Français
IB SL Semestre 2
2021-2022
Voici
les pages Canvas
Grades
will be recorded on Aeries Gradebook.
janvier
|
lundi
|
mardi
|
mercredi
|
jeudi
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vendredi
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|
Les Vacances d'Hiver
|
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Prep Day
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11
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12
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13
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14
|
|
H
|
18
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19
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20
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21
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24
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25
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26
|
27
|
28
|
haut de la page
février
**fin de premier six semaines
haut de la page
mars
****MardiGras****
Mardi, le 1er mars
2022
|
|
lundi
|
mardi
|
mercredi
|
jeudi
|
vendredi
|
|
28
|
****1****
|
2
|
3
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4
|
|
7
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8
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9
|
10
|
11
|
|
14
|
15
|
*16*
|
*17*
|
18
|
| 21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
 Les
Vacances du Printemps
|
** IB French
Oral Individuel le 16-17 mars
*CAHSEE
haut de la page
avril
**fin de premier douze
semaines
**
*Prom: le 30 avril
haut de la page
mai
Examen IB
: (External Assessment)
jeudi, le
19 mai, après-midi : IB FRENCH SL PAPER 1/2A (13): 12:30PM-3:15PM
(2h15m)
IB French
B SL Paper 1
->
Writing (1h15)
IB French
B SL Paper 2
->
Reading (1h)
vendredi,
le 20 mai, matin : IB FRENCH SL PAPER 2B (13): 7:30AM-8:45AM (45m)
IB French
B SL Paper 2
->
Listening (45m)
haut de la page
juin - Finals
Week
|
lundi
|
mardi
|
mercredi
|
jeudi
|
vendredi
|
|
.H
|
.le
31 mai
Final Exam:
Period 5
Récréation
Classes:
Period 1
Period 2
Period 3
Period 4
Déjeuner
Period 6
Period 7
|
le
1er juin
Finals
Periods
1 & 7
|
le
2 juin
Finals
Periods
2 & 4
|
le
3 juin
Finals
Periods
3 & 6
|
Bonne
Vacances !
Je
vous souhaite un avenir plein de bonheur.
|
"Je vous souhaite des rêves
à n'en plus finir et l'envie furieuse d'en réaliser quelques
uns.
Je vous souhaite d'aimer ce qu'il
faut aimer et d'oublier ce qu'il faut oublier.
Je vous souhaite des passions, je
vous souhaite des silences.
Je vous souhaite des chants d'oiseaux
au réveil et des rires d'enfants.
Je vous souhaite de respecter les
différences des autres, parce que le mérite et la valeur
de chacun sont souvent à découvrir.
Je vous souhaite de résister
à l'enlisement, à l'indifférence et aux vertus négatives
de notre époque.
Je vous souhaite enfin de ne jamais
renoncer à la recherche, à l'aventure, à la vie, à
l'amour, car la vie est une magnifique aventure et nul de raisonnable ne
doit y renoncer sans livrer une rude bataille.
Je vous souhaite surtout d'être
vous, fier de l'être et heureux, car le bonheur est notre destin
véritable."
Jacques Brel 1968
N'oubliez
pas de m'envoyer un petit mot de temps en temps. Vous me manquez
déjà!
haut de la page
Mots Utiles de IBCC
Unit 1A
Voici
le Vocabulaire IBCC U1A à Quizlet
pp 8-9
pp 10-11
pp 12-13
pp 14-15
Unit 1B
pp 22-23
pp 24-25
pp26-27
pp 28-29
et voic les transitions:
T#2
T#3
haut de la page
IB
French Language Exam
Internal
Assessment - Oral: le 17-18 mars 2022
Emploie
du Temps
Oral
Individuel
mercredi
le 16 mars
room
412
|
jeudi
le 17 mars
room
408
|
Late
Start
7h30
- 8h30
A
day
(p
1) 8h30 - 10h12
8h30
- 9h00
9h05
- 9h35
9h40
- 10h10
----------
récréation
10h12 - 10h26
----------
(p
3) 10h31 - 12h13
10h31
- 11h01 Kailani
D - French p3
11h06
- 11h36 Steven
G - ER 7, psych p6
11h41
- 12h11 Kaylee
M - psych p6, ER 7
----------
déjeuner
: 12h13 - 12h43
----------
(p
7) 12h48 - 14h30
12h50
- 13h20 Carina O - Late Start p1, ER 7
13h25
- 13h55 Daniel V - ER 7
14h00
- 14h30 |
B
day
(p
2) 7h30 - 9h02
7h30
- 8h00 Scarlette A - Math IBSL p2, ER 6 &
7
8h00
- 8h30 Maggie E
8h30
- 9h00 Nick M - Ceramics p2, ER 6 & 7
----------
récréation
9h02 - 9h17
----------
(p
4) 9h22 - 10h54
9h22
- 9h52 Kaya E
- Psych p4, ER 7
9h55
- 10h25 Kyle B - ER 6 & 7, Gov p4
10h25
- 10h55
----------
(p
5) 11h03 - 12h23
11h03
- 11h33 Josie
B - Psych p5
11h35
- 12h05 Kamahl
J - Math SL p5, ER 7
12h05
- 12h35
----------
déjeuner
: 12h23 - 12h53
----------
(p
6) 12h55 - 14h30
12h55
- 13h25 Aurora E - Ceramics p2, Psych p6,
public speaking p7
13h25
- 13h55 Samantha G - Psyp p6, AVID p7
14h00
- 14h30 Ashley M - psych p6, ER 7, IB His
p4 |
haut de la page
Pour Vous Aider: Transitions 2
- Expressions
Quizlet:
French 3: Transitions 2 - Expressions
Il est incontestable que - It is indisputable that
Il est donc très important de - It is therefore
very important to (+ infinitive)
Je vais maintenant demontrer - I will now demonstrate
On ne peut pas oublier de mentionner - We cannot
forget to mention
C'est sans doute une preuve que - It's undoubtedly
evidence that (+ indicatif)
Pour résumer - To sum up
Quant à - As for
Je pense qu'il est evident que - I think it is
evident that (+ indicatif)
Cela prouve bien que - This proves well that (+
indicatif)
Comme je l'ai demontré - As I have demonstrated
it/this
Il convient donc en premier lieu d'examiner - It
is thus suitable to first examine
On pourrait donc penser que - One could therefore
think that (+ indicatif)
A cet égard - In this regard
Si on parle de ...on se doit - If we talk about...it
is necessary
J'aimerais me pencher sur - I would like to focus
on
On ne peut pas nier que -
It cannot be denied that (+ subjonctif)
Cependant il est intéressant de noter que
- However it is intersting to note that (+ indicatif)
bien que - even though (+
subjonctif) |
Pour vous
aider:
Les Mots de Transition #3
mais - but
et - and
ou - or
à mon avis - in my opion
après - after
d'après - according to
selon - according to
en réalité - actually
en fait - as a matter of fact, in fact
en effet - as a matter of fact, indeed
en tout cas - in any case
et alors? - so what?
pour ainsi dire - so to speak |
en outre - besides, moreover
de plus - besides, moreover, what's more
du reste - besides, moreover, what's more
d'ailleurs - besides, moreover
cependant - however, still, nevertheless
par contre - however
pourtant - nevertheless, however
néamoins - nevertheless, nonetheless
toutefois - nevertheless
quand même - all the same, just the same,
anyway
c'est à dire - in other words
sans doute - without a doubt
nul doute que - no doubt that |
d'une part - on one side (one
opinion)
de l'autre part - on the other side (the opposite
opinion)
d'un côté - on the one hand
de l'autre côte - on the other hand
par contre - on the other hand
par ailleurs - on the other hand
en revanche - on the other hand
par conséquent - therefore, consequently
malgré tout - in spite of everything, after
all
pas du tout - not at all
au contraire - on the contrary
effectivement - actually
enfin - so finally |
haut de la page
le 11 janvier
Chanson du Jour
Yeli Fuzzo - Bonne Année
https://www.youtube.com/watch?v=P2Jt8Sym5tQ&feature=youtu.be
En Classe
IB Course Companion (IBCC)
Leçon 1A Remue-méniges
pages 8-9
mots
utiles pp 8-9:
un réseau - network
les coordonnées - contact info
accro - hooked, addicted
avouer - to confess
interdire - to forbid
exprimer - to express
(an idea)
|
Révision
de Grammaire:
les Objet direct et indirect
que/qui
Inventez les identités pour les gens
qu'on voit sur cette photo.
Puis, partagez vos idées en classe pour
voir si vous êtes d'accord avec la façon dont ils se présentent
sur la photo.
Expliquez pourquoi vous avez, peut-être,
des opinions variées, or même similaire.
Puis, parlez de l'identité du quartier
qu'on voit ici.
photo ici
Devoirs
IB Course Companion (IBCC)
Leçon 1A
Text A - pages 10-11
Lisez et répondez aux questions 1-5
(S'il vous
plaît, passez SEULEMENT 20 MINUTES
à commencer la lecture. On va la finir en classe jeudi.)
haut de la page
le 13 janvier
Révision
des devoirs
En Classe/Devoirs
IB Course Companion (IBCC)
Leçon 1A
Text A - pages 10-11
Lisez et répondez aux questions 1-5
mots
utiles Text A pp 10-11:
entre quatre yeux - one-on-one
escalade - mountain climbing
une guêpe - wasp
un piège - a trap
un ruisseau - a stream
qui ne tente rien n'a rien - nothing ventured,
nothing gained
Rien ne sert de courir, il faut partir à
point - slow and steady wins the race
une couleuvre - a garter snake
|
On fait
le "contrôle" IBCC p. 11, (abc
)
haut de la page
le 18 janvier
Révision
des devoirs
"mots utiles Unit 1A"
Révision
de Grammaire:
les Objet direct et indirect
que/qui/dont/où
attention : où
= l'endroit . . . et qqfois -> quand
encore des
mots utiles:
p 12-13 Text B
éminemment - outstandingly
déplorer = détester
espérer = to hope
sinon = if not
remords - remorse
devise - motto
deviser - to chat, converse
(littéraire)
remplissez - fill
la fiche - the form
devoir - to have to
un devoir - a duty, obligation
exprimer - to express
(an idea)
|
En Classe
IB Course Companion (IBCC)
Leçon 1A
Text B - pages 12-13
Lisez et répondez aux questions 1-6
-> (AEA) p 13
Vous-même, quelles réponses donneriez-vous
aux 20 questions posées à Léonora Miano?
Devoirs
Rédaction
Écrite: vite!
(15-20 minutes)
-> (TdC)
À partir de la définition donnée
(p 13) de "devoir," que comprenez-vous par "Vivre est un devoir"?
(Lisez la boîte rose.)
Qui ou qu'est-ce qui crée ce devoir?
Qu'est-ce qui donne de la valeur à notre
existence ?
Comment le savons-nous quand notre existence
a plus de valeur ?
Donnez des exemples possibles ?
haut de la page
le 20 janvier
Révision
des devoirs:
Contrôle de "mots utiles"
encore des
mots utiles:
p 14-15 Text C
le fond - the bottom,
the depth
dès - starting
at, as soon as
illico - pronto
au bled - to the sticks
(argo pour "petit village sans intérêt")
argo - slang
se déchirer - tear,
rip
s'arracher - pull out
un marabout - (Islam)
saint, holy man
marrant = drôle,
comique, rigolo, amusant (funny)
un mélange - a
mixture
|
En Classe
IB Course Companion (IBCC)
Leçon 1A
Text C - pages 14-15
Lisez et répondez aux questions 1-11
Écoute: "Toulouse
: une jeune femme licenciée à cause de son prénom"
Ecrit: p 14 Répondez aux questions "En
plus," p. 14 avec au moins 6 phrases.
En Classe/Devoirs
Troisième Livre - pp 184-188
Interrogatives
A, B, C
Impairs en Classe
Pairs - Devoirs
haut de la page
le 24 janvier
Révision:
-> Troisième Livre - pp
184-188
Interrogatives
-> futur/conditionnel
si tu fais les devoirs, tu réussiras
si tu faisais les devoirs, tu réusirais
Révisez
"y vs. en"
Révisez
les "mots utiles Unit 1A"
Devoirs à
Tous
IBCC Leçon 1B
Text A pages 24-25
Répondez aux questions de
compréhension 1-4
(travaillez pendant 20
minutes chez vous)
mots
utiles pp 24-25:
avoir besoin de - to need
angoisse - anxiety, mental distress, anguish
les seins nus - bare breasted
se taire - to be quiet
tandis que - while
le droit - the right
se plaindre - to complain
n'empêche que - but still
empêcher - to prevent
|
et
Étudiez pour un Contrôle
de mots utiles Unit 1A
et
TL Worksheet - pp 184-188
Interrogatives
D & E
haut de la page
le 26 janvier
On Révise
:
TL Worksheet - pp 184-188
Interrogatives
D & E
On se prépare
pour:
Épreuve
Orale:
p 13 "Épreuve orale - Niveau
Moyen" (2-3 minutes)
-> Travailler ensemble pour préparer
l'orale.
haut de la page
le 27 janvier
\
Épreuve
Orale:
p 13 "Épreuve orale - Niveau
Moyen" (2-3 minutes)
-> Travailler ensemble pour préparer
l'orale.
Contrôle
de "mots utiles Unit 1A"
On parle
encore de l'identité :
la langue,
la culture, les mentalités, l'éducation, les habitudes, la
religion, la politique . . .
Qu'est-ce
qu'être Français? La réponse des philosophes à
ce qu'est l'identité nationale
(Le Huffington
Post 2017)
La
différence entre l'identité québecoise et canadienne.
https://www.youtube.com/watch?v=tf_DIZMvePo
0-3 minues = introduction
3 minutes - 8 minutes
= l'histoire
8 minutes -16 minutes
= la culture
Cliquez
ici si vous désirez apprendre les expressions quebecois vs francais
(c'est
encore une leçon avec "maprofdefrançais")
**C'est
quoi, l'identité nationale ?**-
france info
En Classe/Devoirs
(travaillez pendant 20
minutes chez vous)
U1B Text C pp 28-29
Lisez et répondez aux questions
1-6
mots
utiles pp 28-29:
paraître - seem
gâcher - to waste; spoil, ruin
maudit - cursed
faire un régime - to go on a diet
j'en ai marre - I'm fed up
j'en ai assez - I've had enough
gaspiller - to waste
se rendre compte - to realize
fondre - to melt
or - but, yet
s'étonner - to surprise
puisque - since, because
|
haut de la page
le 31 janvier
Film : Indochine
"Indochine is a 1992
French period drama film set in colonial French Indochina during the 1930s
to 1950s. It is the story of Éliane Devries, a French plantation
owner, and of her adopted Vietnamese daughter, Camille, with the rising
Vietnamese nationalist movement set as a backdrop . . .The film stars Catherine
Deneuve, Vincent Pérez, Linh Dan Pham, Jean Yanne and Dominique
Blanc. The film won the Academy Award for Best Foreign Language Film at
the 65th Academy Awards."
https://en.wikipedia.org/wiki/Indochine_(film)
haut de la page
le 2 février
On continue avec le film : Indochine
haut de la page
le 03 février
On finit le film : Indochine
Vidéo
de Motivation en français - TU EN ES CAPABLE
(3 minutes 23 secondes)
En Classe:
IBCC Leçon 1B
pages 22-23: Bien-Être
Lisez et discutez
mots
utiles pp 22-23:
être bien dans sa peau - to feel good
about yourself
lacunaire - incomplete
nuire à - to harm, damage
se démarquer - to differentiate oneself
sain(e) - healthy
la santé - health
viser - to aim
actualité - news; current
apprentissage - apprenticeship; learning
télécharger - to download
un atellier - a workshop
|
Préparez-vous
pour un Séminar Socratique:
|
U1B - Théorie de la
Connaissances page 26 (boîte rose)
|
et
|
Épreuve
orale - Niveau moyen page 27
|
.
| 1)
Répondez aux questions "Théorie de la connaissance" dans
la boite rose à la page 26. Justifiez vos opinions avec des
exemples. |
| 2)
"Épreuve orale - Niveau moyen" à la page 27. Répondez
aux questions #s 1, 2, 3, 5 |
| 3) Parlez des différences
entre le système scolaire en France et aux États-Unis.
Liez-les aux sujets de l'identité, du bien-être et de la santé
qu'on a déjà discuté en Unité 1A & 1B. |
haut de la page
le 07 février
Séminar
Socratique:
|
U1B - Théorie de la
Connaissances page 26 (boîte rose)
|
et
|
Épreuve
orale - Niveau moyen page 27
|
.
| 1)
Répondez aux questions "Théorie de la connaissance" dans
la boite rose à la page 26. Justifiez vos opinions avec des
exemples. |
| 2)
"Épreuve orale - Niveau moyen" à la page 27. Répondez
aux questions #s 1, 2, 3, 5 |
| 3) Parlez des différences
entre le système scolaire en France et aux États-Unis.
Liez-les aux sujets de l'identité, du bien-être et de la santé
qu'on a déjà discuté en Unité 1A & 1B. |
Voici
la Présentation : Why Take French
En
Classe/Devoirs completez :
U1B Text C pp 28-29
Lisez et répondez aux questions
1-6
mots
utiles pp 28-29:
paraître - seem
gâcher - to waste; spoil, ruin
maudit - cursed
faire un régime - to go on a diet
j'en ai marre - I'm fed up
j'en ai assez - I've had enough
gaspiller - to waste
se rendre compte - to realize
fondre - to melt
or - but, yet
s'étonner - to surprise
puisque - since, because
|
et
Répondez à
la question suivante:
Pensez-vous qu'il est plus difficile d'être
jeune aujourd'hui ou à l'époque de vos parents ? Comparez
votre vie à cell de vos parents et/ou de vos grands-parents.
Écrivez au moins : 6 phrases
haut de la page
le 09 février
Jour de Jeux !
Blooket
: Saint Valentin
Blooket
: Vocab IBCC U1A
haut de la page
le 10 février
GIMS
- Marabout (Clip Officiel
Voici
les paroles.
Edwy
Plenel contre Alain Finkielkraut : Identité française &
Islam (2014)
On écoute les questions
proposées pendant les premiers 2m30.
"Je
n'aime pas qu'on me dise 'black'" : pourquoi, en France, le mot "noir"
reste tabou
En Classe/Devoirs
(travaillez pendant 20
minutes chez vous)
Unit 1B - Text B - pages 26-27
Lisez et répondez aux questions 1-10
mots
utiles U1B Text B pp 26-27:
une enquête – a survey
mener – to lead
ados – adolescents
quant à – concerning
avenir – future
fainéant – lazy
à travers – across
aborder – approach, land on
en vrac – loose items (Les enfants ont acheté
des bonbons en vrac.)
s’éloigner de – to pull away from, to
distance yourself from
véhiculé – licensed
avoir du plomb dans l'aile – be in a bad way,
be in a bad state
chamboulement – chaos, confusion, mess
ailleurs – elsewhere
d’ailleurs – for that matter,
privilégier – to favor (prefer)
Le comportement – the behavior
une constatation – an observation
bousculer – jostle, bump into, shove
déprécier – to lower, lose value
attendu – expected
la cuisse – thigh
le sein – breast
|
haut de la page
le 14 février
On Va à TMS le 15 février
Voici
la Présentation : Why Take French
On Révise
les Devoirs
Unit 1B - Text B - pages 26-27
Lisez et répondez aux questions 1-10
mots
utiles U1B Text B pp 26-27:
une enquête – a survey
mener – to lead
ados – adolescents
quant à – concerning
avenir – future
fainéant – lazy
à travers – across
aborder – approach, land on
en vrac – loose items (Les enfants ont acheté
des bonbons en vrac.)
s’éloigner de – to pull away from, to
distance yourself from
véhiculé – licensed
avoir du plomb dans l'aile – be in a bad way,
be in a bad state
chamboulement – chaos, confusion, mess
ailleurs – elsewhere
d’ailleurs – for that matter,
privilégier – to favor (prefer)
Le comportement – the behavior
une constatation – an observation
bousculer – jostle, bump into, shove
déprécier – to lower, lose value
attendu – expected
la cuisse – thigh
le sein – breast
|
Écoute
:
J'ai
quitté mon emploi pour faire découvrir mon pays, le Sénégal
- Tourisme
CAN
2021 : le Sénégal réalise son rêve et remporte
sa première couronne
Devoirs :
Préparez-vous pour l'Épreuve Orale :
Thème 1 : Identité
Identité
haut de la page
le 15 février
Voici
la Présentation : Why Take French
haut de la page
le 16 février
l'Épreuve
Orale :
Thème 1 : Identité
Identité
Expériences
Devoirs
:
(IBCC)
U2A Text A - page 50
Répondez aux questions de compréhension.
Vocabulaire
Utile: U2A Text A
idem - likewise, ditto
pirogue - dugout canoe
bosser - travailler (familier)
piger - comprendre (understand/get it)
le farniente - idleness, leisure, lazing about
un manège - merry-go-round
un boulot - a job
le chômage - unemployment
western central Africa :
Bamakois the capital and largest city of Mali.
Libreville is the capital and largest city of
Gabon.
Yaoundé is the capital of Cameroon.
Kinshasa is the capital and the largest city
of the Democratic Republic of the Congo.
Cotonou is a large port city on the south coast
of Benin.
Lomé is the capital of Togo.
Lagos is Nigeria’s largest city.
aussi :
azimut - azimuth : the direction of a celestial
object from the observer, expressed as the angular distance from the north
or south point of the horizon to the point at which a vertical circle passing
through the object intersects the horizon.
haut de la page
le 22 février
Thème 2 : Expériences
- on voyage
Expériences
Discussion
:
(IBCC)
U2A page 51
Compréhension
Orale :
(IBCC)
U2A page 48-49
Devoirs :
IB Course Companion (IBCC)
U2A Text B - pages 49 et 51
Répondez aux questions de compréhension.
Vocabulaire
Utile: U2A Text B
abonnement - subscription
haut de la page
le 24 février
On fait l'orale:
Thème
2 : Expériences - on voyage
On prépare
pour l'Épreuve Orale :
Thème 2 : Expériences
- on fait les course au marché en plein air
On Révise
les Devoirs
IB Course Companion (IBCC)
U2A Text B - pages 49 et 51
Répondez aux questions de compréhension.
Vocabulaire
Utile: U2A Text B
abonnement - subscription
Devoirs :
Étudiez pour le contrôle
de Vocab:
Calendrier
1, 2, Fêtes et adverbes
Noël
J'aime
génial, barbant, passionant
et
(IBCC)
U2A Text C - page 52
Répondez aux questions de compréhension.
haut de la page
le 28 février
contrôle de Vocab:
Calendrier
1, 2, Fêtes et adverbes
Noël
J'aime
génial, barbant, passionant
Devoirs :
Étudiez pour le contrôle
de Vocab:
Pour s'amuser
Beaucoup
d'Activités
Météo
1A&B
et
IB Course Companion (IBCC)
U3A Text B - pages 94-95
Répondez aux questions de compréhension.
haut de la page
le 2 mars
contrôle de Vocab:
Pour s'amuser
Beaucoup
d'Activités
Météo
1A&B
On fait l'Épreuve
Orale :
Thème
2 : Expériences - on fait les course au marché en plein air
On prépare
pour l'Épreuve Orale :
- Décrivez
cette photo.
- Quelle
atmosphère se dégage?
- Comment
ces gens se gèrent-ils leur stress?
- Trouvez-vous
que ce sont de bons moyens pour enlever le stress?
- Comment
gérez-vous le stress?
- Le stress
est-il toujours mauvais?
- Peut-on
vivre une vie sans stress?
Thème 3 : Ingéniosité
Humain - l'art, l'achitecture, la cuisine
Devoirs :
Étudiez pour le contrôle
de Vocab:
On prend
un pot au Café
On mange
au Café
On va au
Café
haut de la page
le 3 mars
contrôle de Vocab:
On prend
un pot au Café
On mange
au Café
On va au
Café
On fait l'Épreuve
Orale :
Thème
3 : Ingéniosité Humain - l'art, l'achitecture, la cuisine
On prépare
pour l'Épreuve Orale :
- Décrivez
cette photo.
- Quelle
atmosphère se dégage?
- Comment
ces gens se gèrent-ils leur stress?
- Trouvez-vous
que ce sont de bons moyens pour enlever le stress?
- Comment
gérez-vous le stress?
- Le stress
est-il toujours mauvais?
- Peut-on
vivre une vie sans stress?
Thème 4 : Organisation
Sociale - on va au café
 |
 |
https://www.rtl.be/info/belgique/faits-divers/peut-on-fumer-sur-la-terrasse-d-un-cafe-en-belgique--906780.aspx
mots
utiles: fumer au café
la fumée - the smoke
fumer - to smoke
s'en griller - to have a smoke
(griller un feu rouge/un stop - to run a light/stop
sign)
une amende - a fine
salé - inflated (also: salty; dirty,
smutty)
exploitant - owner, manager, operator
récidive - recurrence, repeat offender
savoir-vivre - manners
être de mise - to be/have good manners,
to be appropriate
|
Devoirs :
Étudiez pour le contrôle
de Vocab:
Vêtements
au magasin 1&2
Suggestions
et Négatifs
Tâches
Ménagères
et
IB Course Companion (IBCC)
U4C Text A - pages 164-165
Répondez aux questions de compréhension.
haut de la page
le 7 mars
contrôle de Vocab:
Vêtements
au magasin 1&2
Suggestions
et Négatifs
Tâches
Ménagères
On fait l'Épreuve
Orale :
Thème
4 : Organisation Sociale - on va au café
On prépare
pour l'Épreuve Orale :
Thème 5 : Partage de la
Planète - au musée
Devoirs :
Étudiez pour le contrôle
de Vocab:
Famille
Descriptions
1&2
Vive les
Vacances
et
IB Course Companion (IBCC)
U3A Text C - pages 96-97
Répondez aux questions de compréhension.
haut de la page
le 9 mars
contrôle de Vocab:
Famille
Descriptions
1&2
Vive les
Vacances
On fait l'Épreuve
Orale :
Thème
5 : Partage de la Planète - au Musée
On prépare
pour l'Épreuve Orale :
Thème 3 : Ingéniosité
Humain - transport en commun
et encore
Devoirs :
Étudiez pour le contrôle
de Vocab:
Vacances
1 & 2
Les Pays
Euopean
Gestes qui
parlent
et
IB Course Companion (IBCC)
U4C Text B - pages 166-167
Répondez aux questions de compréhension.
haut de la page
le 10 mars
contrôle de Vocab:
Vacances
1 & 2
Les Pays
Euopean
Gestes qui
parlent
On fait
l'Épreuve Orale :
Thème
3 : Ingéniosité Humain - transport en commun
On prépare
pour l'Épreuve Orale :
Thème 4 : Organisation
Sociale - les journaux et les médias sociaux
Charlie Hebdo
Devoirs :
Étudiez pour le contrôle
de Vocab:
Ville 1,
2, 3
les Indications
Transisions
et
IB Course Companion (IBCC)
U5A Text - pages 176-179
Répondez aux questions de compréhension.
haut de la page
le 14 mars
contrôle de Vocab:
Ville 1,
2, 3
les Indications
Transisions
On fait
l'Épreuve Orale :
Thème
4 : Organisation Sociale - les journaux et les médias sociaux
On prépare
pour l'Épreuve Orale :
Thème 5 : Partage de la
Planète - les effets des conflits mondiaux
On fait l'Épreuve
Orale :
Thème
5 : Partage de la Planète - les effets des conflits mondiaux
On prépare
pour l'Épreuve Orale :
Thème 1 : Identités
- les moyens de s'exprimer
Thème 2 : Expériences
- on voyage
Thème 2 : Expériences
- pour le meilleur ou pour le pire
On fait l'Épreuve
Orale :
Thème
1 : Identités - les moyens de s'exprimer
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le 16-17 mars
IB French
Exam - IA (Internal Assessment)
le 17-18
mars -> IA: Oral
(click
here to see schedule)
IA
Info (Oral Individuel)
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le 18 mars
C day
Devoirs :
Apportez un plat pour partager
à la Fête de Mardi Gras
haut de la page
le 21 mars
****Mardi
Gras****
(mardi,
le
2
mars
2022)
****Mardi
Gras****
*lundi,
le
21
mars 2022*
|
Lupin
haut de la page
le 23 mars
Lupin
haut de la page
le 24 mars
Lupin
haut de la page
Semaine de Congé pour
le Printemps
haut de la page
le 4 avril
IB Practice Exam - Paper 2 (Lectures)
haut de la page
le 6 avril
Révision de : IB Practice
Exam - Paper 2 (Lectures)
haut de la page
le 7 avril
IB Practice Exam - Paper 1 (l'Écrit)
haut de la page
le 11 avril
IB Practice Exam - Paper 2 (Lectures)
haut de la page
le 13 avril
Révision de : IB Practice
Exam - Paper 2 (Lectures)
haut de la page
le 14 avril
IB Practice Exam - Paper 1 (l'Écrit)
haut de la page
le 18 avril
Senior trip to Knott's
haut de la page
le 20 avril
Révision des Examens IB
et AP
les emploies du temps, les salles,
etc.
les
détails se trouvent à Canvas
haut de la page
le 21 avril
On se prépare pour "Paper
1" (les formats)
On se prépare pour "Paper
2" (l'Écoute)
RFI:
le journal en français facile
Français
avec Pierre est au MARCHÉ DE BELIN
l'emploie
du temps pour les examens se trouvent à Canvas
haut de la page
le 25 avril
On se prépare pour "Paper
2" (l'Écoute)
RFI:
le journal en français facile
Français
avec Pierre : French Podcast: La famille
l'emploie
du temps pour les examens se trouvent à Canvas
haut de la page
le 27 avril
On se prépare pour "Paper
2" (l'Écoute)
Français
avec Pierre : How we met (Telling a story in French)
RFI:
le journal en français facile
l'emploie
du temps pour les examens se trouvent à Canvas
haut de la page
le 28 avril
RFI:
le journal en français facile
Français
avec Pierre : Qu’est-ce qu’on dit en français dans ces situations?
Naissance, mort, mariage…
IB Physics SL & HL Paper 1
& 2
(on ne va avoir que 8
étudiants)
On se prépare pour "Paper
2" (l'Écoute)
l'emploie
du temps pour les examens se trouvent à Canvas
**
*Prom: le 30 avril
haut de la page
le 2 mai
(Cap and gown delivery
- le 3 mai)
Ouest-France
Fête
du Travail : mais pourquoi le 1er Mai est-il un jour férié
?
#DécodActu #Histoire #1erMai
1er
mai : d'où vient la tradition et pourquoi cette date ? | Décod'Actu
| Lumni
Podcast : Français avec
Pierre
1er
Mai en France et la Fête du Travail en France
RFI:
le journal en français facile
AP US Gov
Exam
(on va avoir
1 étudiante absente)
On se prépare pour "Paper
2" (l'Écoute)
l'emploie
du temps pour les examens se trouvent à Canvas
haut de la page
le 4 mai
Tout le monde
va être en classe !
RFI:
le journal en français facile
Francais
avec Pierre : Comment parler au téléphone en français?
On se prépare pour "Paper
2" (l'Écoute)
l'emploie
du temps pour les examens se trouvent à Canvas
haut de la page
le 5 mai
RFI:
le journal en français facile
IB History HL Paper 3 et AP Human
Geography
(on ne va avoir que 7
étudiants)
On se prépare pour "Paper
2" (l'Écoute)
l'emploie
du temps pour les examens se trouvent à Canvas
haut de la page
le 9 mai
RFI:
le journal en français facile
IB Math Applic & Analysis Paper
2 & AP Calc AB & BC
(on ne va avoir que 4-5
étudiants)
On se prépare pour "Paper
2" (l'Écoute)
l'emploie
du temps pour les examens se trouvent à Canvas
On se prépare pour "Paper
1" (les formats)
haut de la page
le 11 mai
RFI:
le journal en français facile
Tout le monde
va être en classe !
Examen Final
On se prépare pour "Paper
1" (les formats)
l'emploie
du temps pour les examens se trouvent à Canvas
haut de la page
le 12 mai
RFI:
le journal en français facile
Tout le monde
va être en classe !
Examen Final
On se prépare pour "Paper
2" (l'Écoute)
l'emploie
du temps pour les examens se trouvent à Canvas
haut de la page
le 16 mai
RFI:
le journal en français facile
Tout le monde
va être en classe !
Examen Final
On se prépare pour "Paper
2" (l'Écoute)
l'emploie
du temps pour les examens se trouvent à Canvas
haut de la page
le 18 mai
RFI:
le journal en français facile
IB Psychology HL Paper 2
(on ne va avoir que 8 étudiants)
On se prépare pour "Paper
2" (l'Écoute)
l'emploie
du temps pour les examens se trouvent à Canvas
haut de la page
le 19 mai
RFI:
le journal en français facile
Tout le monde
va être en classe !
On se détend et se déstresse
!
Examen IB : (External Assessment)
jeudi, le 19 mai, après-midi : IB FRENCH SL PAPER 1/2A (13): 12:30PM-3:15PM
(2h15m)
IB French
B SL Paper 1
->
Writing (1h15)
IB French
B SL Paper 2
->
Reading (1h)
l'emploie
du temps pour les examens se trouvent à Canvas
le 20 mai
(Senior Fairwell Rally)
vendredi, le 20 mai, matin : IB FRENCH SL PAPER 2B (13): 7:30AM-8:45AM
(45m)
IB French
B SL Paper 2
->
Listening (45m)
l'emploie
du temps pour les examens se trouvent à Canvas
haut de la page
le 23 mai
On Fait la Fête !!!
Senior Finals
Week:
lundi - A Day w/ Office Hours
mardi - B Day w/ Office Hours
Senior finals
per.s 5 & 6
mercredi Late start, A day, no
Office Hours
Senior finals
per.s 1, 3, 5, 7
jeudi - B Day w/ Office Hours
Senior finals
per.s 2 & 4
vendredi - C Day
haut de la page
le 25 mai
mercredi Late start, A day, no
Office Hours
Senior finals
per.s 1, 3, 5, 7
haut de la page
le 26 mai
(Grad night - le 26-27
mai)
jeudi - B Day w/ Office Hours
Senior finals
per.s 2 & 4
haut de la page
le 27 mai
vendredi - C Day
le 31 mai
(Senior Breakfast/Grad
Walks)
le 1er mai
(Grad Practice/Senior
Sunset)
le 2 mai
Graduation!!!
Devoirs:
U2B Text A - pages 64-65
Répondez aux questions de compréhension.
Vocaulaire
Utile : I
c
Devoirs:
U2B Text B - pages 66-67
Répondez aux questions de compréhension.
Vocaulaire
Utile : I
c
Devoirs:
En Classe
U2B Text C - pages 68-69
Répondez aux questions de compréhension.
Vocaulaire
Utile : I
c
Cyrano de Bergerac
et
Devoirs: NM/NS
3 x français,
1 x anglais avec :
Subjonctif
#4
et
Étudiez
pour le contrôle du Subjonctif
et
Conjuguez
connaître,
s'asseoir, courir, craindre, croire, devoir, dire, écrire, lire,
au subjonctif dans vos cahiers
de verbes
Rédaction
Écrite:
Devoirs à
Tous
IBCC Leçon 1A
Text D - pages 16-17
Lisez et répondez aux questions 1-4
et
Choisissez une
des situations données à la page 17.
Rédigez le message. Décrivez votre
situation, les problèmes que vous rencontrez et demandez des conseils.
Suivez les aspects du format donnés à
la page 17.
Rédaction
Écrite: vite!
(15 minutes)
Échangez vos messages et y répondez
pour lui proposer des solutions.
Suivez les aspects du format donnés à
la page 17.
haut de la page
-> IB Course Companion (IBCC)
Leçon 1A
Text F - pages 20-21
Lisez et répondez aux Questions de Compréhension
(1-8)
mots
utiles:
motus - hush, hush
cousu - sewn (bouche-cousue = mouth sewn shut)
les factures - the bills
un but - a goal
un but en soi - an end in itself
dépenser - to spend (l'argent)
attention: passer - to spend (du temps)
le délit - the crime
|
haut de la page
Activité
de Vocabulaire avec Unit 1B
Lesson 1B
pp 22-23
U1B Text
A pp 24-25
U1B Text
C pp 28-29
et
Étudiez pour un Contrôle de Unit
1B
Lesson 1B
pp 22-23
U1B Text
A pp 24-25
U1B Text
C pp 28-29
haut de la page
Contrôle
de Unit 1B
pp 22-23
pp 24-25
pp 28-29
haut de la page
haut de la page
Devoirs à
Tous
Activité
de Vocabulaire avec
U1B
Text B pp 26-27
(Quizlet)
et
U1B
Text G pp 34-35
(Quizlet)
haut de la page
Contrôle
de Unit 1B
U1B
Text B pp 26-27
(Quizlet)
et
U1B
Text G pp 34-35
(Quizlet)
Niska
- Réseaux (Clip Officiel)
Voici
les Paroles
Devoirs:
IBCC Leçon 1B
Text G - pages 34-35
Lisez et répondez aux questions 1-9
mots
utiles U1B Text G pp 34-35:
maussade- bad-tempered
le poil - hair
hérissé - standing on end
râler - grumble, complain
un crétin - idiot
bricoler - fixes up
puer - to stink
avaler - to swallow
somnifère - sleeping pills
écarter - move apart
les rideaux - curtains
|
haut de la page
En Classe:
Révisez IBCC Leçon 1B
Text G - pages 34-35
questions 1-9
|
mots
utiles: U1B, Text E
|
un gars – un garçon
décerner – attribute
un(e) intello – an intellectual, a brainiac
parier – to bet
gagner – to win
perdre – to lose
équerre – shelf triangle bracket
retenir – to hold back
se rendre compte – to realize (réaliser)
tâcher – to attempt
la meuf – chick (argot pour « femme »)
argot - slang
se coiffer – to do hair (to style your hair)
ricaner – to laugh/sneer at
le placard – the cabinet
honte – shame
la cible – the target |
baffe – slap, smack (giffle)
la sonnerie – the bell
retentir – to ring out, reverberate
vider – to empty
épreuve – ordeal, hardship, trial
se dérouler – unfold, uncoil
se faufiler – weave in and out
repérable – perceptable
en petit comité – in small groups
mec – guy
une gueule – mouth (of an animal) / face (un
visage/une figure)
se dépêcher – to hurry
plein(e) de – full of
se marrer – to laugh (se rire)
dehors – outside
se moquer – to make fun of |
Devoirs à
Tous
Niveau Moyen:
une
Niveau Supérieur:
deux
Activité
de Vocabulaire avec
Voc:
U1B Text E pp 31
(Quizlet)
et
fumer
au café
(Quizlet)
et
Préparez-vous pour l'épreuve orale
sur la photo du jour
haut de la page
Contrôle:
On emploie IBCC Leçon 1B Text E, p 31
comme contrôle
Questions de compréhension
et les questions suivantes:
9. Indiquez deux des « épreuves
» pendant le déjeuner ?
10. Comment Émilie identifie-t-elle des
gens qui « . . . ne feraient que m’ignorer. »
11. Pourquoi veut-elle échapper aux étudiants
qui rient ?
En Classe:
Discussion ensemble de l'image
Text D - pages 30
questions 1-5, et "Pensée et communication"
pour vous préparer pour l'épreuve
orale.
Devoirs à
Tous
Préparez-vous pour l'épreuve orale.
Text D - pages 30
questions 1-5, et "Pensée et communication"
pour vous préparer pour l'épreuve
orale.
haut de la page
**fin de premier six semaines**
Film: Les Intouchables
haut de la page
Film: Les Intouchables
En Classe:
Compréhension Orale
pages 30
Devoirs:
IBCC Leçon 1B
Text F - pages 32-33
Lisez et répondez aux questions de compréhension
1-4.
haut de la page
Révisez
les devoirs:
IBCC Leçon 1B Text F -
pages 32-33
Lisez et répondez aux questions de compréhension
1-4.
Feuilleton
des Animaux en Peluche
Devoirs:
IBCC Leçon 1A
Text E - p 18-19
Lisez et répondez aux questions de compréhension
1-3.
haut de la page
Compréhension Conceptuelle
p 33
|
Familier,
courant ou soutenu ?
"Alors que le langage courant est utilisé
dans un usage de tous les jours, dans un contexte de normalité,
le langage familier est plus oral : on y trouve des fautes, des mots d’argot
et des vulgarités populaires. Moins spontané, le langage
soutenu est plus raffiné. Il s’utilise face à une personne
à qui l’on accorde de l’importance, ou principalement à l’écrit,
exprimant une certaine forme de politesse et de distinction.
Pour mieux vous familiariser avec ces différences,
voici quelques exemples de mots ou expressions utilisés dans les
trois contextes différents. Et découvrez des citations qui
les mettent en situation . . ."
(TV5MONDE, Découvrir Le Français,
tiré le 16 septembre 2019 https://langue-francaise.tv5monde.com/decouvrir/ne-plus-se-tromper/les-registres-de-langue) |
En Classe:
Révision de Grammar
page 29 (abc)
(y vs en)
Attention:
s'intéeresser à, penser à,
réfléchir à, faire face à qq chose,
se souvenir de, profiter de, s'occuper de, avoir
besoin de, s'en faire de (to make a big deal about),
parler à qq'un de qq chose,
phrases qui se termine en numéros
En Classe:
Discussion pour vous préparer pour la rédaction orale
page 30
questions 1-5, et "Pensée et communication"
Devoirs:
IBCC Leçon 1C
Text B - p 40-41
Lisez et répondez aux questions de compréhension
1-7
et
Étudiez pour un contrôle du vocabulaire:
Vocabulaire
Utile - U1C-Text B
exiger – demand
chacun(e) – each one
niveau – level
nouveau – new
à nouveau = encore – again
atteindre – to attain
goudron – tar
davantage – more (more intensely, for a longer
time)
entraîner – to generate, produce |
le poids – the weight
autant – as much
accroître – to increase
sucré – sweet
veiller – keep watch over
le sevrage – quitting
le mode – the method
dispositif – plan, package, device
mâcher – to chew |
Voici
le Vocabulaire U1C - Text B à Quizlet
haut de la page
Révisez
les devoirs:
IBCC Leçon 1C Text B -
pages 40-41
Lisez et répondez aux questions de compréhension
1-7
Contrôle
du Vocab
Voici
le Vocabulaire U1C - Text B à Quizlet
En Classe:
rédaction orale
page 30
questions 1-5, et "Pensée et communication"
En Classe:
Rédaction Écrite
(On écrit
le compte-rendu ensemble)
Text D - page 30
Production Écrite
Pour vous
aidez avec les devoirs :
Vocabulaire
utile: U1C - Text A
le SIDA - AIDS
ignorer - to be ignorant of (do not know)
dépister - discover, detect (tested)
le préservatif - condom
dépistage - detection, medical test
le moyen = la façon - the way, the means
à bout de - to/at the end of
gratuit - free
fiable - reliable
actualité - news |
Vocabulaire
utile: U1C - Text C
un avenir - a futur
bête - stupid
les aliments - food
la cantine - school cafeteria
essayer - to try
convaincre - to convince
être partant - to be up for it
quasiment - practically
ça veut dire - that means
féculents - starchy foods
se priver de - to go without |
Vocabulaire
utile: U1C - Text D
graisse - fat
le sang - blood
récolter - to harvest
élevage - livestock farming
effet de serre - greenhouse effect
réchauffement climatique - global warming
le sort - the fate
tuer - to kill
dont - including
carence - deficiency
fer - iron |
Voici
le Vocabulaire U1C Texts A, C & D à Quizlet
Devoirs à
Tous
IBCC Leçon 1C
Text A - pages 38-39
IBCC Leçon 1C
(Faites le mots croisés)
et
Text C - p 42
Lisez et répondez aux questions de compréhension
#1
et écrivez 4-6 phrases pour répondre
à "Pensée et Communication"
Avez-vous déjà pensé à
ne plus manger ni viande ni poisson? Qu'est-ce que vous en pensez?
de plus:
Devoirs
à NS seulement
IBCC Leçon 1C
Text D - p 43
Lisez et répondez aux questions de compréhension
1-4
haut de la page
On va à
la bibliothèque
pour remplir
les demandes d'admission pour l'entrée universitaire
et
pour les
bourses (FAFSA)
Devoirs à
Tous
IBCC Leçon 1C
Text A - pages 38-39
IBCC Leçon 1C
Text C - p 42
Lisez et répondez aux questions de compréhension
#1
et écrivez 4-6 phrases pour répondre
à "Pensée et Communication"
Avez-vous déjà pensé à
ne plus manger ni viande ni poisson? Qu'est-ce que vous en pensez?
de plus:
Devoirs
à NS seulement
IBCC Leçon 1C
Text D - p 43
Lisez et répondez aux questions de compréhension
1-4
haut de la page
Révisez
les devoirs
Contrôle
du Vocab
Voici
le Vocabulaire U1C Texts A, C & D à Quizlet
En Classe:
Écoutez et répondez aux question
IBCC Leçon 1C : Remue-méninges,
p 37
En Classe:
Écoute
Écoutez et répondez aux questions
de compréhension p 40
rfi - les
voix du mond
REPORTAGE AFRIQUE (Podcast) La
lutte contre le tabagisme à l'école au Burkina Faso
Compréhension Orale p 41
Vocabulaire
utile:
ampleur - size, extent
lutter - to fight
tenter - to attempt
réprimer - to crack down on, to get under
control
En Classe:
Lecture
Text F - p 46
Lisez ensemble
Devoirs à
Tous
IBCC Leçon 1C
Text E - p 44-45
Lisez et répondez aux questions de compréhension
1-5
de plus:
Devoirs
à NS seulement
IBCC Leçon 1C
Text F - p 46
Répondez aux questions de compréhension
1-16
haut de la page
A day
Révisez
les devoirs
En Classe:
Lecture
Les Fables de la Fontaine:
"La Grenouille
qui veut se Faire plus Grosse que le Boeuf"
https://www.youtube.com/watch?v=Fp_GJXZ9dPE
https://www.youtube.com/watch?v=6YKB-Okbk9E
https://www.youtube.com/watch?v=qoP8Qh-S-XI
Et voici l'histoire redit avec
une petite histoire pour les enfants :
https://www.youtube.com/watch?v=MLf6EHayuQE
"Le Corbeau
et le Renard"
https://www.youtube.com/watch?v=Wex7K1yxBC8
https://www.youtube.com/watch?v=V0o9DVdBD0M
https://www.youtube.com/watch?v=Hm97WyAkCxU
Et voici l'histoire redit avec
une petite histoire pour les enfants :
https://www.youtube.com/watch?v=STb_QERzEck
Apprenez UNE des Fables par cœur
(pour le 17 oct)
En Classe:
Jeu de Révision pour l'Examen,
Unité 1
Devoirs
Étudiez pour l'Examen,
Unité 1
(tout le vocab et révisez vos devoirs)
haut de la page
A day
Examen, Unité 1
Devoirs
Les Fables de la Fontaine:
Apprenez UNE des Fables par cœur
"Le Corbeau
et le Renard"
ou
"La Grenouille
qui veut se Faire plus Grosse que le Boeuf"
Apprenez le par cœur
haut de la page
Devoirs
Les Fables de la Fontaine:
Apprenez UNE des Fables par cœur
"Le Corbeau
et le Renard"
ou
"La Grenouille
qui veut se Faire plus Grosse que le Boeuf"
Apprenez le par cœur
haut de la page
le 17 octobre
Présentation
Les Fables de la Fontaine:
UNE des Fables par cœur
"Le Corbeau
et le Renard"
ou
"La Grenouille
qui veut se Faire plus Grosse que le Boeuf"
Appris le par cœur
Le
Bac de Français 2020
https://www.bacdefrancais.net/la-cigale-et-la-fourmi-fontaine.php
haut de la page
Présentation
Les Fables de la Fontaine:
UNE des Fables par cœur
"Le Corbeau
et le Renard"
ou
"La Grenouille
qui veut se Faire plus Grosse que le Boeuf"
Appris le par cœur
Apprenez
la chanson: Formation du Subjonctif
*
Chanson: (To the tune of "Twinkle, Twinkle Little
Star")
Formation du Subjunctif
Stem: Present tense
“nous” form minus –ons.
Je -e
Tu- es
Il -e
Nous -ions,
en toute vitesse
Vous -iez
et en plus
Ils/Elles -ent
Dans ma trousse
C'est le subjonctif, c'est
vrai
Tout le monde peut répéter.
|
Les racines (roots) = troisième
personne pluriel, moins -ent
ils parlent - parl
ils finissent - finiss
ils viennent - vienn
ils prennent - prenn
Vocabulaire: Subjonctif #1
Same rule
for most Irregulars:
s’asseoir – je m’asseye
conduire – je conduise
connaître – je connaisse
courir – je coure
craindre – je craigne
écrire – j’écrive
rire – je rie
vivre – je vive
Verbs with two
stems:
One stem
for the “nous” and “vous” form
The other stem for the other forms
Aller – j’aille / nous
allions
Boire – je boive / nous
buvions
Croire – je croie / nous
croyions
Devoirs – je doive / nous
devions
Envoyer – j’envoie/ nous
envoyions
Mourir – je meure / nous
mourions
Prendre – je prenne / nous
prenions
Recevoir – je reçoive /
nous
recevions
Tenir – je tienne / nous
tenions
Valoir – je vaille / nous
valions
Venir – je vienne / nous
venions
Vouloir – je veuille / nous
voulions
|
Exceptions:
Faire – je fasse
Falloir (il faut) – il faille
Pouvoir – je puisse
Savoir – sache
Completely
Bizzar:
Être and Avoir
(of course)
Être
je sois
tu sois
il soit |
nous soyons
vous soyez
ils soient |
Avoir
j’aie
tu aies
il ait |
nous ayons
vous ayez
ils aient |
Devoirs: NM/NS
Niveau Moyen
(NM): une
Niveau Supérieur
(NS): deux
activité
de vocab avec :
French 4 - Subjonctif
#1
et
Conjuguez
Avoir, Être,
Aller, Faire
au subjonctif dans vos cahiers
de verbes
haut de la page
A day
Voici tout ce qu'il
faut savoir pour employer le subjonctif.
En Classe
Les Jeux Avec Subjonctif
#1
Loto
Contrôle
French 4 - Subjonctif
#1
Vocabulaire: Subjonctif #2
les expressions suivies par le
subjonctif
Subjonctif
After impersonal expressions (except
those that show certainty or probability)
Il faut que - It's necessary that
Il est nécessaire que - It's necessary
that
Il est bon que - It's good that
Il est important que - It's important that
Il est possible que - It is possible that
Il se peut que - It is possible that
Il est impossible que - It's impossible that
Il est juste que - It is fair/right that
Il est/c’est dommage que - It's a shame that
Il est temps que - It's time that
Il semble que - It seems that
Il vaut mieux que - It's better that |
Indicatif
After impersonal expressions that
show certainty or probability
Il est certain que - It is certain that
Il est clair que - It is clear that
Il est évident que - It is evident that
Il est probable que - It is probable that
Il est vrai que - It is true that
Il paraît que - It seems that
UNLESS:
Negative
or
Interrogative
|
En Classe
Les Jeux Avec Subjonctif
#1 et Subjonctif
#2
Loto
Dice Game
Devoirs: NM/NS
Niveau Moyen
(NM): une
Niveau Supérieur
(NS): deux
activité
de vocab avec :
French 4 - Subjonctif
#2
et
Conjuguez
parler,
finir, entendre, prendre, mettre, venir, vouloir, boire, conduire, sortir
au subjonctif dans vos cahiers
de verbes
haut de la page
A day
En Classe
Quizlet Live
Double Circle Game
Subjonctif
#1 et Subjonctif
#2
Subjonctif
#3
(#3 = #1 + #2 + indicatives)
Contrôle:
Formation du Subjonctif
En Classe
Les Jeux Avec le Subjonctif:
Tout le Monde:
Troisième Livre: le Subjonctif
#1
pp 86-90: A-B
Les Feuilles d'Exercices se trouvent à
Haiku:
VerbLesson16pp086_092.pdf
Les Feuilles d'Exercices se trouvent aussi ici:
Troisième
Livre: le Subjonctif
Devoirs: NM/NS
Niveau Moyen
(NM): une
Niveau Supérieur
(NS): deux
activité
de vocab avec :
French 4 - Subjonctif
#3
et
IB Registration
Deadline : le 8 novembre
haut de la page
A day
Continuez En Classe
Les Jeux Avec le Subjonctif:
Tout le Monde:
Troisième Livre: le Subjonctif
#1
pp 86-90: C-E
Les Feuilles d'Exercices se trouvent à
Haiku:
VerbLesson16pp086_092.pdf
Les Feuilles d'Exercices se trouvent aussi ici:
Troisième
Livre: le Subjonctif
Devoirs
finissez:
Tout le Monde:
Troisième Livre: le Subjonctif
#1
pp 86-90: E & F
Les Feuilles d'Exercices se trouvent à
Haiku:
VerbLesson16pp086_092.pdf
Les Feuilles d'Exercices se trouvent aussi ici:
Troisième
Livre: le Subjonctif
et
Conjuguez
mourir,
ouvrir, plaire, recevoir, rire, savoir, suivre
au subjonctif dans vos cahiers
de verbes
IB Registration
Deadline : le 8 novembre
haut de la page
**fin de premier douze
semaines**
Continuez En Classe
Les Jeux Avec le Subjonctif:
Tout le Monde:
Troisième Livre: le Subjonctif
#1
pp 86-90: G
Les Feuilles d'Exercices se trouvent à
Haiku:
VerbLesson16pp086_092.pdf
Les Feuilles d'Exercices se trouvent aussi ici:
Troisième
Livre: le Subjonctif
Notre
histoire avec le subjonctif et l'indicatif:
subjonctif
indicatif
l'Histoire du
Subjonctif (écoutez)
Il faut que j'aille chercher les pâtisseries.
Il est nécessaire que tu saches le prix.
Il est certain que tu
sais ce que tu veux.
Il est bon qu'elle puisse les acheter.
Il est important qu'il les prenne chez lui.
Il est clair qu'il a faim.
Il est possible qu'il ait bien mangé.
Il se peut* qu'il
reçoive deux pâtisseries. (*il
se peut - it's possible)
Il est évident
qu'il a besoin de courir après avoir mangé deux pâtisseries.
Il est impossible qu'on ne reçoive pas
de sucre.
Il est juste que nous fassions la vaisselle
après.
Il est probable que nous
faisons les devoirs.
C'est dommage qu'il n'y ait plus de pâtisseries.
Il semble qu'il soit fâché qu'il
n'y ait plus de pâtisseries.
Il est vrai qu'il est
gros.
Il vaut mieux que nous soyons plus actifs.
Il est temps que nous nous couchions.
Il paraît que nous
avons fini l'histoire.
|
Devoirs: NM/NS
Niveau Moyen
(NM): une
Niveau Supérieur
(NS): deux
activité
de vocab avec :
French 4 - Subjonctif
#3
et
Conjuguez
se taire,
valoir, vivre, voir, falloir, pleuvoir
au subjonctif dans vos cahiers
de verbes
et
Apprenez par cœur l'histoire
subjonctif
(l'Histoire
du Subjonctif: écoutez)
(Pour le
7 novembre)
IB Registration
Deadline : le 8 novembre
haut de la page
Contrôle
: Subjonctif
#1 et Subjonctif
#2
Subjonctif
#3
(#3 = #1 + #2 + indicatives)
l'histoire
subjonctif
(écoutez : l'Histoire
du Subjonctif)
En Classe :
Feuilles
d'Activity de l'Histoire du subjonctif
(Subjonctif_Histoire_Close_Activity)
et
Subjonctif Relay Game
(smarsolais/fr4_4AP/Word doc)
Devoirs :
Apprenez par cœur l'histoire
subjonctif
(l'Histoire
du Subjonctif: écoutez)
(Pour le
7 novembre)
IB Registration
Deadline : le 8 novembre
haut de la page
En Classe :
Présentez par cœur
l'Histoire
du Subjonctif:
En Classe:
Encore des Expressions Suivies
par *Le Subjonctif
After expressions of emotion,
wishing or doubt
of emotion
Je m’étonne que
Je regrette que
Je suis content que
Je suis désolé que
Je suis heureux que
Je suis surpris que
*J’ai peur que (. . . ne)
*Je crains que (. . . ne) |
of wishing
J’aime mieux que
Je préfère que
Je défends que
Je désire que
J’ordonne que
Je souhaite que
Je veux que
Je voudrais que |
of doubt
Je doute que
Je ne suis pas sûr que
Je ne crois pas que
Croyez-vous que
Espérez-vous que
Je ne pense pas que
Pense-t-il que |
*Expressions of fear in declarative affirmative
sentences generally take “ne” with the subjunctive.
“Ne”” is not used if the verb of fearing is
negative or interrogative. (Don’t ask!)
Je crains qu’elle ne
tombe.
Je ne crains pas
qu’elle tombe.
Penser, croire et espérer:
Affirmative = indicative
Je pense qu’elle viendra.
Negative = depends on if the speaker wishes to
imply doubt. Generally – subjunctive
Je ne pense pas qu’elle viendra. (No doubt
in my mind) = indicative
Je ne pense pas qu’elle vienne, mais on vera.
(to show doubt) = subjunctive
Interrogative = subjunctive
Negative + interrogative = indicative
Ne penses-tu pas qu’elle viendra? (question
with negative emphasises no doubt)
Subjonctif after superlative espressions
showing opinion
C’est le seul que
C’est le premier que |
C’est le dernier que
C’est le plus beau que
Etc. |
Subjonctif in principal clauses
to express 3rd person imperative or wish
Qu’elle le fasse – let her do it
Qu’il entre – let him come in
Qu’ils réussissent – may he succeed
Vive le roi – long live the king |
En Classe :
On crée un petite histoire
pour apprendre - révisez :
conjunctions suivis par le subjonctif
:
Subjonctif
#4
Subjonctif
Afin que - in order that
Pour que - in order that
Avant que - before
À moins que (. . . ne) - unless
Bien que - even though/although
Quoique - although
De crainte que ( . . . ne) - for fear
that
De peur que ( . . . ne) - for fear that
Jusqu’à ce que - until
Pourvu que - provided that
Sans que - without |
Indicatif:
après que - after
aussitôt que - as
soon as
dès que -
as soon as
parce que - because
pendant que - while/during
peut-être que -
perhaps
puisque -
since
tandis que - whereas/while
on dit que - they say that
on sait que - they know
that |
Révision/corrections
des devoirs
Révision:
Expressions
d'émotion et de doute et Subjonctif #4
Devoirs :
(IBCC)
U2A Text D - page 53
Répondez aux questions de compréhension.
Pour Vous Aider: Transitions 2
- Expressions
Quizlet:
French 3: Transitions 2 - Expressions
Il est incontestable que - It is indisputable that
Il est donc très important de - It is therefore
very important to (+ infinitive)
Je vais maintenant demontrer - I will now demonstrate
On ne peut pas oublier de mentionner - We cannot
forget to mention
C'est sans doute une preuve que - It's undoubtedly
evidence that (+ indicatif)
Pour résumer - To sum up
Quant à - As for
Je pense qu'il est evident que - I think it is
evident that (+ indicatif)
Cela prouve bien que - This proves well that (+
indicatif)
Comme je l'ai demontré - As I have demonstrated
it/this
Il convient donc en premier lieu d'examiner - It
is thus suitable to first examine
On pourrait donc penser que - One could therefore
think that (+ indicatif)
A cet égard - In this regard
Si on parle de ...on se doit - If we talk about...it
is necessary
J'aimerais me pencher sur - I would like to focus
on
On ne peut pas nier que -
It cannot be denied that (+ subjonctif)
Cependant il est intéressant de noter que
- However it is intersting to note that (+ indicatif)
bien que - even though (+
subjonctif) |
En Classe:
Loto avec:
French
3: Transitions 2 - Expressions
Devoirs:
(tout)
Activité
de Vocabulaire avec:
(Quizlet) French
3: Transitions 2 - Expressions
et mettez le vocabulaire dans vos cahiers
haut de la page
Quizlet Live
Quizlet:
French 3: Transitions 2 - Expressions
Contrôle:
French
3: Transitions 2 - Expressions
Il faut en choisissez
5(NM)/10 (NS) pour écrire en français et en anglais
It is indisputable that
It is therefore very important to (+ infinitive)
I will now demonstrate
We cannot forget to mention
It's undoubtedly evidence that (+ indicatif)
To sum up
As for
I think it is evident that (+ indicatif)
This proves well that (+ indicatif)
As I have demonstrated it/this
It is thus suitable to first examine
One could therefore think that (+ indicatif)
In this regard
If we talk about...it is necessary
I would like to focus on
It cannot be denied that
(+ subjonctif)
However it is intersting to note that (+ indicatif)
even though (+ subjonctif)
En Classe / Devoirs :
(IBCC)
U2A Text E - pages 54-55
Répondez aux questions de compréhension.
haut de la page
Film: Camille Claudel
haut de la page
Film: Camille Claudel
haut de la page
(On lit le
guide d'Amélie pour identifier du nouveau vocabulaire.)
Pour vous
aider:
Les Mots de Transition #3
mais - but
et - and
ou - or
à mon avis - in my opion
après - after
d'après - according to
selon - according to
en réalité - actually
en fait - as a matter of fact, in fact
en effet - as a matter of fact, indeed
en tout cas - in any case
et alors? - so what?
pour ainsi dire - so to speak |
en outre - besides, moreover
de plus - besides, moreover, what's more
du reste - besides, moreover, what's more
d'ailleurs - besides, moreover
cependant - however, still, nevertheless
par contre - however
pourtant - nevertheless, however
néamoins - nevertheless, nonetheless
toutefois - nevertheless
quand même - all the same, just the same,
anyway
c'est à dire - in other words
sans doute - without a doubt
nul doute que - no doubt that |
d'une part - on one side (one
opinion)
de l'autre part - on the other side (the opposite
opinion)
d'un côté - on the one hand
de l'autre côte - on the other hand
par contre - on the other hand
par ailleurs - on the other hand
en revanche - on the other hand
par conséquent - therefore, consequently
malgré tout - in spite of everything, after
all
pas du tout - not at all
au contraire - on the contrary
effectivement - actually
enfin - so finally |
Ajoutez la liste dans vos
cahiers (Vocabulaire)
Pour vous aider:
les
verbes suivis par à ou de, et les expressions suivies par le subjonctif
ou l'indicatif
Ajoutez la liste dans vos cahiers
(Grammaire)
En Classe/Devoirs:
U2A Text F - pages 56-57
Répondez aux questions de compréhension.
Vocaulaire
Utile : Il a déjà tes yeux
creuser = to
dig (familier : to worsen; to wet the apetite)
un défaut
= a fault, a flaw
emmener = to
lead
désormais
= from this point forward
un dossier
= a file
grave = serious
cocasse = comical,
funny
décapant
= corrosive
coup de cœur
= favorite, love at first site
être
à côté de ses pompes = to be totally unfocused
niais = simple,
silly
aborder = to
reach, to land on
Devoirs :
Finissez les questions de compréhension,
U2A Text F, pp 56-57
et
Activité
de Vocabulaire avec: Transitions #3
et
étudiez pour un contrôle
du vocab
haut de la page
Contrôle
des Transitions #3
En Classe:
U2A pages 57
Production
Écrite
avec
Camille
Claudel
Devoirs :
U2A Text G - pages 58-59
Répondez aux questions de compréhension.
Vocaulaire
Utile : Les sports extrêmes
pépère
- comfortable
défi
- challenge (defiance)
goûter
- to taste
autant - as
much
ad hoc - suitable,
appropriate
la spéléologie
- caving
émule
- disciple
insolite -
bizarre, out of the ordinary (étonnant)
crapahuter
- trudge
soi - oneself
aguerri - expert,
veteran
las de - weary,
tired (fatigué)
hebdomadaire
- weekly
franchir le
pas - take the plunge, go for it
téméraire
- daring, risk taking
saut - jump
arpenter -
stride across
ludique - fun,
playful
en plain air
- outdoors
pote - buddy
un barreur
- a helmsman (the guy that steers the boat)
décoller
- to unstick
et
Activité
de Vocabulaire avec: Transitions #3
et
étudiez pour un contrôle
du vocab
et
HL :
Il faut aussi faire :
U2A Text H - pages 60-61
Répondez aux questions de compréhension.
Vocaulaire
Utile :
c
haut de la page
Contrôle
des Transitions #3
Examen Final
NM :
Modèle
d'Examen IB 2020
Papier 2
- Écoute
NS :
On le fait comme examen
pratique
et
Devoirs :
Activité
de Vocabulaire avec: Transitions #3
et
étudiez pour un contrôle
du vocab
haut de la page
Contrôle
des Transitions #3
Examen Final
NS :
Modèle
d'Examen IB 2020
Papier 2
- Écoute
NM :
On le fait comme examen
pratique
haut de la page
Examen Final
Modèle
d'Examen IB 2020
Papier 1
- Écrit
NS
Devoirs:
U2B Text D - pages 70-71
Répondez aux questions de compréhension.
Vocaulaire
Utile : I
c
haut de la page
le 31 mai
*Finals
Period 5
Final Exam:
Period 5
Récréation
Classes:
Period 1
Period 2
Period 3
Period 4
Déjeuner
Period 6
Period 7
haut de la page
le 1er juin
Finals
*Finals Periods:
1 &
7
haut de la page
le 2 juin
*Finals
Periods:
2 &
4
haut de la page
le 3 juin
Finals
*Finals Periods:
3 &
6
haut de la page
Écoute et Écrit:
Amélie
En Classe:
Film: Amélie
IB
CC: IB French Course Companion
