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On Lit et On Ecrit |
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| Dear Parents,
In order to assist you in using this web site with your son or daughter, I have included a mini-glossary of assignment vocabulary. I recommend that you view this site with your son or daughter, and ask them to translate things for you. It is great practice for the student! If you would like to see the glossary, click the blue link below: |
Les Chansons:
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Les Verbes:
les verbes réguliers:
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le verbe irréguliers:
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1st 7:30-9:18 BREAK 9:18-9:28 2/3 9:34-10:56 4/5 11:02-12:32 LUNCH 12:32-13:02 6/7 13:08-14:30 (Senior Relections) |
1st 7:30-9:18 BREAK 9:18-9:28 2/3 9:34-10:56 4/5 11:02-12:32 LUNCH 12:32-13:02 6/7 13:08-14:30 (Senior Cruise) |
Periods 2 & 4 (Disneyland Grad Night) |
Periods 3 & 6 (Senior Graduation Practice) |
Periods 5 & 7 ***Graduation!!!*** |
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Please note
the following vocabulary to help you read your assignments:
| Text
=
Allez,
viens! student textbook
PA = Practice and Activity workbook GV= Grammar and Vocabulary handouts |
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devoirs = homework |
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| à
= through
au moins = at least avec = with chaque = each choisissez = choose écrit = written écrivez = write et = and |
faites =
do
fois = times impairs = odds lisez = read oralement = orally pairs = evens pour = for regardez = watch/look at |
Grammaire du Jour:
Révisez la formations des
questions.
l'Interrogatif
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Raise the intonation in your voice at the end of the sentence when you speak. modèle: Tu parles français. You speak French. Tu parles français? You speak French? Je suis professeur. I am a teacher. Je suis professeur? I am a teacher? 2. Put "n'est-ce pas" at the end of a sentence with a question mark. modèle:
Tu
parles français, n'est-ce pas?You
speak French, don't you?
3.
Put "est-ce que" at
the beginning of the sentence.
You can always use this
expression in French, even when it would not make
4.
"Flip-Flop" - Switch the position of the subject and the verb in the sentence.
L'étudiant, fait-il les devoirs? Watch out: "The "-t-" police! Va-t-on au lycée? A-t-elle un crayon? modèle: Parles-tu français? Speak you French? (Do you speak French?) NOTE:
You can also add question words to the beginning of the last two
Always raise the intonation in your voice at the end of the question when you speak. *** Don't forget that the verb "to do" is faire. You use this when you do an activity. |
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Mardi, ils s'en vont jusqu'à la mer, mer, mer . . . Mercredi, ils organisent un grand jeu, jeu, jeu . . . Jeudi, ils se promènent dans le vent, vent, vent . . . Vendredi, ils se dandinent comme ça, ça, ça . . . Samedi, ils se lavent à ce qu'on dit, dit, dit . . . Dimanche, ils se reposent et voient la vie en rose. La semaine recommencera demain. Coin! Coin! |
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le 19 mai
Le Rêve de Sophie
On écoute le CD.
On le lit ensemble.
Vocabulaire Utile
| un rêve a dream
rêver = songer to dream passer une journée - to spend a day tard late
son tour his/her turn
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attendre to wait for
assister à to attend aider to assist un spectacle show
sauter to jump
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essayer to try
marcher to walk faire un promenade = se promener to take a walk distribuer to pass out
rencontrer to meet up with/ to
gather together with
voler to fly
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Crédit
Supplémentaire: #RS-1
une
activité de vocabulaire avec: Voc Rêve
de Sophie
le 21 mai
le temps des verbes
Grammaire du Jour:
Les Racines Futures/Conditionnelles
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.Infinitif:
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.Racine Future/Conditionnelle | Voilà le futur: will | Voilà le conditionnel: would |
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parler
->
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parler___ | je
parlerai
tu parleras il/elle/on parlera nous parlerons vous parlerez ils/elles parleront I will talk, you will talk . . . |
je
parlerais
tu parlerais il/elle/on parlerait nous parlerions vous parleriez ils/elles parleraient I would talk, you would talk . . . |
|
finir
->
|
finir___ | je
finirai
tu finiras il/elle/on finira nous finirons vous finirez ils/elles finiront I will finish, you will finish . . . |
je
finirais
tu finirais il/elle/on finirait nous finirions vous finiriez ils/elles finiraient I would finish, you would finish . . . |
|
attendre
->
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attendr___ | je
attendrai
tu attendras il/elle/on attendra nous attendrons vous attendrez ils/elles attendront I will wait for, you will wait for . . . |
je
attendrais
tu attendrais il/elle/on attendrait nous attendrions vous attendriez ils/elles attendraient I would wait for, you would wait for . . . |
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être
->
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ser___=will/would be | je
serai
tu seras il/elle/on sera nous serons vous serez ils/elles seront I will be, you will be . . . |
je
serais
tu serais il/elle/on serait nous serions vous seriez ils/elles seraient I would be, you would be . . . |
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avoir
->
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aur___= will/would have | je
aurai
tu auras il/elle/on aura nous aurons vous aurez ils/elles auront I will have, you will have . . . |
je
aurais
tu aurais il/elle/on aurait nous aurions vous auriez ils/elles auraient I would talk, you would have . . . |
En Classe/Devoirs
#RS-2
On écrit une histoire
personnelle d'un rêve (imaginé) en suivant le modèle
du Rêve de Sophie.
On en crée un petit
livre, illustré, avec cette histoire.
Il vous faut aussi pratiquer
le lire.
Crédit
Supplémentaire: #RS-1
une
activité de vocabulaire avec: Voc Rêve
de Sophie
le temps des verbes
On écrit les conjugaisons
des verbes au tableau en tous les formes.
par exemple:
parler
| le présent | l'imparfait | le futur | le conditionnel |
| il parle | il parlait | il parlera | il parlerait |
| he is talking | he was talking | he will talk | he would talk |
| le passé composé | le plus-que-parfait | le futur antérieur | le conditionnel passé |
| il a parlé | il avait parlé | il aura parlé | il aurait parlé |
| he talked | he had talked | he will have talked | he would have talked |
finir
| le présent | l'imparfait | le futur | le conditionnel |
| il finit | il finissait | il finira | il finirait |
| he is finishing | he was finishing | he will finish | he would finish |
| le passé composé | le plus-que-parfait | le futur antérieur | le conditionnel passé |
| il a fini | il avait fini | il aura fini | il aurait fini |
| he finished | he had finished | he will have finished | he would have finished |
attendre
| le présent | l'imparfait | le futur | le conditionnel |
| il attend | il attendait | il attendra | il attendrait |
| he is waiting | he was waiting | he will wait | he would wait |
| le passé composé | le plus-que-parfait | le futur antérieur | le conditionnel passé |
| il a attendu | il avait attendu | il aura attendu | il aurait attendu |
| he waited | he had waited | he will have waited | he would have waited |
En Classe
On crée la liste
de vocabulaire pour Images Deux, Lecture 2
Vocab ID2-1
| un lapin - a rabit
une souris - a mouse un guépard - a cheetah une autruche - an ostrich une grenouille - a frog un oiseau - a bird un requin - a shark un singe - a monkey un taureau - a bull un paresseux - a sloth |
un poil - a hair
un doigt - a finger la taille - the size la vitesse - speed la hauteur - the height le monde - the world francophone - French speaking
|
parcourir - to scim/scan
créer - to create crier - to cry out hurler - to yell/howl mériter - to deserve peser - to weigh savoir - to know c'est-à-dire - in other words |
En Classe/Devoirs
#RS-2
On écrit une histoire
personnelle d'un rêve (imaginé) en suivant le modèle
du Rêve de Sophie.
On en crée un petit
livre, illustré, avec cette histoire.
Il vous faut aussi pratiquer
le lire.
Devoirs #ID2-1
une
activité de vocabulaire avec: Voc
ID2-1
Crédit
Supplémentaire: #RS-1
une
activité de vocabulaire avec: Voc Rêve
de Sophie
le 28 mai
Contrôle:
Voc
ID2-1
| à la
maison - at home
le chat - cat
|
dans la nature
- in nature
dans la forêt - in the forest dans les bois - in the woods l'ours - bear
|
à la
ferme - on the farm
le cheval - horse
|
Contrôle: Voc ID2-2
Grammaire
du Jour
La Formation
des Adverbes:
1. Prenez la
forme féminine de l'adjectif.
(lent -> lente
; heureux -> heureuse ; réel -> réelle)
2. Ajoutez
-ent
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Grammaire
du Jour
Le Pluriel
Irrégulier:
-al
--> -aux
un animal -
des animaux
un cheval -
des chevaux
le drapeau
national - les drapeaux nationaux
En Classe
#ID2-3
Images Deux,
Lecure 2
Lisez la lecture et la
Note Culturelle (10-12, 17)
Faites les pages 13 et
16 ensemble.
Puis, les étudiants
font les pages 14-15: Avez-vous compris? et Activités 1, 2, 3
Devoirs #ID2-4
Choisissez un animal domestique
et un animal sauvage. Apportez une photo de chaque animal en classe.
(Vous pouvez envoyer une
photo digitale par courriel à Mme. Marsolais, ou le lien d'une photo
à l'Internet.)
Écrivez 6 phrases
qui décrivent leurs similarités et leurs différences:
- leurs nourritures
- leurs habitats
- leurs habitudes / actions
-leurs tailles
Si vous employez translate.com,
je vais le savoir! Si vous employez translate.com, je vous donnerai +0!)
Présentations Orales des Photos des Animaux
En Classe:
Préparez
pour l'Examen Final: Oral
Devoirs:
Étudiez
pour l'examen final!
Révisez
tout pour l'Examen Final
Fr
1
Fr
2
En Classe:
Préparez
pour l'Examen Final: Oral
| Révisez
pour l'Examen Final Oral:
Il vous faut parler pendant 2 minutes:
(All photos taken from your Allez, Viens text book, DeMado, Rongiéras, d'Usseau; Hold, Rinehart, Winston, 1998.)
|
Il vous
faut parler pendant 2 minutes:
(All photos taken from your Allez, Viens text book, DeMado, Rongiéras, d'Usseau; Hold, Rinehart, Winston, 1998.)
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Révision
pour l'Examen Final
Pendant les examens oraux,
les groupes révisent:
Chaque membre du group
et "prof" qui va enseigner une chapître étudié.
Devoirs:
Étudiez
pour l'examen final!
Examen Final:
Compréhension
orale et des lectures.
(choix multiple)
Bonnes Vacances!!!
Amusez-vous bien pendant les Grandes Vacances!!!
Grammaire du Jour:
Les Racines Futures/Conditionnelles
Troisième
Livre pages 26-27
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Sur le Pont d'Avignon
Sur le Pont d'Avignon
L'On y danse, l'on y danse,
Sur le Pont d'Avignon
L'on y danse, tous en rond.
*****
Les beaux messieurs font comme ça,
et puis encore comme ça.
*****
Les belles mesdames font comme ça,
et puis encore comme ça.
Chanson:
Il Y Un Rat
| Il y a un rat dans le grenier,
j'entends le chat qui miaule. Il y a un rat dans le grenier, j'entends le chat miauler. J'entends, j'entends, j'entends le chat qui miaule.
|
Il y a une pie dans le poirier,
j'entends la mère qui chante. Il y a une pie dans le poirier, j'entends la mère chanter. J'entends, j'entends, j'entends la mère
qui chante.
|
Les verbes en -re:
Participe
Passé: -re --> -u
Les terminaisons au présent:
| subject: | ending: |
| je | -s |
| tu | -s |
| il*
elle* on |
- |
| nous | -ons |
| vous | -ez |
| ils*
elles* |
-ent |
Modèle:
rendre - to return
je rends
tu rends
il rend
nous rendons
vous rendez
ils rendent
Les verbes en -re:
| attendre à - to wait for
défendre - to defend descendre - to go down entendre - to hear |
perdre - to lose
rendre - to return répondre - to answer vendre - to sell |
