| étudier - to study
danser - to dance chanter - to sing dormir - to sleep écouter de la musique - to listen to music lire - to read nager - to swim |
manger = to eat
parler au téléphone - to talk on the phone regarder la télé - to watch TV jouer à des jeux vidéo - to play video games sortir avec des copains/copines - to go out with friends voyager - to travel travailler - to work |
le 23 janvier
Révision
V1-1
Nombres
0-20
Nombres
20-60
Verbes -er, -ir, et verbe irrégulier:
avoir
(un verbe irrégulier)
|
|
|
| J'ai = I have | Nous avons = We have |
| Tu as = You have | Vous avez = You have |
| Il/Elle/On a = He/She/One has | Ils/Elles ont = They have |
Révision:
Grammaire:
If a verb starts with a vowel
sound,
change je to j'
and ne to n'
To make a sentence negative:
No, I do not speak German.
put: . . . ne
verb pas. . .
example: Je ne
parle
pas allemand.
If you have
2 or more verbs with the same
subject,
ONLY conjugate
the FIRST verb.
Leave the others in the infinitive.
example:
J'aime
le français.
Je parle
français.
BUT
J'aime
parler français.
Grammaire du Jour:
Les verbes
en -re:
Les terminaisons au présent:
|
subject:
|
ending: |
subject:
|
ending: |
|
je
|
-s |
nous
|
-ons |
|
tu
|
-s |
vous
|
-ez |
|
il
elle on |
- |
ils
elles |
-ent |
|
|
|
| je vends
tu vends il vend |
nous vendons
vous vendez ils vendent |
Devoirs
Écrivez le Vocabulaire Pour
s'amuser trois fois en français et une fois en anglais
|
|
|
||
| je me repose
tu te reposes il/elle se repose |
nous nous reposons
vous vous reposez ils/elles se reposent |
je me divertis
tu te divertis il/elle se divertit |
nous nous divertissons
vous vous divertissez ils/elles se divertissent |
Vocabulaire utile:
| souvent - often
très peu - very little |
rarement - rarely
beaucoup - a lot |
En Classe:
On écrit à nouveau une lettre
au corréspondant.
(Continue avec le modèle de Janine)
Devoirs
Faites le Mot
Croisé: Pour s'amuser (à Haiku)
En Classe:
Le Loto
et
La Guerre
et
Pictionairades
avec Pour s'amuser
Les étudiants peuvent sois dessiner,
sois agir le vocabulaire pour leur équipe.
Devoirs
If you have not already done this:
Faites le Mot
Croisé: Pour s'amuser (à Haiku)
le 31 janvier
Contrôle
Pour s'amuser
Common -re
Verbs:
| attendre - to wait for
défendre - to defend descendre - to go/come down entendre - to hear interrompre - to interrupt |
perdre - to lose
rendre - to give back; return répondre - to answer; respond rompre - to break vendre - to sell |
Révision
Verbes -er, -ir, et verbe irrégulier:
avoir
V1-1
Nombres
0-20
Nombres
20-60
faire
de ou jouer à/de
En Classe
Loto et la Guerre Mondiale avec Vocab:
Les Activités
Révision
Verbes -er, -ir, et verbe irrégulier:
avoir
V1-1
Nombres
0-20
Nombres
20-60
|
J'aime . . . |
|
| le football= soccer
le football américain= football |
le vélo= biking
le cyclisme= biking |
| les
expressions avec:
J'aime faire . . . |
|
| . . . du sport - to do sports
. . . du football= to play soccer . . . du football américain= to play football . . . de l'équitation = to go horseback riding . . . du vélo= to ride bikes . . . du cyclisme= to ride bikes . . . du magasin= to go shopping . . . de l'aérobic - to do arobics . . . de l'athlétisme - track and field . . . du ski nautique - water-ski . . . de la natation - to swim . . . de l'alpinisme - to mountain climb |
. . . faire de la course - to race
. . . faire de la chasse - to huntfaire des haltères - to weight lift . . . du patin à glace - ice skate . . . du patin à roulettes - roller skate . . . de la planche à roulettes - skate board . . . de la planche à voile - wind surf . . . de la photo - to do photography . . . des photos - to take pictures . . . de la vidéo - to make videos . . . du théâtre - to do drama . . . faire du surf - to surf |
| les
expressions avec:
J'aime jouer . . . |
|
| . . . au sport - to play sports
. . . au tennis . . . au volley-ball . . . à des jeux vidéo - video games |
. . . aux cartes - cards
. . . aux dames - checkers . . . aux échecs - chess |
|
(text page 119) |
||
| de la flûte - flute | de la batterie - drum set
des tambours (m) - drums |
du saxophone
du piano |
|
|
||
|
|
|
|
|
Je joue aufootball.
|
Je fais du
golf.
|
|
Il joue du
piano.
|
|
|
|
| à et de avec l'article défini | |
| à
la
à l' |
de
la
de l' |
Révision
Verbes -er, -ir, et verbe irrégulier:
avoir
V1-1
Nombres
0-20
Nombres
20-60
faire
de ou jouer à/de
Devoirs
Mot
Croisé: Les Activités (à Haiku)
et
étudiez pour un
contrôle de Chp 1:
Révision
Verbes -er, -ir, et verbe irrégulier:
avoir
V1-1
Nombres
0-20
Nombres
20-60
faire
de ou jouer à/de
En Classe
Les Activités du Text Chp 1
Devoirs
Étudiez
pour l'Examen: Chp 1
Contrôle Chp 1
Les Activités
Rédaction Écrite
Chp 1
Cahier Ouvert:
On écrit une lettre d'introduction.
Nom
Age
Pour s'amuser/pour se divertir/pendant mon temps
libre:
3 choses qu'on aime/aime bien/aime surtout
1 chose qu'on n'aime pas/déteste
Devoirs:
Apportez les photos de"
3 choses que vous aimez/aimez bien/aimez surtout
1 chose que vous n'aimez pas/détestez
Remplaçant
Film:
Devoirs:
Apportez les photos de"
3 choses que vous aimez/aimez bien/aimez surtout
1 chose que vous n'aimez pas/détestez
|
|
 Vocabulaire:
La
Saint Valentin = Valentine's Day
On présente les Valentins Rédaction
Orale
|
Devoirs
Cartes à flash
et
une Carte à Loto
avec
Vocabulaire: Nombres 60
à 1.000.000.000
et
mettez le vocabulaire dans votre cahier.
le 16 février
Attention au verbes en -ger
modèle:
manger
=
to eat
| je mange
tu manges elle mange |
nous mangeons
vous mangez elles mangent |
| je commence
tu commences il commence |
nous commençons
vous commencez elles commencent |
|
|
|
| j’amène
tu amènes il amène |
nous amenons
vous amenez ils amènent |
| s'appeler= to be called | |
|
tu t'appelles il/elle/on s'appelle |
vous vous appelez ils/elles s'appellent |
| 20 = vingt | 30 = trente | 40 = quarante | 50 = cinquante | 60 = soixante |
| 21 = vingt et un | 31 = trente et un | 41 = quarante et un | 51 = cinquante et un | 61 = soixante et un |
| 22 = vingt-deux | 32 = trente-deux | 42 = quarante-deux | 52 = cinquante-deux | 62 = soixante-deux |
|
|
|
. . .
49 = quarante-neuf |
|
|
| 70 - soixante-dix
71 - soixante et onze 72 soixante-douze 73 - soixante-treize 74 - soixante-quatorze 75 - soixante-quinze 76 - soixante-seize 77 - soixante-dix-sept 78 - soixante-dix-huit 79 - soixante-dix-neuf |
80 - quatre-vingt
81 - quatre-vingt-un 82 - quatre-vingt-deux 83 - quatre-vingt-trois 84 - quatre-vingt-quatre 85 - quatre-vingt-cinq 86 - quatre-vingt-six 87 - quatre-vingt-sept 88 - quatre-vingt-huit 89 - quatre-vingt-neuf |
90 - quatre-vingt-dix
91 - quatre-vingt-onze 92 - quatre-vingt-douze 93 - quatre-vingt-treize 94 - quatre-vingt-quatorze 95 - quatre-vingt-quinze 96 - quatre-vingt-seize 97 - quatre-vingt-dix-sept 98 - quatre-vingt-dix-huit 99 - quatre-vingt-dix-neuf |
|
1,000 - mille 1,000,000 - million |
||
En Classe
Loto et La Guerre et Liez les Points
avec
Vocabulaire: Nombres 60
à 1.000.000.000
Devoirs
Écrivez Nombres
60 à 1.000.000.000 trois fois en français et une fois
en anglais.
|
|
|
| je vais
tu vas il/elle/on va |
nous allons
vous allez ils/elles vont |
|
Prendre* = to take (to have) |
|
| je prends
tu prends il prend |
nous prenons
vous prenez ils prennent |
Pour voir les leçons, le vocabulaire, les notes générales et les devoirs, allez à Haiku
Devoirs
allez
à
Haiku
Period
5 : Join my class on Quizlet - Neipert- French
1 Period5 | Quizlet
Period
7 : Join my class on Quizlet - Neipert- French
1 Period7 | Quizlet
Pour voir les leçons, le vocabulaire, les notes générales et les devoirs, allez à Haiku
Devoirs
allez
à
Haiku
et
Apportez les garnitures pour les crêpes.
(Bring fillings for the crêpes.)
Devoirs
Apportez un plat français pour partager
avec la classe.
|
*mardi, le 28 février2017 |
****On Fait la Fête de Mardi Gras****
Pour voir les leçons, le vocabulaire, les notes générales et les devoirs, allez à Haiku
|
|
Pour voir les leçons, le vocabulaire, les notes générales et les devoirs, allez à Haiku
le 10 mars
Evacuation Drill: 10h30
Pour
voir les leçons, le vocabulaire, les notes générales
et les devoirs, allez à
Haiku
(Open House : le 13 mars)
Pour voir les leçons, le vocabulaire, les notes générales et les devoirs, allez à Haiku
le 16 mars
Prom Fashion Show/Expo
Pour
voir les leçons, le vocabulaire, les notes générales
et les devoirs, allez à
Haiku
le 17 mars
Pour
voir les leçons, le vocabulaire, les notes générales
et les devoirs, allez à
Haiku
Pour
voir les leçons, le vocabulaire, les notes générales
et les devoirs, allez à
Haiku
Pour
voir les leçons, le vocabulaire, les notes générales
et les devoirs, allez à
Haiku
Pour
voir les leçons, le vocabulaire, les notes générales
et les devoirs, allez à
Haiku
Café: les
boissons
Café: les
plats
Café: Allons-y!
Examen:
le café:
Café: les
boissons
Café: les
plats
Café: Allons-y!
Verbe Irregulier:
|
|
|
| je vais
tu vas il/elle/on va |
nous allons
vous allez ils/elles vont |
|
Prendre* = to take (to have) |
|
| je prends
tu prends il prend |
nous prenons
vous prenez ils prennent |
Devoirs
1) Join "Mme. Marsolais - French 1" class on
Quizlet
period 5: https://quizlet.com/join/zGVryP5UD
period 7: https://quizlet.com/join/US4khgpyZ
et
2) Mettez TOUT le vocabulaire dans vos cahier.
Voici tout ce qu'il faut avoir
dans vos cahiers.
et
3) Faites "flash cards," et "match," et "test"
(au moins 90%), à Quizlet
avec
élections
#1
Vocabulaire utile: (et allez à
Quizlet)
le 13 avril
(Nominating Convention)
Film:
La
Belle et la Bête
Devoirs
1) Join "Mme. Marsolais - French 1" class on
Quizlet
period 5: https://quizlet.com/join/zGVryP5UD
period 7: https://quizlet.com/join/US4khgpyZ
et
2) Mettez TOUT le vocabulaire dans vos cahier.
Voici tout ce qu'il faut avoir
dans vos cahiers.
et
3) Faites "flash cards," et "match," et "test"
(au moins 90%), à Quizlet
avec
élections
#2
| être = to be | |
| je suis = I am
tu es = you are il/elle/on est = he/she is |
nous sommes = we are
vous êtes = you are ils/elles sont = they are |
En Classe:
La Belle et La Bête se rencontrent
à MVHS
Avec un partenaire, créez une version moderne
de la Belle et la Bête.
Il faut employer:
75-100 mots
1) Greet each other.
2) Meet at school. Use any school vocab to
show that they don’t like each other.
3) Meet outside of school using either «
Les activités » or « Le café » vocab.
They find that they have things in common.
4) Say good-bye
Devoirs:
Faites 1 des activités suivantes:
-> "learn," à Quizlet
-> "spell" à Quizlet
-> une
activité de vocabulaire
avec
élections
#1
(Crédit supplémentaire:
faites 2 activités)
En Classe:
La Belle et La Bête se rencontrent
à MVHS
Avec un partenaire, créez une version moderne
de la Belle et la Bête.
Il faut employer:
75-100 mots
1) Greet each other.
2) Meet at school. Use any school vocab to
show that they don’t like each other.
3) Meet outside of school using either «
Les activités » or « Le café » vocab.
They find that they have things in common.
4) Say good-bye
Devoirs:
Faites 1 des activités suivantes:
-> "learn," à Quizlet
-> "spell" à Quizlet
-> une
activité de vocabulaire
avec
élections
#2
(Crédit supplémentaire:
faites 2 activités)
En Classe:
Les stéréotypes.
Web Quest
zunal.com
Devoirs
Étudiez pour un Contrôle
du Vocab:
élections
#1 et élections
#2
If you have not already done so:
Devoirs
Join "Mme. Marsolais - French 1" class on
Quizlet
period 5: https://quizlet.com/join/zGVryP5UD
period 7: https://quizlet.com/join/US4khgpyZ
et
Faites 2
activité de vocabulaire
avec
élections
#1
(Crédit supplémentaire:
faites 3 activités)
et
Faites 2
activité de vocabulaire
avec
élections
#2
(Crédit supplémentaire:
faites 3 activités)
le 25 avril
Révision Générale
-er
: Parler
aller
mute "e" gang warfare
-ger & -cer
...
-ir
: Finir
avoir
...
-re
: Entendre
prendre
être
Quizlet Live:
élections
#1 et élections
#2
Contrôle du Vocab:
élections
#1 et élections
#2
En Classe:
Comment est choisi le président
de la République en...
On écoute
les vidéos à 1jour1actu.com.
À
quoi ça sert, un président de la République ?
Comment
est choisi le président de la République en France ?
Les
12 solutions des enfants pour le climat
Puis, on
fait les feuilles d'activités:
À
quoi ça sert, un président de la République ?
Comment
est choisi le président de la République en France ?
Les
12 solutions des enfants pour le climat
Devoirs:
Faites une des activités suivantes:
une
activité de vocabulaire
avec
Nombres 70 à 1.000.000.000
En Classe
Les Jeux de Révision avec
Nombres 70 à 1.000.000.000
Le Loto
et
Liez les Points
et
Quizlet live
Contrôle:
Nombres 70 à 1.000.000.000
(français à l'anglais)
Devoirs:
Faites une deuxième des activités
suivantes:
(Do a second one of these activities:)
une
activité de vocabulaire
avec
Nombres 70 à 1.000.000.000
Crédit
Supplémentaire:
(Do a third one of these
activities:)
haut
de la page
|
|
En Classe
Quizlet live
Mot Croisé Nombres
70 à 1.000.000.000
Contrôle:
Nombres 70 à 1.000.000.000
Devoirs
Mettez vos cahiers en ordre.
Devoirs
Conjuguez ces 7 verbes 3 fois:
-er
: Parler
aller
-ir
: Finir
avoir
-re
: Entendre
prendre
être
Crédit
Supplémentaire:
Conjuguez les 7 verbes 6 fois
haut
de la page
le 3 mai
Révision Générale
-er
: Parler
aller
mute "e" gang warfare
-ger & -cer
...
-ir
: Finir
avoir
...
-re
: Entendre
prendre
être
En Classe:
On ajoute les notes au cahier: Paris:
ses arrondissements et ses quartiers.
Finissez les notes du format d'une
lettre.
Mute "e" gang warfare, etc.
| Vocabulaire: Vêtements 1 | |
| la mode
= fashion/style
un mannequin = a model un spectacle = a show un défilé de mode = a fashion show |
porter
= to wear
mettre = to put on; to put prendre = to take enlever = to take off |
| s'habiller en = to be dressed in | se déshabiller = to undress |
| un maillot = a
shirt
un débardeur = a tank top un haut* = a top un tee-shirt un chemisier = a girl's shirt une chemise = a guy's shirt |
une robe =
a dress
une jupe = a skirt un pantalon = pants un jean = jeans un short = shorts une robe de chambre = a bathrobe |
| une veste = jacket
(like a suit jacket)
un blouson = a jacket un gilet = a vest un anorak = jacket (like a ski jacket) un manteau = coat un imperméable = raincoat |
un cardigan = a
cardigan (sweater)
un pull = a pullover sweater des sous-vêtements (m) = underwear un bikini un maillot de bain = bathing suit un pijamas une chemise de nuit = a night gown |
Devoirs:
Faites
une
activité de vocabulaire
avec
Vêtements 1
Project:
#DM
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans une spectacle
de mode.
Apportez des vêtements
le
15 mai
(au moin 15 choses
differentes)
haut
de la page
le 5 mai
En entrant
dans la salle, les étudiants écrivent le nom d'une personne
célèbre.
Révision Générale
ce/cette/ces...
-er
: Parler
aller
mute "e" gang warfare
-ger & -cer
...
-ir
: Finir
avoir
...
-re
: Entendre
prendre
être
Activité:
La
prof distribue les cartes d'identités à la classe.
Chaque
étudiant examine la personne à la carte,
particulièrement
les vêtements qu'il/elle porte.
Décrivez
cette personne.
Les
autres étudiants devinent qui est-ce.
TPR
STORY
Grammaire
du Jour
Ce,
Cet, Cette, Ces: This/That/These/Those:
|
articles |
article |
adjective |
|
||
|
|
some |
|
|
|
these those |
|
|
|||||
|
|
|
(l' before a vowel) |
|
|
|
|
|
|
(l' before a vowel) |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Devoirs:
Faites une deuxième
activité
de vocabulaire
avec
Vêtements 1
et
Project:
#DM
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans une spectacle
de mode.
Apportez des vêtements
le
15 mai
(au moin 15 choses
differentes)
haut
de la page
le 9 mai
Révision Générale
ce/cette/ces...
-er
: Parler
aller
mute "e" gang warfare
-ger & -cer
...
-ir
: Finir
avoir
...
-re
: Entendre
prendre
être
|
|
|
| je mets
tu mets il/elle/on met |
nous mettons
vous mettez ils/elles mettent |
Notes
on Adjectives:
View
Power Point
Grammaire
du Jour
Ce,
Cet, Cette, Ces: This/That/These/Those:
|
articles |
article |
adjective |
|
||
|
|
some |
|
|
|
these those |
|
|
|||||
|
|
|
(l' before a vowel) |
|
|
|
|
|
|
(l' before a vowel) |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Devoirs:
Faites
une
activité de vocabulaire
avec
Vêtements 2
et
Project:
#DM
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans une spectacle
de mode.
Apportez des vêtements
le
15 mai
(au moin 15 choses
differentes)
haut
de la page
le 11 mai
ce/cette/ces...
c'est
vs. il/elle est...
Les
Objets Directs)
-er
: Parler
aller
mute "e" gang warfare
-ger & -cer
...
-ir
: Finir
avoir
...
-re
: Entendre
prendre
être
mettre
Neipert Day
Coco Chanel et l'Importance
de la Mode en France
On crée un blog de Mode.
Devoirs:
Tapez le blog et rendez-le
à Haiku.
Apportez l'original en class avec:
(Type the blog
and turn it in to Haiku. Bring the original to class with:)
Project:
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans une spectacle
de mode.
Apportez des vêtements
le
15 mai
(au moin 15 choses
differentes)
haut
de la page
Révision Générale
ce/cette/ces...
c'est
vs. il/elle est...
-er
: Parler
aller
mute "e" gang warfare
-ger & -cer
...
-ir
: Finir
avoir
...
-re
: Entendre
prendre
être
mettre
s'habiller
On met le format du Blogue au cahier
En Classe
Loto
et
Quizlet Live: Vêtements
1
Contrôle: Vêtements
1
Vocabulaire:
Vêtements 2
| les bijoux = jewels/jewelry | |
| une montre = a
watch
une bague = a ring une alliance = an engagement/wedding ring un bracelet = a bracelet |
une
chaîne = a chain
un pendentif = a pendant un colier = a necklace des boucles d’oreilles (f) = earrings |
| en or = in gold
d’argent = of silver |
des lunettes (f)
= glasses
des lunettes de soleil = sunglasses |
| à manches
longues = long sleaved
à manches courtes = short sleaved |
un costume = a
man's suit
un tailleur = a woman's suit |
| des chaussures
(f) = shoes
des chaussettes (f) = socks des chaussures ouvertes = sandals des tennis (m) = tennis shoes des baskets (f) = athletic shoes des bottes (f) = boots des talons (m) = heals des souliers (m) = slippers des pantouffles (f) = slippers |
les accéssoires
= accessories
une ceinture = a belt une cravate = a tie une écharpe = a scarf (wool) un foulard= a scarf (silk) des gants (m) = gloves un chapeau = hat une casquette = cap |
Devoirs:
Faites
une
activité de vocabulaire
avec
Vêtements 2
et
apportez
une photo de quelqu'un qui porte un ensemble de vêtements et d'accessoires
et
Project:
#DM
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans une spectacle
de mode.
Apportez des vêtements
le
25 mai
(au moin 15 choses
differentes)
haut
de la page
le 17 mai
ce/cette/ces...
c'est
vs. il/elle est...
Les
Objets Directs)
-er
: Parler
aller
mute "e" gang warfare
-ger & -cer
...
-ir
: Finir
avoir
...
-re
: Entendre
prendre
être
mettre
Révision
des verbes pronominaux:
s'habiller
- to get dressed
| je
m'habille
tu t'habilles il/elle s'habille |
nous
nous
habillons
vous vous habillez ils/elles s'habillent |
En Classe
Loto: Vêtements
2
et
Quizlet Live: Vêtements
2
Contrôle: Vêtements 2
TPR
STORY
la
Grammaire du Jour:
C'est/Ce
sont vs. Il est/Ils sont (Elle est/Elles sont)
| C'est/Ce sont. . . . . . . . . . . . . . . . . | + NOUN, or NOUN and adjective |
| Il est/Ils sont (Elle est/Elles sont) | + ADJECTIVE ONLY |
Modèle:
C'est
un etudiant.
Il
est intelligent.
C'est
un garcon intelligent.
Ce
sont des filles.
Elles
sont belles.
Ce
sont des belles filles.
C'est
une chemise.
Elle
est bleue.
C'est
une chemise bleue.
Révision
Générale
Devoirs:
Faites
une
activité de vocabulaire
avec
mettre et s'habiller
et
Devoirs
Project:
#DM
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans une spectacle
de mode.
Apportez des vêtements
le
25 mai
(au moin 15 choses
differentes)
haut
de la page
le 19 mai
ce/cette/ces...
c'est
vs. il/elle est...
Les
Objets Directs)
-er
: Parler
aller
mute "e" gang warfare
-ger & -cer
...
-ir
: Finir
avoir
...
-re
: Entendre
prendre
être
mettre
Grammaire
du Jour:
Les
Objets Directs
|
|
| 1. - She is wearing a dress.
- What dress? - The blue dress. |
| 2. - He is putting on a
red hat.
- This hat? - No, that hat. The red hat. - I like the red one too. |
| 3. -Give me a pair of pants,
please.
- What pair of pants? These pants? - Non, those pants. - I like the brown pants better. - Not me. I prefer the the black ones. |
| 4. - I am going to buy
some shoes.
- Which shoes? Those shoes? - No, these shoes. The white ones. - I sort of like the white shoes, but I really like the red shoes. - They also like the red ones. |
| 5. - You are dressing in
a skirt, Janine.
- Which skirt? This skirt? - No, that skirt. - I sort of like the purple skirt, but I really like the green skirt. - I also like the green one. |
| 6. - They are going to
take three tank tops, please.
- Which tank tops? Those tank tops? - No, these tank tops. - We like the yellow tank tops alot, but we like the pink tank tops best. - You don't like the pink ones? |
Devoirs:
Finissez les Activités "Pronoms"
et "Ce/Cette/Ces..."
(Regardez Haiku.
J'y ai ajouté des notes et du vocabulaire pour vos cahiers.)
le 23 mai
(Regardez Haiku.
J'y ai ajouté des notes et du vocabulaire pour vos cahiers.)
ce/cette/ces...
c'est
vs. il/elle est...
Les
Objets Directs)
-er
: Parler
aller
mute "e" gang warfare
-ger & -cer
...
-ir
: Finir
avoir
...
-re
: Entendre
prendre
être
mettre
Grammaire
du Jour:
Le
Règle - les adjectifs viennent après le nom.
Modele:
Je porte un colier bleu et vert.
Je
porte des boucles d'oreille bleues et vertes.
EXCEPTION:
Il
y a des adjectifs qui viennent avant le nom. Par exemple:
beau
/ bel / beaux = handsome; beautiful (masculine singular / masculine sigular
before a vowel / masculin plural)
belle(s)
= handsome; beautiful (feminine)
joli(e)
= pretty
grand(e)
= tall; big
petit(e)
= short; small
gros(se)
= fat
nouveau
/ nouvel / nouveaux = new (masculine singular / masculine sigular before
a vowel / masculin plural)
nouvelle(s)
= new (feminine)
nombres
Encore
du Vocabulaire:
essayer
= to try on
moche
= ugly
démodé
= out of style
à
la mode = in style; stylish
Transitions 1
et - and
et alors? - so what?
mais - but
ou - or
puis - then
enfin - so finally
ensuite - next
à mon avis - in my opion
après - after
d'après - according to
selon - according to
cependant - however
c'est à dire - in other words
quand même - anyway
sans doute - without a doubt
donc - so, thus
parce que - because
Modèle:
J'ai
une cravate verte.
J'ai
une grande cravate.
J'ai
une grande cravate
verte.
****Attention!!!****
"des"
--» "de"
avant un adjectif qui précède le nom:
Elle
a des
chaussettes vertes.
Elle
a de
jolies chaussettes vertes.
On
traduit ensemble:
She
puts on a beautiful necklace
un
colier
I
put on a beautiful scarf
une
écharpe
You
put on a beautiful (girl's) shirt
un
chemisier
We
put on beautiful shoes
des
chaussures (f)
They
put on beautiful gloves
des
gants (m)
He
is wearing a handsome (guy's) shirt
une
chemise
I
am wearing a handsome jacket
un
anorak
You
are wearing a handsome belt
une
ceinture
We
are wearing handsome tennis shoes
des
tennis (m)
They
are wearing handsome boots
des
bottes (f)
En Classe
On écrit des phrases ensemble
qui décrivent des vêtements portés par les gens célèbre
(choisi par les étudiants).
On trouve
les photos à l'Internet.
Décrivez
les photos des vêtements en phrases complètes.
Modèle:
Il
porte un pantalon noir avec une chemise blanche.
Elle
porte une belle robe et des chaussures vertes.
Il
met une grande cravate.
Elle
est bleue.
C'est
une grande cravate bleue.
Devoirs:
Faites une deuxième
activité
de vocabulaire
avec
mettre et s'habiller
et
Étudiez
pour Contrôle: Vêtements 1 & Vêtements
2 & mettre et s'habiller
et
Project:
#DM
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans une spectacle
de mode.
Apportez des vêtements
le
25 mai
(au moin 15 choses
differentes)
|
|
| 1.Montrez
vos vêtements à votre partenaire. Regardez des
vêtements de votre partenaire (au moin 10 choses differentes). 2.Écrivez la déscription de ce que votre partenaire va porter. (Choisissez un(e) partenaire qui va dire cette description.) 3.Révisez "10-9" ensemble. 4.Puis, révisez-le avec le professeur. |
Devoirs:
Faites
une
activité de vocabulaire
avec
Transitions #1
et
Étudiez
pour Contrôle: Vêtements 1 & Vêtements
2 & mettre et s'habiller
|
|
Préparez pour Le Défilé de Mode
| 1.Montrez
vos vêtements à votre partenaire. Regardez des
vêtements de votre partenaire (au moin 10 choses differentes). 2.Écrivez la déscription de ce que votre partenaire va porter. (Choisissez un(e) partenaire qui va dire cette description.) 3.Révisez "10-9" ensemble. 4.Puis, révisez-le avec le professeur. |
Contrôle: Vêtements 1 & Vêtements 2 & mettre et s'habiller
Devoirs:
Préparez pour
l'Oral
- le Défilé de Mode
En
Classe:
l'Oral
- le Défilé de Mode
|
le 1er
juin
(Senior Finals)
(Grad Night)
Travail Écrit: On finit le blog de Mode
Révision Pour Examen Final
MINIMUM DAY:
FINALS PERIODS
2 &
4
MINIMUM DAY:
FINALS PERIODS
3 &
6
MINIMUM DAY:
FINALS PERIODS
5 &
7
Activité
au Passé avec l'histoire de Janine, le vocabulaire et la grammaire
de l'année
Étudiez pour
| Le Vendeur/La Vendeuse dit: | Le Client dit: |
| Vous désirez? - What would you like?
Est-ce que . . . ? - Do/Does....? Je peux vous aider? - May I help you? Vous voulez l'essayer? - Would you like to try it on? Vous voulez les essayer? - Would you like to try them on? Vous avez choisi? - Have you chosen/decided? Vous avez décidé de prendre ...? - Have you decided to take ....? Vous le/la/les prenez? - Are you going to get it/them? Comment tu trouves . . .? - What do you think of it? Il/Elle te va . . . ( très bien) - It looks ...(very good) on you. Il/Elle ne te va pas (de tout/bien) - It doesn't look good on you (at all) Il/Elle te plaît? - Do you like it? C'est parfait - It's perfect |
Je cherche quelque chose pour . . . - I'm looking
for something for...
J'aimerais . . . pour aller avec . . . - I would like ... to go with ... Non, merci, je regarde - No thank you, I'm just looking Je peux l'essayer? - May I try it on? Je peux les essayer? - May I try them on? Je peux essayer le/la/les . . .? - May I try the ....? Vous avez ça . . . ? - Do you have that en taille . . . (36, 42) - in size ....
|
En Classe
Loto avec Vêtements
3
Devoirs:
Faites
une
activité de vocabulaire
avec
Vêtements
3
ce/cette/ces...
c'est
vs. il/elle est...
Les
Objets Directs)
Le
Passé Composé
-er
: Parler
aller
mute "e" gang warfare
-ger & -cer
...
-ir
: Finir
avoir
...
-re
: Entendre
prendre
être
mettre
En Classe
Quizlet Live: Vêtements
3
Contrôle
Vêtements
3
Vêtements 4 : je le prends
?
| Il/Elle me va . . . ( très bien) - It
looks (very good) on me
Il/Elle me plaît. - I like it Je le/la/les prends. - I'll take it C'est parfait - It's perfect Je le/la/les trouve . . . - I think it's...
|
Il/Elle ne me va pas (de tout/bien) - It doesn't
look good on me at all
Je ne sais pas. - I don't know Euh . . . j'hésite entre . . . et . . . - Hmmm... I can't decide between ... and ... C'est trop cher. - It's too expensive Je le/la/les trouve . . . - I think it's...
|
| en laine - in wool
en coton - in cotton en bleu - in blue |
en jean - in denim
en soie - in silk en cuir - in leather |
à rayures - striped
à carreaux - checkered à pois - polka dotted à fleurs - flowered |
| . . . bleu(e) clair(e) - light blue |
|
. . . bleu(e) foncé(e) - dark blue |
En Classe/Devoirs
Créez une bande dessinée au magasin
de vêtement.
Employez au moins 30 expressions de Vêtements
3 et de Vêtements 4
Vous pouvez faire la version finale sur une
feuille de papier, ou au format électronique (Google slides/Powerpoint)
Vous allez lire le BD devant la classe.
Répétez-la chez vous!
En Classe
Présentations des bandes dessinées
Devoirs:
Faites
une
activité de vocabulaire
avec
Vêtements 4
ce/cette/ces...
c'est
vs. il/elle est...
Les
Objets Directs)
Le
Passé Composé
Projet:
Les Poupées en Papier
La classe se divise
en six groupes. Chaque group choisit un magasin
(de bijoux, d'accessoires
(chapeaux, lunnettes, foulards), de chaussures/chaussettes, de pantalons/jupes,
de chemises/chemisiers, d'anoraks/tricots. . .). En groupe:
| 1.
Le Magasin: (+5)
Coupez assez des vêtements (de votre magasin) pour toute la classe. Montrez les prix et les déscriptions (avec adjectifs) |
| 2.
Oral: (+5)
Allez faire les achats parmi (among) tous les magasins dans la classe. ll faut acheter quelque chose de chaque magasin. Aussi, soyez le vendeur. Parlez SEULEMENT en français. |
| 3. Les
Poupés: (+5)
Habillez vos poupés. Déssinez les visages et ajoutez les cheveux. |
| 4. Déscription
Écrite: (+15)
Écrivez une déscription de vos poupés en papier. Décrivez leurs vêtements. Décrivez les choses qu'ils aiment, et les activités qu'ils aiment faire, et les vêtements qu’ils portent pour faire ces activités. Avec qui est-ce qu’il/elle aime s’amuser ? Qu'est-ce qu'il/elle aime manger ? Les effets de leur famille/culture à la choix des vêtements |
| 5. Donnez-moi vos poupés et vos désciptions. |
ce/cette/ces...
c'est
vs. il/elle est...
Les
Objets Directs)
Le
Passé Composé
Projet:
Les Poupées en Papier
La classe se divise
en six groupes. Chaque group choisit un magasin
(de bijoux, d'accessoires
(chapeaux, lunnettes, foulards), de chaussures/chaussettes, de pantalons/jupes,
de chemises/chemisiers, d'anoraks/tricots. . .). En groupe:
| 1.
Le Magasin: (+5)
Coupez assez des vêtements (de votre magasin) pour toute la classe. Montrez les prix et les déscriptions (avec adjectifs) |
| 2.
Oral: (+5)
Allez faire les achats parmi (among) tous les magasins dans la classe. ll faut acheter quelque chose de chaque magasin. Aussi, soyez le vendeur. Parlez SEULEMENT en français. |
| 3. Les
Poupés: (+5)
Habillez vos poupés. Déssinez les visages et ajoutez les cheveux. |
| 4.
Déscription
Écrite: (+15)
Écrivez une déscription de vos poupés en papier. Décrivez leurs vêtements. Décrivez les choses qu'ils aiment, et les activités qu'ils aiment faire, et les vêtements qu’ils portent pour faire ces activités. Avec qui est-ce qu’il/elle aime s’amuser ? Qu'est-ce qu'il/elle aime manger ? Les effets de leur famille/culture à la choix desvêtements |
| 5. Donnez-moi vos poupés et vos désciptions. |
Chanson:
"lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi,
samedi et dimanche, voilà:
les jours de la semaine"
(to the tune of "Mary Had a Little Lamb")
La
Semaine des Canards
 |
Mardi, ils s'en vont jusqu'à la mer, mer, mer . . . Mercredi, ils organisent un grand jeu, jeu, jeu . . . Jeudi, ils se promènent dans le vent, vent, vent . . . Vendredi, ils se dandinent comme ça, ça, ça . . . Samedi, ils se lavent à ce qu'on dit, dit, dit . . . Dimanche, ils se reposent et voient la vie en rose. La semaine recommencera demain. Coin! Coin! |
 |
|
|
||||||||
| au printemps - in the spring
en été - in the summer |
en automne - in the fall
en hiver - in the winter |
|||||||
| les mois de l'année - the months of the year | ||||||||
| en janvier - in January
en février - in February en mars - in March en avril - in April en mai - in May en juin - in June |
en juillet - in July
en août - in August en septembre - in September en octobre - in October en novembre - in November en décembre - in December |
|||||||
|
|
||||||||
|
||||||||
Devoirs #DC-1
Cartes à flash
et
une Carte à Loto
avec
Vocabulaire: Calendrier
et
mettez le vocabulaire dans votre cahier.
En Classe #DC-3
Worksheet: le Calendrier
Devoirs: #DC-4
Écrivez les saisons, les mois et les
jours
trois fois en français et une fois en
anglais
Devoirs: #DC-6
Écrivez le vocab du Calendrier 1
trois fois en français et une fois en
anglais
| Quelle journée!
- What a day!
une bonne/mauvaise journéee - a good/bad day un jour - a day une semaine - a week |
un mois - a month
un an - a year une année - a year une saison - a season |
| l'école - school
le collège - middle school |
le lycée - high
school
l'université - college |
| les vacances - vacation
aujourd'hui - today demain - tomorrow le lendemain - the day after hier - yesterday |
le premier / la première
- first
le dernier / la dernière - last avant - before après - after suivant(e) - following |
| Tu as quels cours? - What classes do you have?
Tu as quoi? - What do you have? |
combien de - how many/much
un emploi du temps - a schedule |
les langues: - languages
l'allemand - Geman
l'anglais - English
l'arabe - Arabic
le chinois - Chinese
l'espagnol - Spanish
le français - French
l'italien - Italian
le japonais - Japonese
le vietnamien - vietnamese
et
Le Jeu de Gomme
(si on a du temps)
C'est/Il/Elle est.... - It is
Ils/Elles/Ce sont... They
are
Attention: celà
= ça
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Contrôle:
Vêtements 1 & 2du Text Chp 10 (T10-1,2 & 3)
Devoirs:
Étudiez pour un contrôle
des verbes: finir au présent et au passé composé
et
Faites une deuxième
activité
de vocabulaire
avec
et
Vêtements 2
