Devoirs:
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Français 2 Semestre 1: 2019-20
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Devoirs:
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Français 2 Semestre 1: 2019-20
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Staff PD | **14** | **15** | 16 |
| 19 | 20 |
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mardi |
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(Senior Project Presentations) |
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novembre
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**20** | **21** | **22** |
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Finals Period 1 (C Day) |
Finals Periods: 5 & 7 |
Finals Periods: 3 & 6 |
Finals Periods: 2 & 4 |
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Period 1 : 108 minutes Periods 2-6 : 40 minutes Period 7 : 36 minutes |
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| je vais
tu vas il/elle/on va |
nous allons
vous allez ils/elles vont |
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| J'ai = I have | Nous avons = We have |
| Tu as = You have | Vous avez = You have |
| Il/Elle/On a = He/She/One has | Ils/Elles ont = They have |
|
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| je suis = I am
tu es = you are il/elle/on est = he/she is |
nous sommes = we are
vous êtes = you are ils/elles sont = they are |
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à la à l' modèle: Je vais à la poste, à l'hôtel, au stade et aux magasins. |
de la de l' modèle: Je viens de la poste, de l'hôtel, du stade et des magasins. |
four = quatre
fourth = quatrième
(drop the final "e" before
adding -ième)
nine = neuf
nineth = neuvième
(change the "f" to "v"
before adding -ième)
five = cinq
fifth = cinquième
(add a "u" after the "q"
before adding -ième)
Grammaire du Jour
Non/Oui/Si
Non = No
Oui = Yes
Si = Yes (to a negative
question or statement.)
Examples:
Tu aimes les escargots?
Non, je n'aime
pas les escargots.
No, I don't like
snails.
Tu aimes la glace?
Oui, j'aime la
glace.
Yes, I like ice
cream.
Mais:
Tu n'aimes pas la glace?
Si, j'aime la glace.
(Yes, I do like
ice cream.)
Tu n'aimes pas les escargots?
Oui, je n'aime
pas les escargots.
(Yes, you're right.
I don't like snails.)
Grammaire du Jour
Voilà and
Il
y a
both mean "There is. . ." or "There
are. . ."
Use Voilà when referring
to something specific.
Voilà la clé pour la porte.
Use Il y a when referring
to something in general.
Il y a une clé pour la porte dans mon
sac.
Vocabulaire
Idiomatique:
Météo #2: les expressions
idiomatiques
Il y a un brouillard à couper au couteau
 |
The fog is as thick as soup |
En avril, ne te découvre pas d'un fil
 |
In April, don't take off a thread (of clothing) |
En mai, fais ce qu'il te plaît
 |
In May, do whatever you want |
Il fait un soleil de plomb
 |
It is a blazing, hot sunny day |
Ça caille
 |
It is freezing |
Il fait un temps de Toussaint
 |
It is gloomy, cold weather |
Il pleut des cordes
 |
It is raining cats and dogs |
Il fait un froid de canard
 |
It is really cold |
Une hirondelle ne fait pas le printemps
 |
One bird doesn't make it spring |
être trempé comme une soupe
 |
to be completely drenched |
être trempé jusqu'aux os
 |
to be drenched to the bones |
| Il fait un temps de chien
|
The weather is awful |
Le fond de l'air est frais
 |
The weather is cooler than it looks |
|
|
Bonne Rentrée à MVHS!
|
|
Bonne
Rentrée
à MVHS!
It is required
that each student have:
|
One spiral notebook with 3 sections, minimum 50 pages per section (minimum 150 pages total), if you write on both sides of the paper notebook paper blue or black ink pens red pens, pencils Highlighters in at least 3 different colors. Quizlet Account (Once you have set up a Quizlet account, join my French 1 class) Quizlet Join Link: French 2 https://quizlet.com/join/5Y5PXHhVp It is recommended
that each student also have:
|
En Classe
Antoine
Griezmann: The Making of a Legend
(Vidéo à Netflix)
l'importance de l'esprit, de l'effort,
du sport, du foot en France, de la Coupe du Monde
Devoirs:
Imprimez et signez:
1) Course
Expectations: le plan de cours
et
2) film permission slip
et
3) French
Food Culture Project Notification
et
Quizlet
Join Link: French 2
https://quizlet.com/join/5Y5PXHhVp
et
Bring classroom
materials to class
On révise
1) Course
Expectations: le plan de cours
et
2) film permission slip
et
3) French
Food Culture Project Notification
Révision
Aux Champs
Élysées
Aux Champs Élysées,
aux Champs Élysées.
au soleil, sous
la pluie,
à midi
ou à minuit
Il y a tout ce
que vous voulez
aux Champs Élysées
click
here to hear the song
Le
Passé Composé
et
l'Imparfait
les verbes auxiliaires: avoir et être
|
|
|
| J'ai = I have | Nous avons = We have |
| Tu as = You have | Vous avez = You have |
| Il/Elle/On a = He/She/One has | Ils/Elles ont = They have |
|
|
|
| je suis = I am
tu es = you are il/elle/on est = he/she is |
nous sommes = we are
vous êtes = you are ils/elles sont = they are |
Chantez
à la mélodie de "Pirates of the Caribean"
(cliquez
ici pour l'écouter)
|
Je suis - I am Tu es - you are il est - he really is nous sommes - we are vous êtes - you are ils sont/elles sont - they are Être, the verb "to be," ce n'est pas très facile.
|
Révision des verbes irréguliers
|
|
|
| Je vais = I am going/I go | Nous allons = We are going/We go |
| Tu vas = You are going/you go | Vous llez = You are going/You go |
| Il/Elle/On va = He/She/One is going/goes | Ils/Elles vont = They are going/They go |
|
|
|
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|
|
|
En Classe:
Lecture
Rêves
Chp 3:
"La Rentrée"
Vocabulaire
Utile:
(vocabulaire
à Quizlet)
| à l’école
à la mode aime aussi |
avec
besoin bientôt contente |
déteste
est et mais |
mois
parce qu’ pas très trop |
TPR STORY
Imprimez et signez:
1) Course
Expectations: le plan de cours
et
2) film permission slip
et
3) French
Food Culture Project Notification
et
Quizlet
Join Link: French 2
https://quizlet.com/join/5Y5PXHhVp
le 21 août
Révision
On va au magasin de vêtements
TPR STORY
TPR: Vêtements
1
Vocabulaire:
Vêtements 1
 |
|
| la mode
= fashion/style
un mannequin = a model un spectacle = a show un défilé de mode = a fashion show |
porter = to wear
mettre = to put on; to put prendre = to take enlever = to take off |
| s'habiller en = to be dressed in | se déshabiller = to undress |
| un maillot = a
shirt
un débardeur = a tank top un haut* = a top un tee-shirt un chemisier = a girl's shirt une chemise = a guy's shirt |
une robe =
a dress
une jupe = a skirt un pantalon = pants un jean = jeans un short = shorts une robe de chambre = a bathrobe |
| une veste = jacket
(like a suit jacket)
un blouson = a jacket un gilet = a vest un anorak = jacket (like a ski jacket) un manteau = coat un imperméable = raincoat |
un cardigan = a
cardigan (sweater)
un pull = a pullover sweater des sous-vêtements (m) = underwear un bikini un maillot de bain = bathing suit un pijamas une chemise de nuit = a night gown |
|
Un Verbe Irrégulier:
|
||||||||
En Classe
LOTO avec Vêtements
1
Devoirs:
Faites
une
activité de vocabulaire
avec
Vêtements 1
le 23 août
En entrant
dans la salle, les étudiants écrivent le nom d'une personne
célèbre au tableau.
On décrit
leur mode d'après les images à Google.
TPR STORY
En Classe:
TPR, la Guerre et contrôle
#1 avec Vêtements
1
Contrôle: Vêtements
1
(du français à l'anglais)
Devoirs:
Faites une deuxième
(2e) activité de vocabulaire
avec Vêtements 1
et
Étudiez
pour le contrôle du vocab
En Classe:
TPR avec Vêtements
1
Contrôle: Vêtements
1
(de l'anglais au français)
On ajoute les verbes au Passé Composé au cahier.
Révision: l'heure
Lecture
Rêves
Chp 5:
"Qui est la bête?"
Coco Chanel et l'Importance de la Mode en France
Activité
On Crée "l'Horloge de Partenaire"
En Classe:
Activité
Communicatif
Faites une conversation
avec un partenaire de ce que vous aimez, et ce que vous n'aimez pas.
Réviser le vocabulaire
du cahier.
Employez
les salutations (p 2 &
7)
les préférences
et loisirs (pp 12, 13, 14)
Décrivez ce que
votre partenaire porte (ses vêtements).
Utilisez les couleurs.
Puis: Présentez
votre partenaire à la classe.
- ses préférence,
ses loisirs et ce qu'il/elle porte.
Grammaire
du Jour
Ce,
Cet, Cette, Ces: This/That/These/Those:
|
articles |
article |
adjective |
|
||
|
|
some |
|
|
|
these those |
|
|
|||||
|
|
|
(l' before a vowel) |
|
|
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|
|
(l' before a vowel) |
|
|
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|
|
|||||
|
|
|
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|
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|
|
|
|
|
|
|
|
| je mets
tu mets il/elle/on met |
nous mettons
vous mettez ils/elles mettent |
Devoirs:
Faites
une
activité de vocabulaire avec Vêtements
2
et
Créez une
carte pour le Loto Vêtements
2
le 29 août
Révision Générale
ce/cette/ces...
c'est
vs. il/elle est...
-er
: Parler
aller
mute "e" gang warfare
-ger & -cer
...
-ir
: Finir
avoir
...
-re
: Entendre
prendre
être
mettre
TPR STORY
Grammaire
du Jour:
Notes
on Adjectives:
View
Power Point
Grammaire
du Jour:
Le
Règle - les adjectifs viennent après le nom.
Modele:
Je porte un colier bleu et vert.
Je
porte des boucles d'oreille bleues et vertes.
En Classe
Loto avec
Vêtements 2
et
Quizlet Live: Vêtements
2
Vocabulaire:
Vêtements 2
| les bijoux = jewels/jewelry | |
| une montre = a
watch
une bague = a ring une alliance = an engagement/wedding ring un bracelet = a bracelet |
une
chaîne = a chain
un pendentif = a pendant un colier = a necklace des boucles d’oreilles (f) = earrings |
| en or = in gold
d’argent = of silver |
des lunettes (f)
= glasses
des lunettes de soleil = sunglasses |
| à manches
longues = long sleaved
à manches courtes = short sleaved |
un costume = a
man's suit
un tailleur = a woman's suit |
| des chaussures
(f) = shoes
des chaussettes (f) = socks des chaussures ouvertes = sandals des tennis (m) = tennis shoes des baskets (f) = athletic shoes des bottes (f) = boots des talons (m) = heals des souliers (m) = slippers des pantouffles (f) = slippers |
les accéssoires
= accessories
une ceinture = a belt une cravate = a tie une écharpe = a scarf (wool) un foulard= a scarf (silk) des gants (m) = gloves un chapeau = hat une casquette = cap |
| à la mode = stylish, in style | démodé(e) = out of style, out of date |
Devoirs:
Faites une
deuxième (2e) activité
de vocabulaire avec Vêtements 2
et
Étudiez
pour le contrôle de Vêtements
2
le 3 septembre
Coco Chanel et l'Importance
de la Mode en France
TPR
STORY
(au
magasin de vêtements)
Grammaire du Jour:
Grammaire du Jour
Tu préfères la chemise
bleue ou la chemise blanche?
Je préfère la blanche.
(PAS: . . . la blanche une)
Il y a 10
adjectifs qui viennent avant le nom :
"BAGS"
| B: (Beauty) | A: (Age) | G: (Goodness) | S: (Size) |
| beau
(masculin)
bel (masculin before a vowel) beaux (masculin plural) belle(s) = (feminine) handsome; beautiful joli(e)(s) = pretty |
vieux
(masculin singular & plural)
vieil (masculin before a vowel) vieille(s) (feminine) = old jeune(s) = young |
bon(s)
(masculine)
bonne(s) (feminine) = good mauvais(e)(s) = bad |
grand(e)(s)
= tall; big
petit(e)(s) = short; small gros(se)(s) = fat long(ue)(s) = long (for duration of time) |
| nouveau
(masculin)
nouvel (masculin before a vowel) nouveaux (masculin plural) nouvelle(s) = (feminine)= new |
premier(s) / première(s) = first | dernier(s) / dernière(s) = last | tous les nombres |
Modèle:
J'ai
une cravate verte.
J'ai
une grande cravate.
J'ai
une grande cravate
verte.
****Attention!!!****
"des"
--» "de"
avant un adjectif qui précède le nom:
Elle
a des
chaussettes vertes.
Elle
a de
jolies chaussettes vertes.
On
traduit ensemble:
She
puts on a beautiful necklace
un
colier
I
put on a beautiful scarf
une
écharpe
You
put on a beautiful (girl's) shirt
un
chemisier
We
put on beautiful shoes
des
chaussures (f)
They
put on beautiful gloves
des
gants (m)
He
is wearing a handsome (guy's) shirt
une
chemise
I
am wearing a handsome jacket
un
anorak
You
are wearing a handsome belt
une
ceinture
We
are wearing handsome tennis shoes
des
tennis (m)
They
are wearing handsome boots
des
bottes (f)
Activité
Communicatif
Faites une conversation
avec un partenaire de ce que vous aimez, et ce que vous n'aimez pas.
Réviser le vocabulaire
du cahier.
Employez
les salutations (p 2 &
7)
les préférences
et loisirs (pp 12, 13, 14)
Décrivez ce que
votre partenaire porte (ses vêtements).
Utilisez les couleurs.
Puis: Présentez
votre partenaire à la classe.
- ses préférence,
ses loisirs et ce qu'il/elle porte.
Devoirs
Les
Feuilles d'Activités: Vêtements
Allez,
Viens! GV Chp 10
Haiku
GV_10_2.pdf
Devoirs:
Finissez:
Haiku
GV_10_2.pdf
aussi:
Préparez-vous pour:
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans le défilé
de mode.
Apportez des vêtements
le
11 septembre
(au moin 15 choses
differentes)
Pas de Cours
L'incendie
de Tenaja ferme le lycée.
(Tenaja
fire closes the high school.)
le 9 septembre
Révision
Le
Passé Composé
et
l'Imparfait
Les
Verbes en -ir:
|
grandir - to get big (to grow) maigrir - to get skinny grossir - to get fat |
rougir - to blush (to turn red) blanchir - to pale (to turn white) réfléchir - to reflect |
Activité
Communicatif
Faites une conversation
avec un partenaire de ce que vous aimez, et ce que vous n'aimez pas.
Réviser le vocabulaire
du cahier.
Employez
les salutations (p 2 &
7)
les préférences
et loisirs (pp 12, 13, 14)
Décrivez ce que
votre partenaire porte (ses vêtements).
Utilisez les couleurs.
Puis: Présentez
votre partenaire à la classe.
- ses préférence,
ses loisirs et ce qu'il/elle porte.
En
Classe
-
Activité:
BAGS
-
On Révise les devoirs:
Les
Feuilles d'Activités: Vêtements Haiku
GV_10_2.pdf
Devoirs:
Étudiez
pour le Contrôle de Vêtements
2
aussi:
Préparez-vous pour:
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans le défilé
de mode.
Apportez des vêtements
le
17
septembre
(au moin 15 choses
differentes)
le 11 septembre
911 Flag
Ceremony
Contrôle de Vêtements 2
Grammaire
du Jour:
Les
Objets Directs
En
Classe
Les
Feuilles d'Activités: Vêtements
Allez,
Viens! GV Chp 10-2
Devoirs:
Haiku
GV_10_1.pdf
et
apportez
une photo d'une personne, ou de plusiers personnes, qui porte(nt) un ensemble
de vêtements et d'accessoires (au moins 10 choses)
pour
notre Blogue de Mode
aussi:
Préparez-vous pour:
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans le défilé
de mode.
Apportez des vêtements
le
17 septembre
(au moin 15 choses
differentes)
- On Révise les devoirs:
En
Classe
Betting Game avec:
Les
Feuilles d'Activités: Vêtements
Haiku:
PA116_118.pdf
Devoirs:
Haiku
GV_10_3.pdf
et
apportez
une photo d'une personne, ou de plusiers personnes, qui porte(nt) un ensemble
de vêtements et d'accessoires (au moins 10 choses)
pour
notre Blogue de Mode
aussi:
Préparez-vous pour:
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans le défilé
de mode.
Apportez des vêtements
le
27 septembre
(au moin 15 choses
differentes)
| un ensemble - an
outfit
en coton - in cotton
|
en cuir - in leather
en laine - in wool en jaune - in yellow en bleu(e) clair(e) - in light blue en vert(e) foncé(e) - in dark green |
 |
à rayures
- striped
à carreaux - checkered à pois - polka dotted à fleurs - flowered écossais(e) - plaid |
| à la mode
- in style
nouveau (nouvelle) - new beau (belle) - handsome/pretty joli(e) - pretty mignon(ne) - cute chic - stylish sensationnel(le) (sensas) - sensational parfait - perfect rétro - retro |
vieux
(vieille) - old
démodé - outdated laid(e) - ugly moche - ugly trop - too serré - tight large - big/large gros(se) - big/fat petit - small court - short |
| C'est/Ce sont. . . . . . . . . . . . . . . . . | + NOUN, or NOUN and adjective |
| Il est/Ils sont (Elle est/Elles sont) | + ADJECTIVE ONLY |
Modèle:
C'est
un etudiant.
Il
est intelligent.
C'est
un garcon intelligent.
Ce
sont des filles.
Elles
sont belles.
Ce
sont des belles filles.
C'est
une chemise.
Elle
est bleue.
C'est
une chemise bleue.
Révision
Générale
Devoirs:
Faites une
activité
de vocabulaire avec Vêtements 3
et
apportez
une photo d'une personne, ou de plusiers personnes, qui porte(nt) un ensemble
de vêtements et d'accessoires (au moins 10 choses)
pour
notre Blogue de Mode
aussi:
Préparez-vous pour:
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans le défilé
de mode.
Apportez des vêtements
le
27 septembre
(au moin 15 choses
differentes)
le 19 septembre
**fin de premier six semaines**
(Remplaçant)
Film: Les Choristes
Pas de Devoirs
le 23 septembre
Révision
Générale
En
Classe
Continuez avec le Jeu de Parier
(Betting Game)
Les
Feuilles d'Activités: Vêtements
Haiku:
PA116_118.pdf
et
|
|
| 1. - She is wearing a dress.
- What dress? - The blue dress. |
| 2. - He is putting on a
red hat.
- This red hat? - No, that red hat. |
| 3. -Give me a pair of pants,
please.
- What pair of pants? - Those black pants. - I like the brown ones better. |
| 4. - She is dressed in
a skirt.
- What skirt? This purple skirt? - No, that purple skirt. She is wearing it with a white top. - I really like the green one. |
| 5. - I’m going to take
three tank tops, please.
- Which tank tops? - These yellow tank tops. - I like the pink ones a lot. I wear them with jeans. |
Devoirs:
Faites une
deuxième (2e) activité
de vocabulaire avec Vêtements 3
et
apportez
une photo d'une personne, ou de plusiers personnes, qui porte(nt) un ensemble
de vêtements et d'accessoires (au moins 10 choses)
pour
notre Blogue de Mode
aussi:
Préparez-vous pour:
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans le défilé
de mode.
Apportez des vêtements
le
27 septembre
(au moin 15 choses
differentes)
Activité:
La
prof distribue les cartes d'identités à la classe.
Chaque
étudiant examine la personne à la carte,
particulièrement
les vêtements qu'il/elle porte.
Décrivez
cette personne.
Les
autres étudiants devinent qui est-ce.
En
Classe
Coco
Chanel et l'Importance de la Mode en France
L'influence
de Coco Chanel
TPR
STORY
(au
magasin de vêtements)
Attention: celà
= ça
En Classe
Betting Game avec:
Haiku
GV78_PA119_120.pdf
Activité:
Les
Objets Directs
Devoirs:
Faites une
deuxième (2e) activité
de vocabulaire avec Vêtements 3
et
Étudiez
pour le Contrôle de Vêtements
2
Le Défilé de Mode
| 1.Montrez
vos vêtements à votre partenaire. Regardez des
vêtements de votre partenaire (au moin 10 choses differentes). 2.Écrivez la déscription de ce que votre partenaire va porter. (Choisissez un(e) partenaire qui va dire cette description.) 3.Révisez "10-9" ensemble. 4.Puis, révisez-le avec le professeur. |
l'Examen Oral - le Défilé de Mode
|
l'Examen Oral - le Défilé de Mode
|
 |
 |
le 3 octobre
Grammaire du Jour:
Deux verbes avec le même sujet.
Modèle:
Vous faites
du
ski nautique.
Vous aimez
faire du ski nautique.
Le Futur
Proche:
Vous allez
faire
du magasin.
et
Encore des
expressions negatives:
ne . . . jamais
ne . . . plus
ne . . . rien
ne . . . personne
ne . . . guère
ne . . . aucun(e)
Pas moi!
Attention:
ne . . .
que - only
seulement
- only
These expressions are used in exactly the same
way as
ne . . . pas
Révision: To
make a sentence negative:
put: . . . ne
verb
pas.
. .
No, I do
not speak German.
example: Non, je ne
parle
pas allemand.
example:
You never
play tennis.
Tu ne
joues
jamais au tennis.
example:
They do not
play the guitar anymore.
Ils ne
jouent
plus de la guitare.
example:
I'm not
doing anything.
Je ne
fais
rien.
le blog de
Mode
exemple
1
pauline
fashion blog
employez ce blog pour remplir
les blancs ici
|
Titre du Blog: __________________________________________ Titre de l'article __________________________ date: ________________________ article :
Photo légende de la photo commentaires:
aussi:
on peut aussi avoir des cœurs ou
des lèvres de bisous ("likes")
|
exemple 2:
On écrit des phrases ensemble
qui décrivent des vêtements portés par les gens célèbre
(choisi par les étudiants).
On trouve
les photos à l'Internet.
Décrivez
les photos des vêtements en phrases complètes.
Modèle:
Il
porte un pantalon noir avec une chemise. Elle est blanche.
Il
les met avec une grande cravate.
C'est
une grande cravate grise.
Elle
porte une belle robe bleue.
Elle
la porte avec de petites chaussures noires un tricot.
C'est
un tricot, rouge. Oui, il est rouge!
Travail Écrit:
Blogue de Mode
On crée un blog de Mode
avec des photos apportées par les élèves.
|
|
|
Devoirs:
Étudiez
pour le Contrôle de Vêtements
3
le 9 octobre
Révision:
Vêtements
3
et
les
négatifs
et
les
pronoms objets
En Classe :
On finit
le "Jeu de Parier"
avec les feuilles d'exercices (GV/PA)
et
avec le Vocab : Vêtements
3
Vêtements
au Magasin #1
|
à la boutique - at the shop au magasin - at the department store |
|
| le
vendeur - the saleman
la vendeuse - the sales woman la caisse - the cash register le ticket de caisse - the receipt un caissier/une caissière - a cashier (the person) avoir la monnaie - to have change |
le
client - the customer
faire des achats - to go shopping faire du lèche-vitrine - to go window shopping une bonne affaire - a good deal avoir un coup de coeur - to have to have, to be unable to resist |
| Est-ce
que je peux vous aider? - May I help you?
Vous désirez? - What do you want? Vous voulez les essayer? - Do you want to try them? Vous voulez l'essayer? - Do you want to try it? Quel genre? - What type? |
Non,
merci, je regarde - No thanks, I'm just looking
Je
cherche quelque chose pour - I'm looking for something for
|
| Que
faites-vous comme taille? - What size do you wear?
la bonne taille - the right size Je vais vous en emporter une de suite. - I'll bring you one right away. la cabine d'essayage - the fitting room |
Je
peux l'essayer? - May I try it on?
Je peux les essayer? - May I try them on? Je peux essayer le/la/les...? - May I try the? Je fais du 38 - I wear size 38 |
Devoirs:
Étudiez
pour le Contrôle du Vocab Vêtements
3
et
Commencez
-> Faites 2
activités
de vocabulaire avec Vêtements
au Magasin #1
(Due le
15 octobre)
le 11 octobre
Contrôle
de Vêtements 3
le
Passé Composé
et
l'Imparfait
et
le conditionnel
TPR: l'Histoire de Janine continue
au Magasin de Vêtements
avec Vêtements
au Magasin #1
Écoutez: Dialogue Simple de Vêtements
Écoutez: Dialogue au Magasin de Vêtements: Allez, viens
En Classe
Text1 pages 256-269
Devoirs
Finissez
les 2 activités
de vocabulaire avec Vêtements
au Magasin #1
et
Étudiez pour un
contrôle du Vocab: Vêtements
au Magasin #1
le 15 octobre
Révision:
Vêtements 1, 2, 3
les
négatifs
les
pronoms objets
le
Passé Composé
l'Imparfait
le conditionnel
BAGS
Contrôle du Vocab: Vêtements au Magasin #1
Dialogue
dans un magasin de vêtements
Pour
Lire: Dialogue #1
Pour
Lire: Dialogue #2
Dialogue
#3 - Close Activity
Vocabulaire:
Au
Magasin de Vêtements 2
| Comment tu trouves?
- How do you like it?
Je le/la/les trouve - I think it's Il/Elle te va -
It goes on you (It looks good on you)
Il/Elle te plaît? - Do you like it? C'est parfait -
It's perfect
la tissue - the fabric |
Je le/la/les trouve....
- I think it's...
Il/Elle ne me va
pas - It doesn't go on me (It doesn't look good on me)
Il/Elle me plaît. - I like it. C'est parfait -
It's perfect
je chausse du...
- I wear shoe size...
|
| Les pris réduits
- reduced prices
sur solde - on sale |
C'est combien?
- How much is it?
bon marché - inexpensive |
| Vous avez choisi?
- Have you decided? (Chosen?)
Vous avez décidé de prendre - Have you decided to get it? Vous le/la/les prenez? - Are you getting it? au fond - in the
back (of the room/store)
plein de - lots
of
|
J'ai décidé
de prendre - I've decided to get
Je le/la/les prends. - I'll take it/them. Je ne sais pas.
- I don't know.
C'est trop cher.
- It's too expensive
|
Écoutez: Acheter des vêtements et des chaussure
Écoutez: Encore une Dialogue au Magasin de Vêtements
Écoutez: Je vous présente le magasin de vêtements de mon pote - H' STYLE
Devoirs:
Faites 2
activités
de vocabulaire avec Vêtements
au Magasin #2
|
|
|
|
le 18 octobre
Révision:
Vêtements 1, 2, 3
les
négatifs
les
pronoms objets
le
Passé Composé
l'Imparfait
le conditionnel
BAGS
Préparez l'Oral:
Avec un partenaire ou en groupe de 3 personnes,
jouez la scène au magasin de vêtements:
le/la jeune personne qui désire de nouveaux
vêtements pour la boume de son ami(e).
le parent (père ou mère) qui n'aime
pas les choix de son enfant
le vendeur/la vendeuse qui essaie de les aider.
(crédit supplementaire:
apportez des vêtements pour la présentation)
Devoirs
Étudiez pour le
contrôle du vocab: Vêtements
au Magasin #1
et Vêtements
au Magasin #2
Préparez l'Oral:
Avec un partenaire ou en groupe de 3 personnes,
jouez la scène au magasin de vêtements:
le/la jeune personne qui désire de nouveaux
vêtements pour la boume de son ami(e).
le parent (père ou mère) qui n'aime
pas les choix de son enfant
le vendeur/la vendeuse qui essaie de les aider.
(crédit supplementaire:
apportez des vêtements pour la présentation)
Devoirs
Étudiez pour le
contrôle du vocab: Vêtements
au Magasin #1
et Vêtements
au Magasin #2
et
Préparez vos Présentations
Orales
Contrôle
du vocab: Vêtements
au Magasin #1
et Vêtements
au Magasin #2
Vocabulaire: Suggestions et Négatifs,
etc.
(text page 119)
|
|
|
| D'accord = okay
Bonne idée = good idea Allons-y = let's go On y va = let's go Ça ne me dit rien. = That doesn't interest me. |
Desolé(e), mais je ne peux pas. = Sorry,
but I can't.
Je regrette, mais. . . Sorry, but. . . Je ne veux pas. . . I don't want. . . Je ne voudrais pas. . . I wouldn't like. . . |
|
|
Expressions Négatives |
| (x) fois
par semaines =(x)
times
per week
quelque fois = sometimes parfois = sometimes de temps en temps = from time to time d'habitude = usually souvent = often rarement = rarely |
ne . . . pas = not
ne. . . jamais = never ne . . . plus = no longer ne . . . rien = nothing, not anything ne . . . personne = nobody ne . . . guère = hardly ne . . . aucun(e) = no, none Pas moi = not me |
|
ne . . . que - only seulement - only |
|
En Classe : Les Négatifs
Feuille
d'Exercices: Les Négatifs
Numéros 1-15
Devoirs
1 Activités
de Vocabulaire avec Suggestions
et Négatifs, etc
et
Préparez vos Présentations
Orales
Présentations Orales :
En groupe de 3 personnes, jouez la scène
au magasin de vêtements:
le/la jeune personne qui désire de nouveaux
vêtements pour la boume de son ami(e).
le parent (père ou mère) qui n'aime
pas les choix de son enfant
le vendeur/la vendeuse qui essaie de les aider.
(crédit supplementaire:
apportez des vêtements pour la présentation)
haut de la page
**fin de premier douze
semaines**
|
|
Film: Bienvenue chez les Ch'tis
Devoirs
une
activite de vocabulaire avec vocabulaire: BAGS
et Vocab:
"BAGS"
| B: (Beauty) | A: (Age) | G: (Goodness) | S: (Size) |
| beau
(masculin)
bel (masculin before a vowel) beaux (masculin plural) belle(s) = (feminine) handsome; beautiful joli(e)(s) = pretty |
vieux
(masculin singular & plural)
vieil (masculin before a vowel) vieille(s) (feminine) = old jeune(s) = young |
bon(s)
(masculine)
bonne(s) (feminine) = good mauvais(e)(s) = bad |
grand(e)(s)
= tall; big
petit(e)(s) = short; small gros(se)(s) = fat long(ue)(s) = long (for duration of time) |
| nouveau
(masculin)
nouvel (masculin before a vowel) nouveaux (masculin plural) nouvelle(s) = (feminine)= new |
premier(s) / première(s) = first | dernier(s) / dernière(s) = last | tous les nombres |
Finissez le Film: Bienvenue chez les Ch'tis
En Classe : Les Négatifs
Feuille
d'Exercices: Les Négatifs
Numéros 1-15
Grammaire
du Jour:
l'Imparfait
A:
Find the l'imparfait root by -
1) taking the present
tense "nous" form of all verbs
2) removing the "-ons"
Exception:
The root for être
= ét-
B: Add the ending that matches the subject.
| je-ais
tu -ais il/elle/on -ait |
nous-ions
vous-iez ils/elles -aient |
Les Examples:
|
nous parl je parlais |
nous finiss tu finissais |
nous vend elle vendait |
|
|
||
|
nous faisions |
vous aviez |
ils prenaient |
|
ét__ = root j'étais |
||
TPR: Janine fait un pique-nique
à la campagne avec sa famille...
La Famille
Je vous/te présente . . .
Très heureux (heureuse).
Enchanté.
| père = father
mère = mother grand-père = grandfather grand-mère = grandmother parents (m) = parents/relatives mari = husband époux = spouce (m) épouse = spouce (f) homme = husband/a man femme = wife/a woman petits-enfants = grandchildren |
frère = brother
sœur = sister fils = son fille = daughter enfant = child bébé = baby oncle = uncle tante = aunt cousin(e) = cousin neveu(x) = nephew(s) nièce = niece |
|
belle-mère/sœur = step mother/sister; mother/sister-in-law demi-frère/sœur = half-brother/sister enfant unique = only child |
|
|
or animal de compagnie (m) - pet |
|
| un chat - a cat
un chien - a dog |
un cheval - a horse
un poisson - a fish |
Devoirs
Créez un arbre généologique
avec les noms des membres de votre famille.
You are NOT required to use EVERY family member,
but you ARE required to use at least 20 of the relationships above.
Example: use at least one cousin, one aunt,
one neice (this might be you - you are your aunt's neice).
DO NOT WRITE THE VOCABULARY ABOVE IN YOUR FAMILY
TREE.
Go to Haiku
for Samples
et
une
2ième activite de vocabulaire avec vocabulaire: BAGS
et Vocab:
Étudiez
pour Contrôle de BAGS.
"BAGS"
| B: (Beauty) | A: (Age) | G: (Goodness) | S: (Size) |
| beau
(masculin)
bel (masculin before a vowel) beaux (masculin plural) belle(s) = (feminine) handsome; beautiful joli(e)(s) = pretty |
vieux
(masculin singular & plural)
vieil (masculin before a vowel) vieille(s) (feminine) = old jeune(s) = young |
bon(s)
(masculine)
bonne(s) (feminine) = good mauvais(e)(s) = bad |
grand(e)(s)
= tall; big
petit(e)(s) = short; small gros(se)(s) = fat long(ue)(s) = long (for duration of time) |
| nouveau
(masculin)
nouvel (masculin before a vowel) nouveaux (masculin plural) nouvelle(s) = (feminine)= new |
premier(s) / première(s) = first | dernier(s) / dernière(s) = last | tous les nombres |
Contrôle de BAGS.
Conjuguez les verbes au tableau au présent,
au passé composé et à l'imparfait.
Révision de Grammaire:
|
|
Articles |
Articles |
pronouns |
|
adjectives |
|
|
|
|
|
|
these/ those |
||
| Singulier | masculin | un | le (l')* | quel | tout | ce (ces)* |
| feminin | une | la (l')* | quelle | toute | cette | |
| Pluriel | masculin | des | les | quels | tous | ces |
| feminin | des | les | quelles | toutes | ces | |
|
|
Articles |
Articles |
pronouns |
|
adjectives |
Posessive
Adjectives |
|||||||
|
|
|
|
|
these/ those |
|
|
|
|
|
|
|
||
| Singulier | masculin | un | le (l')* | quel | tout | ce (ces)* | mon | ton | son | son | notre | votre | leur |
| feminin | une | la (l')* | quelle | toute | cette | ma (mon)* | ta (ton)* | sa (son)* | sa (son)* | notre | votre | leur | |
| Pluriel | masculin | des | les | quels | tous | ces | mes | tes | ses | ses | nos | vos | leurs |
| feminin | des | les | quelles | toutes | ces | mes | tes | ses | ses | nos | vos | leurs | |
|
|
|
| C'est/Ce sont. . . . . . . . | + NOUN, or NOUN and adjective |
| Il est/Ils sont (Elle est/Elles sont). . . . . . . . . | + ADJECTIVE ONLY |
Modèle:
C'est un
etudiant.
Il est intelligent.
C'est
un
garconintelligent.
Ce sont des
filles.
Elles sont
belles.
Ce sont
des
bellesfilles.
C'est une
chemise.
Elle est
bleue.
C'est une
chemisebleue.
En Classe
Close Activity
C'est vs.
Il/Elle est
Contrôle
C'est vs.
Il/Elle est
En Classe
Activité
Communicatif: Arbre Généologique
D'abord: la prof fait un modèle de l'activité
avec toute la classe.
Puis, on fait l'activité donné.
En fin, on remplit l'autre côté
avec ta propre famille, et employez-le pour refaire l'activité.
Devoirs
Haiku:
Mots
Croisés/Cachés: Famille
et:
Chercher les photos pour le
projet: la famille
4 ou plus photos de 5 personnes
#1 : toi
#2 : famille qui habite chez toi
#3 : un autre membre de la famille
#4 : un autre membre de ta famille ou
un(e) ami(e) très proche (or a very close friend)
#5 : un autre membre de ta famille ou
un(e) ami(e) ou animal de compagnie.
Apportez les photos dans un sac plastique (zip
lock) avec ton nom à l'intériur.
Photos imprimées
en couleur!
En Classe:
Rédaction Écrite
(Part
1)
Possession avec "de"
Écrivez
les phrases en suivant ces exemples. Laissez 3 lignes vides après
chaque phrase.
A: Avec
votre arbre généologique, écrivez 10 phrases pour
en suivant ce modèle:
Voici
Matthew. C'est le
fils de Phil.
Voici
Heather. C'est la
fille
de Bob.
Variez le
vocabulaire. Employez 5 filles et 5 garçons.
B: Avec
votre arbre généologique, écrivez 3 phrases en suivant
ce modèle:
Voici
Matthew et Michael. Ce sont les
frères de
Katie.
C: Avec
votre arbre généologique, écrivez 3 phrases en suivant
ce modèle:
Me
voici. Je suis la
fille de Robert.
D: Avec
votre arbre généologique, écrivez 3 phrases en suivant
ce modèle:
Me
voici avec Miriam. Nous sommes les
filles de Robert.
F: Avec votre
arbre généologique, écrivez une phrase pour
chaque
membre de ta famille en suivant ce modèle:
(Ajoutez
aux phrase en haut de A, B, C et D dans les lignes vides.)
Voici
Matthew. Suzanne est sa
mère. Phil est son
père. Ann et Beth sont ses
cousines.
Voilà
Heather. Suzanne est sa
tante. Phil est son
oncle. Bob et Fran sont ses
grand-parents.
Je
vous présente Matthew et Michael. Kim est leur
tante, Josh est leur coisin et Phil
et Suzanne sont leurs parents.
Me
voici. Fran est ma
mère, Phil est mon
mari et Ann et Beth sont mes
cousines.
Me
voici avec Miriam. Fran est notre
mère, Bob est notre
frère et Ann et Beth sont nos
nièces.
Devoirs
Faites une activités
de vocabulaire : avec French 2: Famille
et:
Aussi: Étudiez pour
contrôle: French 2: Famille
et:
Chercher les photos pour le
projet: la famille
4 ou plus photos de 5 personnes
#1 : toi
#2 : famille qui habite chez toi
#3 : un autre membre de la famille
#4 : un autre membre de ta famille ou
un(e) ami(e) très proche (or a very close friend)
#5 : un autre membre de ta famille ou
un(e) ami(e) ou animal de compagnie.
Apportez les photos dans un sac plastique (zip
lock) avec ton nom à l'intériur.
Photos imprimées
en couleur!
le 13 novembre
Conjuguez les verbes au tableau au présent,
au passé composé et à l'imparfait.
l'Imparfait
Finissez les phrase de la famille.
Grammaire du Jour:
Possession
- C'est le __________ de _________
En Classe/Devoirs
Adjective:
I (BAGS)
Vocabulaire
pour vous aider:
sister
= sœur
grandpa
= grand-père
grandma
= grand-mère
uncle
= oncle
aunt
= tante
a
dog = un chien
neighbor
= voisin(e)
nice
= gentil(le)(s)
mean
= méchant(e)
shy
= timide
annoying
= ennuyeux/ennuyeuse
happy
= heureux/heureuse
brave
= courageux/courageuse
Révision
du Jour:
Révision:
BAGS
et les Pronoms et
du Vocab 10-3
Le Règle
- les adjectifs viennent avant le nom.
Modele:
Je porte un colier bleu et vert.
Je porte
des boucles d'oreille bleues et vertes.
Modèle:
J'ai un
cousin amusant.
J'ai un
jeune
cousin.
J'ai un
jeune
cousin
amusant.
*** nouveau et long(ue) vient avant et après. . .
****Attention!!!****
"des"
--» "de" avant un adjectif que précède le nom:
Elle a des
chaussettes vertes.
Elle a de
jolies
chaussettes vertes.
Grammaire
du Jour:
les
formes interrogatifs
Révision des Adjectifs:
Le Règle
- les adjectifs viennent après
le
nom.
Modele:
Je porte un colier bleu
et vert.
Je porte des boucles d'oreille
bleues et vertes.
L'Accord
des Adejectifs:
Si le nom est pluriel, l'adjectif change au
pluriel.
Here are the black pens. = Voici les
stylos noirs.
Here are the black chairs. = Voici les
chaises noires.
Si le nom est féminin,
l'adjectif change au féminin.
Here is the black chair.
= Voici la chaise
noire.
Si l'adjectif se termine (ends) avec "e," on
n'en ajoute pas un autre.
Here is the red pen. = Voici le
stylo rouge.
Here is the red chaire. = Voici la
chaise
rouge.
Attention aux feminins irréguliers!
Here is the happy boy. = Voici le garçon
heureux.
Here is the happy girl. = Voici la fille heureuse.
Vocabulaire: Les Déscriptions
1
|
Comment est-elle? What's she like? |
|
|
|
|
| amusant(e) = funny
rigolo = funny drôle = funny adorable = adorable content(e) = happy heureux (heureuse) = happy, embêtant(e) = annoying pénible = annoying; a pain in the neck |
intelligent(e) = intelligent, smart
méchant(e) = mean gentil (gentille) = nice sympathique = nice timide = shy courageux (courageuse) = brave généreux (généreuse) = generous |
|
|
|
| blond(e) = blond
brun(e) = brunette roux (rousse) = redheaded noir(e) = black gros (grosse) = fat
|
grand(e) = tall; big
petit(e) = short; small mignon (mignonne) = cute
faible = weak
agé(e) = older
|
Devoirs
Mot
Croisé/Caché Descriptions #1
Crédit
Supplémentaire:
Faites une activités
de vocabulaire : avec French
2: Déscriptions #1
et:
Chercher les photos pour le
projet: la famille
4 ou plus photos de 5 personnes
#1 : toi
#2 : famille qui habite chez toi
#3 : un autre membre de la famille
#4 : un autre membre de ta famille ou
un(e) ami(e) très proche (or a very close friend)
#5 : un autre membre de ta famille ou
un(e) ami(e) ou animal de compagnie.
Apportez les photos dans un sac plastique (zip
lock) avec ton nom à l'intériur.
Photos imprimées
en couleur!
(Due after
Thanksgiving)
Grammaire du Jour:
Possession
- C'est le __________ de _________
En Classe :
Haiku
Worksheet: GV7_1_pp51_53.pdf
Contrôle
: French 2: Famille et possession
et
Contrôle
Chp 7-1
Devoirs :
Haiku
Worksheet: GV7_2_pp54_58.pdf
et:
Chercher les photos pour le
projet: la famille
4 ou plus photos de 5 personnes
#1 : toi
#2 : famille qui habite chez toi
#3 : un autre membre de la famille
#4 : un autre membre de ta famille ou
un(e) ami(e) très proche (or a very close friend)
#5 : un autre membre de ta famille ou
un(e) ami(e) ou animal de compagnie.
Apportez les photos dans un sac plastique (zip
lock) avec ton nom à l'intériur.
Photos imprimées
en couleur!
(Due after
Thanksgiving)
le 19 novembre
Conjuguez les verbes au tableau au présent,
au passé composé et à l'imparfait.
En Classe :
Worksheet : Les Adjectifs et la Famille
Déscriptions 2
|
|
||
| . . . bruns = dark brown
. . . chatain = brown . . . noirs = black . . . roux = red |
. . . courts =
short
. . . longs = long . . . frisés = curly |
|
les yeux (m) bleus = blue eyes |
||
| . . . marron = brown
. . . verts = green . . . noirs = black |
||
| beau/bel/beaux//belle/belles = handsome,
beautiful
de taille moyenne = of medium height |
moche = ugly
pâle = pale sportif (sportive) = athletic bronzé(e) = tan |
|
| gourmand(e) = someone who loves to eat | gourmet = someone who loves good food | |
| poli(e)= polite
sincère = sincere |
snob = snob
égoïste = egotistical |
|
| pauvre = poor
riche = rich |
magnifique = wonderful
merveilleux(se) = wonderful formidable= wonderful |
|
| Je me présente
passer du temps - to spend time passer un controle - to take a quiz passer par le lycée - to pass by the high school |
j'aime mieux - I like better
j'aime le mieux - I like the best souvent - often beaucoup - better |
|
| partager - to share
améliorer - to improve travailler - to work voyager - to travel faire la connaissance - to make the acquaintance |
un avocat - a lawyer (an avocado)
un faux ami - a "fake out" word faux - false vrai - true combien de - how much/how many |
|
Devoirs
Faites une activités
de vocabulaire avec French
2: Déscriptions #2
et:
Chercher les photos pour le
projet: la famille
4 ou plus photos de 5 personnes
#1 : toi
#2 : famille qui habite chez toi
#3 : un autre membre de la famille
#4 : un autre membre de ta famille ou
un(e) ami(e) très proche (or a very close friend)
#5 : un autre membre de ta famille ou
un(e) ami(e) ou animal de compagnie.
Apportez les photos dans un sac plastique (zip
lock) avec ton nom à l'intériur.
Photos imprimées
en couleur!
(Due after
Thanksgiving)
Contrôle
: French 2: Déscriptions
#1
et
Contrôle
Chp 7-2
Devoirs :
Chercher les photos pour le
projet: la famille
4 ou plus photos de 5 personnes
1: toi
2, 3, et 4: des autres membres de ta famille
(Tu peux employer un(e) ami(e) et un animal
domestique.)
Apportez les photos dans un sac plastique (zip
lock) avec ton nom à l'intériur.
Photos imprimées
en couleur!
(Due after
Thanksgiving)
Les
Vacances pour La Fête de Grace
le 2 décembre
TPR story pour expliquer:
Vocabulaire: Les Tâches
Ménagères
|
Est-ce que je peux. . . ? - May I . . .? |
|
| Oui, si tu veux. - Yes, if you want.
Pourquoi pas? - Why not? Oui, bien sûr. - Yes, of course. D'accord, si tu . . . d'abord - Alright, if you . . . first . . . |
Pas question! - Out of the question.
Non, c'est impossible. - No, that's impossible. Non, tu dois . . . No, you have to . . . Pas ce soir. - Not this evening/ Not tonight. |
| mettre la table - to set
the table
débarrasser la table - to clear the table faire la vaisselle - to do the dishes faire la lessive - to do the laundry faire le ménage - to do housework faire les courses - to do the grocery shopping garder - to look after (garder ta petite sœur) |
laver la voiture - to
wash the car
passer l'aspirateur - to vacuum promener le chien - to walk the dog ranger ta chambre - to pick up your room sortir la poubelle - to take out the trash tondre le gazon - to mow the lawn |
En Classe
les jeux
avec le vocabulaire
Tâches Ménagères
En Classe :
Haiku
Worksheet: GV7_3pp59_60.pdf
En Classe: Projet de Famille
| Écrivez la déscription
de 5 personnes de ta famille.
Donnez: - son âge et son nom et sa relation (présent/imparfait) - une déscription des cheveux et des yeux (présent) - au moins trois adjectifs qui décrivent la personalité (présent) - au moins trois adjectifs qui donnent une déscription physique (présent) - deux choses qu'il/elle aime faire (présent) - une choses qu'il/elle n'aime pas faire (présent) - ce qu'il/elle portait + couleur sur la photo (l'imparfait) - ce qu'il/elle faisait sur la photo (l'imparfait) Crédit Supplémentaire: - Tâches Ménagères + (toujours/souvent/rarement/jamais) |
Devoirs :
Écrivez le vocab 3 x français
et 1 x anglais:
Tâches Ménagères
et
French
2: Déscriptions #2
(Pas de Quizlet!)
Étudiez
pour le Contrôle
Contrôle
: French 2: Déscriptions
#2
Contrôle
: Tâches Ménagères
Contrôle
Chp 7-3
En Classe: Projet de Famille
| Écrivez la déscription
de 5 personnes de ta famille.
Donnez: - son âge et son nom et sa relation (présent/imparfait) - une déscription des cheveux et des yeux (présent) - au moins trois adjectifs qui décrivent la personalité (présent) - au moins trois adjectifs qui donnent une déscription physique (présent) - deux choses qu'il/elle aime faire (présent) - une choses qu'il/elle n'aime pas faire (présent) - ce qu'il/elle portait + couleur sur la photo (l'imparfait) - ce qu'il/elle faisait sur la photo (l'imparfait) Crédit Supplémentaire: - Tâches Ménagères + (toujours/souvent/rarement/jamais) |
Devoirs :
Feuille de Traduction: "Examen : la famille"
En Classe: Projet de Famille
| Écrivez la déscription
de 5 personnes de ta famille.
Donnez: - son âge et son nom et sa relation (présent/imparfait) - une déscription des cheveux et des yeux (présent) - au moins trois adjectifs qui décrivent la personalité (présent) - au moins trois adjectifs qui donnent une déscription physique (présent) - deux choses qu'il/elle aime faire (présent) - une choses qu'il/elle n'aime pas faire (présent) - ce qu'il/elle portait + couleur sur la photo (l'imparfait) - ce qu'il/elle faisait sur la photo (l'imparfait) - Tâches Ménagères + (toujours/souvent/rarement/jamais) |
Devoirs :
Étudiez
pour l'Examen Final: compréhension (lecture et écoute)
En Classe: Projet de Famille
| Écrivez la déscription
de 5 personnes de ta famille.
Donnez: - son âge et son nom et sa relation (présent/imparfait) - une déscription des cheveux et des yeux (présent) - au moins trois adjectifs qui décrivent la personalité (présent) - au moins trois adjectifs qui donnent une déscription physique (présent) - deux choses qu'il/elle aime faire (présent) - une choses qu'il/elle n'aime pas faire (présent) - ce qu'il/elle portait + couleur sur la photo (l'imparfait) - ce qu'il/elle faisait sur la photo (l'imparfait) Crédit Supplémentaire: - Tâches Ménagères + (toujours/souvent/rarement/jamais) |
Devoirs :
Étudiez
pour l'Examen Final: compréhension (lecture et écoute)
Révision pour l'Examen Final
compréhension
(lecture et écoute)
Film: Il a déjà tes yeux
Devoirs :
Étudiez
pour l'Examen Final: compréhension (lecture et écoute)
le 16 décembre
**No Late Start**
Examen Final
compréhension
(lecture et écoute)
Devoirs:
Préparez un plat pour la
fête d'hiver (mardi)
et
Préparez pour
Final Oral
:
Présentation Oral de la
Famille
|
|
La Fête
d'Hiver
Film: Il
a déjà tes yeux
(1h34, Netflix)
Devoirs:
Préparez pour
Final Oral
:
Présentation Oral de la
Famille
|
|
Finals
*Finals Periods:
5 &
7
|
|
Finals
*Finals Periods:
3 &
6
|
|
*Finals Periods:
2 &
4
Final Oral
:
Présentation Oral de la
Famille
Quizlet:
"flash cards" + "match" + "test" (at least 90%
correct) à Quizlet
with
You must complete all
3 of these activities to receive 5 points.
Devoirs
Quizlet:
"Learn" on Quizlet
with
(5 points extra credit
for each activity completed.)
You must complete the activity until the app/website
says "Done" to receive any credit.
Devoirs
Quizlet:
"Spell" on Quizlet
with
(5 points extra credit
for each activity completed.)
You must complete the activity until the app/website
says "Done" to receive any credit.
Devoirs
Quizlet:
"Write" on Quizlet
with
(5 points extra credit
for each activity completed.)
You must complete the activity until the app/website
says "Done" to receive any credit.
En Classe:
Faites (Do): "Learn" avec
le Vocabulaire:
Calendrier
1: Mois et Saisons
à Quizlet
Crédit Supplémentaire: "flash
cards" + "match" + "test" (at least 90% correct)
et
ajoutez Calendrier
1: Mois et Saisons dans vos cahiers
En Classe
Film!
Chocolat
En Classe
Les Activités du Text Chp 1
Activité
Communicatif
Faites une
conversation de 2 minutes avec un partenaire. Parlez:
A) de ce que vous aimez
porter, d'habitude, au lycée et pourquoi. (Décrivez-les
avec des adjectifs)
B) de nouveaux vêtements
achetés pour la rentrée. (Décrivez-les
avec des adjectifs)
C) de vos
loisirs dans chaque saison et de ce que vous portez pour les faire.
Révisez le vocabulaire
du cahier.
Employez
les salutations, les préférences,
les loisirs, etc.
Enregistrer
la conversation et envoyez-la à Mme. (soit par courriel, soit par
AirDrop)
En Classe
Le Jeu de Dés avec: faire,
avoir
et être
Devoirs:
Préparez les cartes pour
jouer à
La Bataille
Navale:
être / avoir / faire / aller / prendre
/ mettre / vouloir
Nouveau Vocabulaire:
touché
manqué
Tu as coulé mon. . .
paquebot (PT boat) XX
sous-marin (submarine) XXX
navire de guerre (battle ship) XXXX
porte-avion (aircraft carier)
XXXXX
et
Étudiez pour un contrôle
des verbes irréguliers:
faire,
avoir
et être
En Classe:
Préparez les cartes pour
jouer à
La Bataille
Navale:
être / avoir / faire / aller / prendre
/ mettre / vouloir
Nouveau Vocabulaire:
touché
manqué
Tu as coulé mon. . .
paquebot (PT boat) XX
sous-marin (submarine) XXX
navire de guerre (battle ship) XXXX
porte-avion (aircraft carier)
XXXXX
Contrôle:
faire,
avoir
et être
Compréhension Oral: Dicté
Devoirs
Étudiez
pour l'Examen: Les Activités et les Loisirs
Aller, -er
verbes, "J'aime", s'amuser,
Beaucoup
d'activités
Examen: Les
Activités et les Loisirs
Aller, -er
verbes, "J'aime", s'amuser,
Beaucoup
d'activités
Contrôle
du Vocabulaire
Beaucoup d'activités
Devoirs
Avec le vocabulaire: s'amuser
Faites une des activités suivantes:
"Spell" ou "Learn" ou "Write"avec
Quizlet
(crédit supplémentaire:
faites 2 activités avec Quizlet)
ou
Écrivez le Vocabulaire s'amuser
trois fois en français et une fois en anglais
(crédit supplémentaire:
six
fois en français et deux fois en anglais)
Faites une activités de vocabulaire:
|
|
|
| j’amène
tu amènes il amène |
nous amenons
vous amenez ils amènent |
| appeler= to call | |
|
tu appelles il/elle/on appelle |
vous appelez ils/elles appellent |
Grammaire du Jour:
Ceci, Celà,
ce truc-ci, cette chose-là
ces trucs-ci, ces choses-là
"This here. . . That there.
. ."
Ce stylo-ci ou ce stylo-là?
(This pen or that pen?)
Cette chaise-ci ou cette
chaise-là?
(This chair or that chair?)
Ces baskets-ci ou ces baskets-là?
(These athletic shoes or
those athletic shoes?)
Ceci ou celà?
This one or that one?
Attention:
celà
= ça
Grammaire
du Jour
Ce,
Cet, Cette, Ces: This/That/These/Those:
|
articles |
article |
adjective |
|
||
|
|
some |
|
|
|
these those |
|
|
|||||
|
|
|
(l' before a vowel) |
|
|
|
|
|
|
(l' before a vowel) |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
En Classe:
Le Ballon
Rouge
En Classe
Lecture
Rêves
Chp 7:
"La
Cigale et La Fourmi"
suivi par
exercices à écrire
(ensemble)
En Classe:
Lecture
Rêves
Chp 6:
"Ti-Louis"
En Classe:
Lecture
Rêves
Chp 8:
"Les Repas"
En Classe:
Lecture
Rêves
Chp 9:
"Ti-Louis"
En Classe:
Lecture
Rêves
Chp 10:
"Bravo, Odile !"
Examen Chp 10-2&3A
En Classe :
Project
: Les Poupées en Papier (+50)
La classe se divise en
six groupes. Chaque group choisit un magasin (de bijoux,
de chaussures, de pantalons/jupes,
de chemise, d'anorak, de chaussures. . .). En groupe:
| 1. Coupez assez des vêtements (de votre magasin) pour toute la classe. (+5) |
| 2. Allez faire les achats
parmi (among) tous les magasins dans la classe.
ll faut acheter quelque chose de chaque magasin. (+5) |
| 3. Habillez vos poupés. Déssinez les visages et . . . |
4. Écrivez une
déscription de vos poupés en papier. (+40)
|
| 5. Donnez-moi vos poupés et vos désciptions. |
En Classe :
Project:
Les Poupées en Papier (+50)
La classe se divise en
six groupes. Chaque group choisit un magasin (de bijoux,
de chaussures, de pantalons/jupes,
de chemise, d'anorak, de chaussures. . .). En groupe:
| 1. Coupez assez des vêtements (de votre magasin) pour toute la classe. (+5) |
| 2. Allez faire les achats
parmi (among) tous les magasins dans la classe.
ll faut acheter quelque chose de chaque magasin. (+5) |
| 3. Habillez vos poupés. Déssinez les visages et . . . |
4. Écrivez une
déscription de vos poupés en papier. (+40)
|
| 5. Donnez-moi vos poupés et vos désciptions. |
Activité
Orale
Project:
Les
Poupées en Papier
Faites
du magasin en groupe pour s'habiller vos poupées en papier.
PARLEZ
EN FRANÇAIS!
Activité
Écrite
Project:
Les
Poupées en Papier
Écrivez ce que
vous avez fait en classe:
|
Révision Générale
Le
Passé Composé
et
l'Imparfait
Vêtements
1
Vêtements
2
Étudiez
pour l'Examen de la Famille
Examen : La Famille
Chanson:
*Le Subjonctif*
Chanson: (To the tune
of "Twinkle, Twinkle Little Star")
|
Tu- es Il -e Nous -ions, en toute vitesse Vous -iez et en plus Ils/Elles -ent Dans ma trousse C'est le subjonctif, c'est vrai Tout le monde peut répétez. |
