2019-2020
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mardi, le 25 février 2020 |
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Final Exam Prep:
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Final Exam:
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MINIMUM DAY:
***GRADUATION*** |
MINIMUM DAY:
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MINIMUM DAY:
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| J'ai = I have | Nous avons = We have |
| Tu as = You have | Vous avez = You have |
| Il/Elle/On a = He/She/One has | Ils/Elles ont = They have |
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| je suis = I am | nous sommes = we are |
| tu es = you are | vous êtes = you are |
| il/elle/on est = he/she is | ils/elles sont = they are |
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| je suis = I am
tu es = you are il/elle/on est = he/she is |
nous sommes = we are
vous êtes = you are ils/elles sont = they are |
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| je vais
tu vas il/elle/on va |
nous allons
vous allez ils/elles vont |
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| participe passé = fait | |
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| je mets | nous mettons | Je prends | Nous prenons |
| tu mets | vous mettez | Tu prends | Vous prenez |
| elle met | elles mettent | Il/Elle prend | Ils/Elles prennent |
| participe passé = mis |
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| Je peux | Nous pouvons | je veux | nous voulons |
| Tu peux | Vous pouvez | tu veux | vous voulez |
| il peut | Ils peuvent | il/elle/on veut | ils/elles veulent |
| participe passé = pu | participe passé = voulu | ||
| je viens
tu viens il/elle/on vient |
nous venons
vous venez ils/elles viennent |
| participe passé = venu | |
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| Je sors | Nous sortons | Je pars | Nous partons | Je dors | Nous dormons |
| Tu sors | Vous sortez | Tu pars | Vous partez | Tu dors | Vous dormez |
| Il/Elle sort | Ils/Elles sortent | Il/Elle part | Ils/Elles partent | Il/Elle dort | Ils/Elles dorment |
| participe passé = sorti | participe passé = parti | participe passé = dormi | |||
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| Je sais | Nous savons |
| Tu sais | Vous savez |
| Il/Elle sait | Ils/Elles savent |
| participe passé = su | |
| B: (Beauty) | A: (Age) | G: (Goodness) | S: (Size) |
| beau
(bel) (beaux)/belle(s) =
handsome; beautiful joli(e) = pretty |
vieux(vieil)
/vieille(s) = old
jeune = young |
bon/bonne
= good
mauvais(e) = bad |
grand(e)
= tall; big
petit(e) = short; small gros(se) = fat long(ue) = long (for duration of time) |
| nouveau (nouvel) (nouveaux) /nouvelle(s) = new | premier(s) / première(s) = first | dernier(s) / dernière(s) = first | tous les nombres |
Modèle:
J'ai un
cousin amusant.
J'ai un
jeune
cousin.
J'ai un
jeune
cousin
amusant.
*** nouveau et long(ue) vient avant et après. . .
****Attention!!!****
"des"
--» "de" avant un adjectif que précède le nom:
Elle a des
chaussettes vertes.
Elle a de
jolies
chaussettes vertes.
|
Raise the intonation in your voice at the end of the sentence when you speak. modèle: Tu parles français. You speak French. Tu parles français? You speak French? Je suis professeur. I am a teacher. Je suis professeur? I am a teacher? 2. Put "n'est-ce pas" at the end of a sentence with a question mark. modèle:
Tu
parles français, n'est-ce pas?You
speak French, don't you?
3.
Put "est-ce que" at
the beginning of the sentence.
You can always use this
expression in French, even when it would not make
4.
"Flip-Flop" - Switch the position of the subject and the verb in the sentence.
L'étudiant, fait-il les devoirs? Watch out: "The "-t-" police! Va-t-on au lycée? A-t-elle un crayon? modèle: Parles-tu français? Speak you French? (Do you speak French?) NOTE:
You can also add question words to the beginning of the last two
Always raise the intonation in your voice at the end of the question when you speak. *** Don't forget that the verb "to do" is faire. You use this when you do an activity. |
le 15 janvier
L'histoire des animaux en peluches
continue . . .
Activité du Café
Discussion
wikipedia:
Les_Deux_Magots
wikipedia:
Café_de_Flore
www.cafedeflore.fr
(Regardez le vidéo
: https://www.youtube.com/watch?v=5jQ5sdfT_10)
On parle
des cafés et de la nourriture en France
(l'expresse, le paté,
les heures des repas, ma première soirée à Paris .
. . )
Vocabulaire 5-1 :
On prend un pot au café,
j'ai soif
Voici
le vocabulaire à Quizlet : On prend un pot au café, j'ai
soif!
|
Qu'est-ce que vous prenez? = What are you getting? Vous désirez? = What do you want? je vais prendre = I'm going to get je voudrais = I would like j'ai envie de – I want avoir soif = to be thirsty prendre un pot = to have a drink (familier) une boisson = a drink une tasse = a cup un verre = a glass |
|
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|
| une carafe d'eau = a carafe
of water
une eau plate = a water (no bubbles) une eau gazeuse = a sparkling water de la flotte = some water (slang) un sirop de fraise (a l'eau) = a strawberry water/soda un citron pressé = a lemonade une limonade = a lemon/lime soda un gini = a lemon soda une orangeade = an orange soda un Orangina = populaire French brand of orange soda un coca = a cola un jus de fruit = a fruit juice un jus de pomme = an apple juice une menthe à l'eau = mint soda un lait fraise = strawberry milk un diabolo = soda with syrup |
un chocolat
chaud = a hot chocolate
un chocolat froid = a chocolate milk un café = a coffee un café au lait = a coffee with hot milk un café crème = a coffee with cream un café avec du sucre = a coffee with sugar un expresse = an expresso un thé = a tea un thé nature = a plain tea un thé citron = a tea with lemon un thé glacé = an iced tea une infusion = an herbal tea |
le 17 janvier
Révision:
Conjuguez
les verbes au tableau au présent, à l'imparfait et au passé
composé
avoir,
être,
aller,
faire,
mettre,
prendre,
pouvoir,
vouloir,
devoir,
boire
En Classe:
Loto et la Guerre avec
Vocabulaire On
prend un pot au café : j'ai soif
Grammaire du Jour: le/de/du
Devoirs
Créez 2 cartes pour:
La
Bataille Navale
prendre,
devoir,
boire,
pouvoir,
vouloir
, avoir,
être
Be sure to put the verbs
in EXACTLY this order on BOTH cards.
et
Étudiez pour le
contrôle du vocab : On
prend un pot au café : j'ai soif
L'histoire des animaux en peluches continue . . .
Contrôle:
Vocabulaire On
prend un pot au café : j'ai soif
En Classe:
La
Bataille Navale
prendre,
devoir,
boire,
pouvoir,
vouloir
, avoir,
être
Nouveau Vocabulaire:
touché
manqué
Tu as coulé mon. . .
paquebot (PT boat) XX
sous-marin (submarine) XXX
navire de guerre (battle ship) XXXX
porte-avion (aircraft carier)
XXXXX
Vocabulaire 5-1 :
On mange au café, j'ai
faim!
Voici
le vocabulaire à Quizlet : On mange au café, j'ai faim!
|
avoir faim = to be hungry |
|
| On va au café =
Let's go to the café
je veux bien = I'd really like to désolé(e) = sorry je ne peux pas parce que = I can't because Je dois . . . = I have to/must (devoir)* révision des tâches ménagères |
il me faut donner à
manger au chat = I have to feed the cat
j'ai des devoirs à faire = I have homework to do j'ai des course à faire = I have errands to do j'ai des trucs à faire = I have stuff to do j'ai des tas de choses à faire = I have a ton of things to do |
| du pain = some bread
une tranche de pain = a piece of bread une baguette = a long loaf of bread un sandwich . . .
|
le plat du jour = the
daily special
des frites = some fries
une crêpe au sucre
= a sugar crêpe
|
| un croque-monsieur = toasted
ham and cheese sandwich
un croque-madame = toasted ham and cheese sandwich with an egg |
le prix = the price
un pourboire = a tip |
 |
 |
En Classe:
Loto, Quizlet Live et la Guerre avec
Vocabulaire : On
mange au café : j'ai faim
Devoirs
3 x français,
1 x anglais avec : On
mange au café : j'ai faim
le 24 janvier
Conjuguez
les verbes au tableau au présent, à l'imparfait et au passé
composé
avoir,
être,
aller,
faire,
mettre,
prendre,
pouvoir,
vouloir,
devoir,
boire
Révision:
On prend un pot
au café : j'ai soif
L'histoire des animaux en peluches continue . . .
En Classe:
Finissez : Loto, Quizlet Live et la Guerre avec
Vocabulaire : On
mange au café : j'ai faim
Contrôle:
Vocabulaire : On mange
au café : j'ai faim
Devoirs
Feuille d'exercices : GV_05_1pp35_37.pdf
à Haiku
et
étudiez pour le contrôle du text
chp 5-1
et
Devoirs
(pour le 30 janvier)
Créez la carte
d'un café
| Il faut
avoir:
* un nom pour le café * les prix raisonables (en francs ou en euro dollars) * les photos/dessins * les mots en francais Employez 30 mots: On va au café : j'ai soif et On mange au café : j'ai faim Barème des Notes: +5 Spelling/Correctness +5 Menu Design/Creativity Voici quelques modèles : Carte 1 Carte 2 |
Lisez Text pp 142-143 (modèles des cartes)
le 28 janvier
Révision:
On prend un pot
au café : j'ai soif
On mange au café
: j'ai faim
Conjuguez
les verbes au tableau au présent, à l'imparfait et au passé
composé
avoir,
être,
aller,
faire,
mettre
prendre
En Classe
Text Chp 5-1
Contrôle:
Test Chp 5-1
Devoirs
3 x français,
1 x anglais avec : On
met la table
et
Étudiez pour contrôle
: On met la table
et
Finissez : la carte d'un
café
| Il faut
avoir:
* un nom pour le café * les prix raisonables (en francs ou en euro dollars) * les photos/dessins * les mots en francais Employez 30 mots: On va au café : j'ai soif et On mange au café : j'ai faim Barème des Notes: +5 Spelling/Correctness +5 Menu Design/Creativity Voici quelques modèles : Carte 1 Carte 2 |
le 30 janvier
Conjuguez
les verbes au tableau au présent, à l'imparfait et au passé
composé
avoir,
être,
aller,
faire,
mettre,
prendre,
pouvoir,
vouloir,
devoir,
boire
le
passé composé avec avoir
Révision:
On prend un pot
au café : j'ai soif
On mange au café
: j'ai faim
On met la table
Un jeu de
révision du jour:
Les adjectifs
qui viennent avant le nom:
"BAGS"
Chaque rangue travaille
ensemble pour completer la liste incomplète mis au tableau par la
prof.
| beau (bel) (_______)/belle(s)
= handsome; beautiful
_______(e) = pretty vieux(vieil) /______(s) = old ______ = young bon/bonne = good _________(e) = bad grand(e) = tall; big ________(e) = short; small ________ (___) = fat long(ue) = long (for duration of time) nouveau (nouvel) (__________) /nouvelle(s) = new premier(s) / _________(s) = _________ dernier(s)/ ________(s) = _______________ tous les ____________ |
beau (bel) (_______)/belle(s)
= handsome; beautiful
_______(e) = pretty vieux(vieil) /______(s) = old ______ = young bon/bonne = good _________(e) = bad grand(e) = tall; big ________(e) = short; small ________ (___) = fat long(ue) = long (for duration of time) nouveau (nouvel) (__________) /nouvelle(s) = new premier(s) / _________(s) = _________ dernier(s)/ ________(s) = _______________ tous les ____________ |
beau (bel) (_______)/belle(s)
= handsome; beautiful
_______(e) = pretty vieux(vieil) /______(s) = old ______ = young bon/bonne = good _________(e) = bad grand(e) = tall; big ________(e) = short; small ________ (___) = fat long(ue) = long (for duration of time) nouveau (nouvel) (__________) /nouvelle(s) = new premier(s) / _________(s) = _________ dernier(s)/ ________(s) = _______________ tous les ____________ |
beau (bel) (_______)/belle(s)
= handsome; beautiful
_______(e) = pretty vieux(vieil) /______(s) = old ______ = young bon/bonne = good _________(e) = bad grand(e) = tall; big ________(e) = short; small ________ (___) = fat long(ue) = long (for duration of time) nouveau (nouvel) (__________) /nouvelle(s) = new premier(s) / _________(s) = _________ dernier(s)/ ________(s) = _______________ tous les ____________ |
beau (bel) (_______)/belle(s)
= handsome; beautiful
_______(e) = pretty vieux(vieil) /______(s) = old ______ = young bon/bonne = good _________(e) = bad grand(e) = tall; big ________(e) = short; small ________ (___) = fat long(ue) = long (for duration of time) nouveau (nouvel) (__________) /nouvelle(s) = new premier(s) / _________(s) = _________ dernier(s)/ ________(s) = _______________ tous les ____________ |
beau (bel) (_______)/belle(s)
= handsome; beautiful
_______(e) = pretty vieux(vieil) /______(s) = old ______ = young bon/bonne = good _________(e) = bad grand(e) = tall; big ________(e) = short; small ________ (___) = fat long(ue) = long (for duration of time) nouveau (nouvel) (__________) /nouvelle(s) = new premier(s) / _________(s) = _________ dernier(s)/ ________(s) = _______________ tous les ____________ |
beau (bel) (_______)/belle(s)
= handsome; beautiful
_______(e) = pretty vieux(vieil) /______(s) = old ______ = young bon/bonne = good _________(e) = bad grand(e) = tall; big ________(e) = short; small ________ (___) = fat long(ue) = long (for duration of time) nouveau (nouvel) (__________) /nouvelle(s) = new premier(s) / _________(s) = _________ dernier(s)/ ________(s) = _______________ tous les ____________ |
Grammaire
du Jour:
l'Intérogatif:
Est-ce
que . . . ? - Do/Does....?
Grammaire
du Jour:
l'Interrogatif
|
Raise the intonation in your voice at the end of the sentence when you speak. modèle: Tu parles français. You speak French. Tu parles français? You speak French? Je suis professeur. I am a teacher. Je suis professeur? I am a teacher? 2. Put "n'est-ce pas" at the end of a sentence with a question mark. modèle:
Tu
parles français, n'est-ce pas?You
speak French, don't you?
3.
Put "est-ce que" at
the beginning of the sentence.
You can always use this
expression in French, even when it would not make
4.
"Flip-Flop" - Switch the position of the subject and the verb in the sentence.
L'étudiant, fait-il les devoirs? Watch out: "The "-t-" police! Va-t-on au lycée? A-t-elle un crayon? modèle: Parles-tu français? Speak you French? (Do you speak French?) NOTE:
You can also add question words to the beginning of the last two
Always raise the intonation in your voice at the end of the question when you speak. *** Don't forget that the verb "to do" is faire. You use this when you do an activity. |
| à
la table: at the table
un set de table - a place setting un coûteau - a knife une cuillère - a spoon une fourchette - a fork une assiette - a plate un plat - a platter une serviette - a napkin |
un verre - a
glass
une tasse - a cup un sous tasse - a saucer un bol - a bowl une nappe - a tablecloth un tablier - an apron |
un
repas - a meal
le petit déjeuner - breakfast le déjeuner - lunch (large mid-day meal) le goûter - snack le dîner - dinner |
| Je voudrais . . .
= I would like . . .
Je vais prendre . . . = I'm going to have . . . une carte - a menu
|
les
verbes :
vouloir = to want désirer = to want avoir envie de = to want commander = to order demander = to ask |
mettre
la table - to set the table
prendre un repas - to have a meal déjeuner - to have lunch dîner - to have dinner |
Pas de Devoirs !
le 3 février
Conjuguez
les verbes au tableau
avoir,
être,
aller,
faire,
mettre,
prendre,
pouvoir,
vouloir,
devoir,
boire
Révision:
On prend un pot
au café : j'ai soif
On mange au café
: j'ai faim
On met la table
Révision
l'Intérogatif
et
En Classe:
Loto, Quizlet Live et la Guerre avec
Vocabulaire : On
met la table
En Classe
Lisez Text pp 142-143 (modèles
des cartes)
Contrôle
:
On met
la table
L'histoire des animaux en peluches
continue . . .
Vocabulaire 5-2&3:
Voici
le vocabulaire à Quizlet: On va au café!
|
Allons au café du coin. - Let's go to the neighborhood coffee shop. On se met à la terrasse. - Let's sit on the terrace (outside). Demandez au serveur. - Ask the waiter. Demandez à la serveuse. - Ask the waitress. Est-ce qu'on laisse un pourboire? - Do we leave a tip? service compris - tip included . |
|
|
|
|
| la carte -
the menu
commander - to order demander - to ask for Apportez-moi . . . - Bring me |
un repas - a meal
une boisson - a drink l'addition - the check d'accord - alright |
|
Qu'est-ce qu'il y a à boire/manger? - What is there to drink? |
|
|
|
|
| C'est/Il est/Elle est.
. . It's . . .
bon(ne) - good excellent(e) - excellent délicieux(-se) - delicious pas mauvais(e) - not bad |
pas bon(ne)
pas terrible dégoûtant(e) mauvais(e) |
| Vous avez terminé? - Have you finished? | Merci de votre visite - Thanks for your visit |
| Excusez-moi
Pardonez-moi Monsieur Madame Mademoiselle |
s'il vous plaît
s'il te plaît merci je vous en prie de rien |
|
|
|
| le serveur dit :
Vous avez choisi? - You have chosen? Qu'est-ce que vous prenez? - What are you having? Vous prenez? - What are you having? Comment tu trouves ça? - How do you like it? tout de suite - right away un moment - one moment C'est/Ça fait . . . euros |
le client
dit :
Est-ce que vous avez . . . ? - Do you have . . . ? Vous avez . . . ? - Do you have . . . ? C'est combien? - How much is it? Ça fait combien? - That's how much? |
Devoirs
3 x français,
1 x anglais avec : On va au
café!
et
Étudiez pour contrôle
: On va au café!
L'histoire des animaux en peluches continue . . .
En Classe:
Loto, Quizlet Live et la Guerre avec
Vocabulaire : On
va au café!
Grammaire
du Jour:
l'Impératif
En Classe/Devoirs
Text Chp 5-2 & 5-3
En Classe/Devoirs
Feuille d'exercices : GV_05_2et3_pp38_40.pdf
à Haiku
le 7 février
Conjuguez
les verbes au tableau
avoir,
être,
aller,
faire,
mettre,
prendre,
pouvoir,
vouloir,
devoir,
boire
Révision:
On prend un pot
au café : j'ai soif
On mange au café
: j'ai faim
On met la table
On va au café!
Expressions avec
AVOIR
L'histoire des animaux en peluches
continue . . .
Expressions avec AVOIR
:
Voici
le vocab à Quizlet
|
avoir faim |
avoir tort |
avoir chaud |
avoir de la veine |
avoir besoin de |
En Classe
Les jeux de révision
avec
On va au café!
Devoirs
Faites
une
activité de vocabulaire
avec
On va au café!
le 11 février
Conjuguez
les verbes au tableau
avoir,
être,
aller,
faire,
mettre,
prendre,
pouvoir,
vouloir,
devoir,
boire
Révision:
On prend un pot
au café : j'ai soif
On mange au café
: j'ai faim
On met la table
On va au café!
Expressions avec
AVOIR
Contrôle
:
On va au café!
En Classe
Lecture: On déjeune
au Café
Expressions avec AVOIR
:
Voici
le vocab à Quizlet
|
avoir faim |
avoir tort |
avoir chaud |
avoir de la veine |
avoir besoin de |
Conjuguez
les verbes au tableau
avoir,
être,
aller,
faire,
mettre,
prendre,
pouvoir,
vouloir,
devoir,
boire
Révision:
On prend un pot
au café : j'ai soif
On mange au café
: j'ai faim
On met la table
On va au café!
Expressions avec
AVOIR
Devoirs
Faites
une
activité de vocabulaire
avec
On prend un pot
au café : j'ai soif
le 13 février
Conjuguez
les verbes au tableau
avoir,
être,
aller,
faire,
mettre,
prendre,
pouvoir,
vouloir,
devoir,
boire
Révision:
On prend un pot
au café : j'ai soif
On mange au café
: j'ai faim
On met la table
On va au café!
Expressions avec
AVOIR
En Classe:
Lecture: Café Crime
En Classe:
| Dialogue au Café
En groupes de 2 à 3 personnes, préparez une dialogue au café. Chaque membre du groupe est responsable pour ses propres lignes. (Each membre of the group is responsible for his/her own lines.) Chaque
membre du groupe doit:
|
Vocabulaire: La
Saint Valentin = Valentine's Day
Devoirs Une Activité de Vocab avec:
 |
Devoirs
Faites
une
activité de vocabulaire
avec
On mange au café
: j'ai faim
et
Apprenez
par cœur vos dialogues
|
|
Devoirs: étudiez pour:
Examen du Café
On prend un pot
au café : j'ai soif
On mange au café
: j'ai faim
On met la table
On va au café!
Expressions avec
AVOIR
le 21 février
**fin de
premier six semaines**
(Remplaçant)
Film:
Bienvenue
à Marly-Gomont
(The African Doctor)
Devoirs
Apportez quelque chose pour la
Fête de
****Mardi
Gras****
Devoirs: étudiez pour:
Examen du Café
On prend un pot
au café : j'ai soif
On mange au café
: j'ai faim
On met la table
On va au café!
Expressions avec
AVOIR
****Mardi
Gras****
mardi,
le
25
février
20
TMS Bridge Program
Voici
la Présentation
En Classe :
Film - Chocolat
(Amazon Prime)
l'Histoire de Janine et ses amis:
Révision
du Jour:
Révision:
BAGS
Modele:
Je porte un colier bleu et vert.
Je porte
des boucles d'oreille bleues et vertes.
Révision:
C'est/Ce
sont
vs.
Il est/Ils
sont (Elle est/Elles sont)
| C'est/Ce sont. . . . . . . . . . . . . . . . . | + NOUN, or NOUN and adjective |
| Il est/Ils sont (Elle est/Elles sont) | + ADJECTIVE ONLY |
Modèle:
C'est mon
cousin.
Il est intelligent.
C'est un
cousin
intelligent.
Ce sont mes
sœurs.
Elles sont
belles.
Ce sont
de
belles
sœurs.
C'est une
chaise.
Elle est
bleue.
C'est une
chaise
bleue.
*****
ATTENTION:
C'est magnifique!
Il est ingénieur.
****
Grammaire du Jour:
le
passé composé avec être
En Classe
Les Jeux avec DR.
& MRS. P. VANDERTRAMP
Devoirs
une
activité de vocabulaire avec DR.
& MRS. P. VANDERTRAMP
l'Histoire de Janine et ses amis:
Conjuguez au tableau :
avoir,
être,
aller,
faire,
mettre,
prendre,
pouvoir,
vouloir,
devoir,
boire,
voir,
venir,
sortir,
partir,
dormir,
savoir
En Classe
Worksheet: Premier Livre
Passé Composé avec être
(le
passé composé avec être)
Devoirs
une
2ième
activité de vocabulaire avec DR.
& MRS. P. VANDERTRAMP
Devoirs
Étudiez pour contrôle
de DR.
& MRS. P. VANDERTRAMP
l'Histoire de Janine et ses amis:
Contrôle: DR. & MRS. P. VANDERTRAMP
Feuilleton des Animaux en Peluche qui parlent de leurs vacances.
Révision
du Jour:
Révision:
BAGS
et
c'est
vs. il est
Vocabulaire
du Jour:
Images
Deux, Lecture 2
Vocabulaire
ID-2: "Les Records des Animaux"
Quizlet:
French
2: animaux
| une lecture – a reading
selection
courir – to run parcourir – to skim chaque – eache utiliser = employer – to use le monde – the world savoir – to know la vie – life marin – marine |
un requin – a shark
un oiseau – a bird un cygne - a swan une poule - a chicken un coq - a rooster un singe – a monkey un ours - a bear un cheval - a horse une vache - a cow une chèvre - a goat un poisson - a fish une baleine - a whale |
un mouton - a sheep
un cochon - a pig un paresseux - a sloth un chien - a dog un chat - a cat une souris - a mouse un lapin - a rabbit un loup - a wolf un renard - a fox une grenouille - a frog une araignée - a spider |
c'est-à-dire –
in other words
voler – to fly hurler - to howl peser – to weigh le poids – the weight mesurer – to mesure la vitesse – the speed lent – slow la hauteur – the height |
En Classe
Les Jeux
avec: Vocabulaire French 2: animaux
Loto
Pictionarades
Quizlet
Live: French
2: animaux
Devoirs
French
2: animaux
Écrivez le vocabulaire 3 fois en français
et 1 fois en anglais
ou Quizlet : Learn/Write/Spell
Keep checking
your email for updates on the MVHS campus closure.
As soon
as the Coronavirus test is completed, and the results are available
you will
receive notification from the district regarding
when the
school will re-open.
If the district sets up
"distance learning,"
I will provide additional
information here.
le 10 mars
Révisez:
DR
& MRS P VANDERTRAMP
by doing
Flash Cards, Match and Test on Quizlet
On-line "Classwork" Assignment
Lisez : https://www.europe1.fr/sciences/ces-animaux-menaces-de-disparition-en-france-3790277
Vocabulaire
pour vous aider :
menacé - threatened
hécatombe - slaughter, massacre
afficher - to post
bilan - assessment
faune - wildlife
échapper - to escape
d'après - according to
quasi - almost, nearly
Hexagone - nickname for France (because it is
the shape of a hexagon)
Écrivez
2 nouveuax mots trouvés dans chaque paragraphe, et pourquoi les
animaux sont menacés :
Le vison
1
2
La cause de mortalité :
L'ours, le
loup et le lynx
1
2
La cause de mortalité :
Les chauves-souris
1
2
La cause de mortalité :
Le hamster
géant
1
2
La cause de mortalité :
De nombreux
oiseaux, dont certains sont chassables
1
2
La cause de mortalité :
La Déesse
précieuse
1
2
La cause de mortalité :
La vipère
péliade
1
2
La cause de mortalité :
Le cachalot
1
2
La cause de mortalité :
MVHS campus
re-opens Wednesday morning.
Covid-19
(Coronavirus)
test
was NEGATIVE.
N'oubliez pas les Devoirs
du 6 mars :
French
2: animaux
Écrivez le vocabulaire 3 fois en français
et 1 fois en anglais
ou Quizlet : Learn/Write/Spell
haut de la page
le 12 mars
On Révise On-line "Classwork"
Assignment
Lisez : https://www.europe1.fr/sciences/ces-animaux-menaces-de-disparition-en-france-3790277
Vocabulaire
pour vous aider :
menacé - threatened
hécatombe - slaughter, massacre
afficher - to post
bilan - assessment
faune - wildlife
échapper - to escape
d'après - according to
quasi - almost, nearly
Hexagone - nickname for France (because it is
the shape of a hexagon)
En Classe
Update contact information via Aries Communciation.
If you were absent, there are EXCELLENT instructions
thank to our TV/Dig class
on the morning announcements:
https://www.youtube.com/watch?v=R99trCSOa8w
(They are about 3 minutes into the broadcast.)
et
We tried out "Zoom"
This is an app that you can download onto your
phone.
If we need to have a "Virtual Meeting" while
the MVHS campus is closed, we can video conference for free using this
app.
et
If you do not have a phone or laptop, the district
is working out the logistics so that you can check one out from the school
library.
et
If you are on a meal plan through the district,
watch your emails.
The district will send out information about
which campus' will be open to all students on the free/reduced lunch meal
plans for breakfast/lunch during the district shut down.
(They may open only a few of the central campus'
to reduce the number of food servers required,
but all students on these meal plans will be
permitted to receive food there regardless of which campus you normally
attend.
See district
communication for the most acccurate details.)
le 16 mars
Please note that all required
assignments have been moved to after spring break.
This may
change. Keep checking your Aries communication messages and my web
site.
Check your
messages!
The District Support Center has
asked us not to communicate directly with you regarding
district wide decisions on Distance
Learning.
They are sending out messages
regularly to keep you updated.
Check your
messages!
In the meantime . . .
(These are
not a graded assignments)
-> How about
if we take a Field Trip via Virtual Reality:
Here is a YouTube
video of the Musée du Louvre with calming music as you walk
through the exhibits to destress us all.
If you miss crowds and noise after
being stuck at home all day, check out this YouTube
walk through the Louvre.
-> Here is a Virtual
Reality, online 360 tour of the Louvre.
You get to use your computer mouse
to look around the rooom, up to the ceiling, and then click arrows on the
right or left to go from room to room.
(Napolean's appartment is new
since I've been there, and SUPER COOL!)
Don't forget to look up at the
ceilings.
Amusez-vous bien. Je t'enverrai quelque chose pour t'amuser à notre prochain rendez-vous.
Please note that all required assignments
have been moved to after spring break.
This may
change. Keep checking your Aries communication messages and my web
site.
Check your
messages!
The District Support Center has
asked us not to communicate directly with you regarding
district wide decisions on Distance
Learning.
They are be sending out messages
regularly to keep you updated.
Check your
messages!
In the meantime . . .
(These are
not a graded assignments)
-> Scanvenger Hunt
:
Search via Google or YouTube to
find VR tours or videos of francophone sites (in ANY francophone
country) that your classmates might like to see to keep from getting bored
during our time off.
These can be French language review
videos or songs or travel videos . . .
Show me what you find interesting.
If you email the link to me, I
will preview it. The winners will be posted to my website so that
everyone can share in the French enrichment via engaging online sites.
-> l'Écoute
du Jour : rfi
Le Journal en français facile
Keep up with global news, "en
français facile."
You can click the photo above
each podcast date so that you can read along as you listen.
This is a great way to build your
listening comprehension skills.
(I listen to the podcast
on my phone, which you can download from where ever you get your podcasts.
But if you listen online, you can read the transcript as you listen to
help you understand.
Here is the direct link
to the podcast for March 14 just to give you an exaple : Journal
en français facile 14/03/2020 20h00 GMT)
-> Paris et COVID-19
Here is an article
from the NY Times about Paris, cheese, and COVID-19
I am entering:
Devoirs
du 6 mars:
French
2: animaux
Écrivez le vocabulaire 3 fois en français
et 1 fois en anglais
ou Quizlet : Learn/Write/Spell
If you would like extra
credit, you may do additional Quizlet activities (Learn/Write/Spell).
Please send me an email
to let me know that you did extra assignments
since I have already printed
out the Quizlet class progress page.
Please note that all required assignments
have been moved to after spring break.
This may
change. Keep checking your Aries communication messages and my web
site.
Check your
messages!
The District Support Center has
asked us not to communicate directly with you regarding
district wide decisions on Distance
Learning.
They are sending out messages
regularly to keep you updated.
Check your
messages!
In the meantime . . .
(These are
not a graded assignments)
-> Jouez pour Révisez
:
Review with this AWESOME site
found by French 2's Krista K.
I got addicted in very little time,
but I must admit that Pong, Rock Fall and The Frog Flies whooped my derrière!
My video game skills are clearly
not up to par.
I kept getting whiped out by boulders
and dive bombing birds without getting a chance to answer the French questions!
It was a fun way to pass time, to
forget about the coronavirus, and to get a bit of French review.
Merci beaucoup, Krista!
https://www.french-games.net/
-> l'Écoute
du Jour : rfi
Le Journal en français facile
Keep up with global news, "en
français facile."
Don't forget to click the photo
above each podcast date so that you can read along as you listen.
This is a great way to build your
listening comprehension skills.
(I listen to the podcast,
which you can download from where ever you get your podcasts. But
if you listen online, you can read the transcript as you listen to help
you understand.)
-> How about
if we take another Field Trip via Virtual Reality:
Here is a YouTube video tour of
the main tourist attractions in Paris found by French 2's Karion J.
It looks like French 2 students are
winning the Scavenger Hunt competition!
Come on everyone else, what have
you found online?
https://www.youtube.com/watch?v=zyWeSF9FAgA
I have entered:
Devoirs
du 6 mars:
French
2: animaux
Écrivez le vocabulaire 3 fois en français
et 1 fois en anglais
ou Quizlet : Learn/Write/Spell
If you would like extra
credit, you may do additional Quizlet activities (Learn/Write/Spell).
Please send me an email
to let me know that you did extra assignments
since I have already printed
out the Quizlet class progress page.
Please note that all required assignments
have been moved to after spring break.
This may
change. Keep checking your Aries communication messages and my web
site.
Check your
messages!
-> Quoi faire chez moi ?
12
choses à faire quand on est confiné chez soi
12 suggestions for things to do while
stuck at home according to the French.
This link
has a couple of interesting, short French video links.
(They are great for building
listening comprehension skills!!)
-> Restez en Bonne Santé
:
7
conseils pour être en bonne santé
7 bits of advise to be in good health
according to the French
-> Conserver la bonne santé
mentale :
10
conseils pour conserver une bonne santé mentale
10 bits of advise to preserve good
mental health according to the French
-> Jouez pour Révisez :
Review with this AWESOME site
found by French 2's Krista K.
I got addicted in very little time,
but I must admit that Pong, Rock Fall and The Frog Flies whooped my derrière!
My video game skills are clearly
not up to par.
I kept getting whiped out by boulders
and dive bombing birds without getting a chance to answer the French questions!
(Can someone please explain
why the frog explodes when dive bombed by the bird?)
It was a fun way to pass time, to
forget about the coronavirus, and to get a bit of French review.
(I'm going to start posting
my times and challenge you to beat my time. I'm curious if your video
game skills can surpass my French skills. The gantlet has been thrown!)
Merci beaucoup, Krista!
https://www.french-games.net/
-> l'Écoute
du Jour : rfi
Le Journal en français facile
Keep up with global news, "en
français facile."
Don't forget to click the photo
above each podcast date so that you can read along as you listen.
This is a great way to build your
listening comprehension skills.
(I listen to the podcast,
which you can download from where ever you get your podcasts. But
if you listen online, you can read the transcript as you listen to help
you understand.)
Please note that all required assignments
have been moved to after spring break.
This may
change. Keep checking your Aries communication messages and my web
site.
Check your
messages!
-> Restez en Bonne Santé
Physique :
COMMENT
RESTER EN BONNE SANTÉ
5 bits of advise to be in good physical
health according to the French site "Decathlon"
-> Quoi faire chez moi ?
100
choses à faire chez soi
100 suggestions for things to do
while stuck at home according to the French.
Voici encore
le lien de mardi pour augmenter votre séjour chez vous:
12
choses à faire quand on est confiné chez soi
12 suggestions for things to do while
stuck at home according to the French.
This link
has a couple of interesting, short French video links.
(They are great for building
listening comprehension skills!!)
-> Restez en Bonne Santé
:
Voici encore
le lien de mardi pour augmenter votre séjour chez vous:
7
conseils pour être en bonne santé
7 bits of advise to be in good health
according to the French
-> Conserver la bonne santé
mentale :
Une
bonne santé : comment garder un esprit sain dans un corps sain
How to maintain a healthy mind in
a healthy body
Voici encore
le lien de mardi pour augmenter votre séjour chez vous:
10
conseils pour conserver une bonne santé mentale
10 bits of advise to preserve good
mental health according to the French
-> Jouez pour Révisez :
Review with this AWESOME site
found by French 2's Krista K.
I got addicted in very little time,
but I must admit that Pong, Rock Fall and The Frog Flies whooped my derrière!
My video game skills are clearly
not up to par.
I kept getting whiped out by boulders
and dive bombing birds without getting a chance to answer the French questions!
(Can someone please explain
why the frog explodes when dive bombed by the bird?)
It was a fun way to pass time, to
forget about the coronavirus, and to get a bit of French review.
(I'm going to start posting
my times and challenge you to beat my time. I'm curious if your video
game skills can surpass my French skills. The gantlet has been thrown!)
Merci beaucoup, Krista!
https://www.french-games.net/
-> l'Écoute
du Jour : rfi
Le Journal en français facile
Keep up with global news, "en
français facile."
Don't forget to click the photo
above each podcast date so that you can read along as you listen.
This is a great way to build your
listening comprehension skills.
(I listen to the podcast,
which you can download from where ever you get your podcasts. But
if you listen online, you can read the transcript as you listen to help
you understand.)
|
Les
Vacances du Printemps
|
Vidéo : Bienvenu de Mme. Marsolais
in case you
would like a direct link to my email:
smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us
Activités pour Apprendre
:
All of the directions are written
here, but if you are confused, here is a
video where I explain how to open
the Haiku song files, and I demonstrate how to navigate the French Online
Game website.
The last 4
minutes of the video explain how to use Devoir for a missing assignment.
Click
here for Video Instructions
-> Chantez pour Révisez
:
Go
to Haiku. Click the être and the faire linksto watch the
videos and sing along with me.
You must sign
into Haiku and sign into Office 365 using your school email in order
for these videos to open.
-> Jouez pour Révisez :
We are starting with a review
lesson to introduce everyone to the on-line learning site.
Click this
link https://www.french-games.net/
Click "1. Start"
At the bottom of the red "Choose
a topic" box, click "INTERMEDIATE" (The "You
are here:" orange box should now indicate "INTERMEDIATE")
Under "WORDS or SENTENCES" (brown
box) click the "words" orange sign
Click "Calendar"
(bottom of first column)
Click "Introduction." Scroll down
to the large brown box and read the vocabulary you will be reviewing.
Click "FULL
TUTORIAL"
Click "Start the tutorial" (white
button at the bottom of the orange box). Be sure the "1. Introduction"
tab is white.
Continue through all the tutorials.
Directions are in the brown box on the left.
When you finish the 4th tutorial,
click "Play the games."
At the end of each game, click
"CHANGE game" and play the next game until you have played all of the games.
Devoirs : Turn
this in by 8 AM next class day.
Click "do TEST"
Click "MULTIPLE
CHOICE"
When you finish the test, tap
the "prt sc" key (Print Screen) on your keyboard.
Open a new tab and start an email
to me.
direct link
to my email:
smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us
Paste the time and score screen
into the email.
(right click/paste or ctrl+V)
Go back to the game site and Click
"WRITING TEST"
When you finish the test, tap
the "prt sc" key (Print Screen) on your keyboard.
Open an email to me.
direct link
to my email:
smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us
Paste the time and score screen
into the email.
(right click/paste or ctrl+V)
(You may redo each of these tests to increase your score before copying it into the email.)
Send the
email to me.
Remember that your email address
does not tell me your name.
In the email, please include your
first and last name.
Please include your period.
If you want this to count for
a missing assignment, please tell me which one.
Activités pour se reposer
:
Nagez
au milieu des requins à côté du Trocadero à
l'Aquarium de Paris
Thanks for your feedback.
Almost all of you sent positive comments about the french-games.net site.
Glad you enjoy it.
I'm trying something new
today, so please send your feedback for the French in Action activity too.
Merci! I miss seeing
your faces very much. I am going to learn flip-grid so that we can
do a "class discussion" and see each other face-to-face.
(The district is not permitting
us to do live video conferences, such as Zoom.)
Keep up the great work!
Activités pour Apprendre
:
Faites:
Part 1. French in Action
(This is a video series I used back
in the 1990's. I stopped because it became a bit out of date.
Now everyone is binge watching old 80's & 90's shows on Netflix &
Amazon so it has become "rétro." It is still an excellent way to
learn French.)
Optional French in Action Leçon
1 : Orientation
(This video will tell you what to
expect, and how the program works so that you don't freak out when you
go to the first lesson, 100% in French. That’s right, NO English!)
French in Action Leçon 2 :
Planning
and Anticipating I
Part 2. French-games.net : Countries
Click
here for Video Instructions
Please note the change
in missing assignment make-ups as communicated by the district office.
(You must complete daily
Distance Learning assignments in order to increase your grade. The
more assignments that you do, the greater the grade bump.)
| Allez à
https://www.french-games.net/
Click Intermediate at the bottom of the pink box.  |
Click words
in the second column.
 |
Click the small black
arrow in the small white triangle on the far
right.
 |
Click words
in the second column.
 |
Devoirs : Turn this in by 8 AM
next class day.
Please include
the video worksheet and the game screen shot in the same email.
Part 1. French in Action
Complete the worksheet while watching
the video
Video - French in Action Leçon
2 : Planning
and Anticipating I
FA Leçon
2 Worksheet as word doc you can type directly into, save, and email
to me.
FA Leçon
2 Worksheet as pdf in case you cannot open word docs. You may type
your answers and email to me or print out the pdf, write on it and email
a photo of it to me.
Part 2. https://www.french-games.net/
: Countries
Be sure
to add the list to the "Vocabulaire" section of your notebook.
(I'm on page 36, right
after "Les Records des Animaux")
You may handwrite the
list, or print it out -> Les Pays du Monde :
The Countries of the World
Click "do TEST"
Do "MULTIPLE
CHOICE" & then "WRITING TEST"
When you finish each test, tap the
"prt sc" key (Print Screen) on your keyboard.
Open a new tab and start an email
to me.
direct link
to my email:
smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us
Paste the time and score screen into
the email.
(right click/paste or ctrl+V)
Send the
email to me.
Remember that your email address
does not tell me your name.
In the email, please include your
first and last name.
Please send
the video worksheet and the test score screen shot in the same email.
Please include
your period.
If you want
this to count for a missing assignment,
please tell me which
one.
Sample of homework image:
Whether you are using print screen
or taking a photo with your cell phone of the screen and attaching it to
an email,
please be sure to capture the information
seen below:
The face on the brown background
with the score (assuring that you did the intermediate lesson).
The first 5 or six words or phrases
on the list below (assuring that you did the correcct lesson).
 |
 |
le 10 avril
Please note
the change in missing assignment make-ups as communicated by the district
office.
You must
complete daily Distance Learning assignments in order to increase your
grade.
Distance
Learning points will NOT
be entered into individual missing assignments
in Aries.
Instead, your
semester grade will increase depending on the % of Distance Learning assignments
that you turn in by the end of the semester.
The more assignments that
you do, the greater the grade bump.
So if you do not have any missing assignments, you can still get a grade bump for doing the Distance Learning Devoirs.
All grade bumps will be done at the end of the semester, after the final Distance Learning Devoirs due date.
How much of a grade bump?
The maximum grade bump will be 6% higher than what you receive on your
12 week progress report.
(Details are in the Aries
Communication that I sent out Saturday evening.)
Activités pour Apprendre :
|
|
1)
-> If you want to record from
your phone:
Go to your iOS or Android App store and Download
the Free Flip-Grid App.
Then, you can just click this link, Voilà
ce que j'aime, click "open the app" and login using your school
email.
Or:
You can open the app and enter this code: 47eb59
and login using your school email.
(It is a private class
account, so you must have an email ending in @mvusd.org or @murrieta.k12.ca.us
or you will be blocked.)
-> If you want to record from
your computer:
click this link: Flip-Grid: Voilà
ce que j'aime and login using your school email.
Or:
You can go to https://info.flipgrid.com/
and
enter this code: 47eb59 and login
using your school email.
(It is a private class
account, so you must have an email ending in @mvusd.org or @murrieta.k12.ca.us
or you will be blocked.)
2)
-> Read the instructions under "Voilà
ce que j'aime"
Click the arrow under my picture and watch my
sample video.
Tap the green
+ to record your own video.
(It's actually a white
+ inside a green circle)
Here
is a video with instructions.
3)
-> When you are done, click "submit."
It will not show up on the grid until I go to
the site and approve it.
So check back at the end of each school day
to see who has posted a new video.
|
Please include the video worksheet and the game screen shot of Matching and Writing Tests in the same email. Part 1. French in Action Complete the worksheet while watching the video Video - French in Action Leçon 3 : Planning and Anticipating II FA Leçon 3 Worksheet as word doc you can type directly into, save, and email to me. FA Leçon 3 Worksheet as pdf in case you cannot open word docs. You may type your answers and email to me or print out the pdf, write on it and email a photo of it to me. Part 2. Flip-Grid Flip-Grid: Voilà ce que j'aime. You must log in using your school email. Directions as easy as 1, 2, 3 Part 3. French-games.net : European countries Matching and Writing Tests directions Be sure to add the list to the "Vocabulaire" section of your notebook. |
|
smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us Please include
your period.
|
|
|
French-games.net : Numbers
0-100
|
|
|
Please include the video worksheet and the game screen shot of Matching and Writing Tests in the same email. Part 1. French in Action
Video - French in Action Leçon 4 : Planning and Anticipating III FA Leçon 4 Worksheet as word doc you can type directly into, save, and email to me. FA Leçon 4 Worksheet as pdfin case you cannot open word docs. You may type your answers and email to me or print out the pdf, write on it and email a photo of it to me. Part 2. Flip-Grid: Faire. You must log in using your school email. Flip grid code: b05ace5b Directions as easy as 1, 2, 3 Part 3. French-games.net : Numbers 0-100 Click here for the numbers for your notebook. Matching and Writing Tests directions Be sure to add the list to the "Vocabulaire" section of your notebook. |
|
|
smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us Please include
your period.
|
|
|
1)
-> If you want to record from
your phone:
Go to your iOS or Android App store and Download
the Free Flip-Grid App.
Then, you can just click this link given below,
click "open the app" and login using your school email.
Or:
You can open the app and enter the code given
below and login using your school email.
(It is a private class
account, so you must have an email ending in @mvusd.org or @murrieta.k12.ca.us
or you will be blocked.)
-> If you want to record from
your computer:
click the link given below:
and login using your school email.
Or:
You can go to https://info.flipgrid.com/
and enter the code given below and login using your school email.
(It is a private class
account, so you must have an email ending in @mvusd.org or @murrieta.k12.ca.us
or you will be blocked.)
2)
-> Read the instructions under "Voilà
ce que j'aime"
Click the arrow under my picture and watch my
sample video.
Tap the green
+ to record your own video.
(It's actually a white
+ inside a green circle)
Here
is a video with instructions.
3)
-> When you are done, click "submit."
It will not show up on the grid until I go to
the site and approve it.
So check back at the end of each school day
to see who has posted a new video.
Please note
the change in missing assignment make-ups as communicated by the district
office.
You must
complete daily Distance Learning assignments in order to increase your
grade.
Distance
Learning points will NOT
be entered into individual missing assignments
in Aries.
Instead, your
semester grade will increase depending on the % of Distance Learning assignments
that you turn in by the end of the semester.
The more assignments that
you do, the greater the grade bump.
So if you do not have any missing assignments, you can still get a grade bump for doing the Distance Learning Devoirs.
All grade bumps will be done at the end of the semester, after the final Distance Learning Devoirs due date.
How much of a grade bump?
The maximum grade bump will be 6% higher than what you receive on your
12 week progress report.
(Details are in the Aries
Communication that I sent out Saturday evening.)
Go over your alphabet français French-games.net : Family
Members
|
|
|
Please include the video worksheet and the game screen shot of Matching and Writing Tests in the same email. Part 1. Flip-Grid: Être.
Part 2. French-games.net : Family
Members
Part 3. French in Action
Video - French in Action Leçon 5 : Names and Origins FA Leçon 5 Worksheet as word doc you can type directly into, save, and email to me. FA Leçon 5 Worksheet as pdf in case you cannot open word docs. You may type your answers and email to me or print out the pdf, write on it and email a photo of it to me. . |
|
|
smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us Please include
your period.
|
|
Bonjour de la part de Mme. Marsolais 
click here to hear the message.
Go over your alphabet
français
French-games.net : Appearance
|
|
|
Please include the video worksheet and the game screen shot of Matching and Writing Tests in the same email. Part 1. Flip-Grid: Aller
Part 2. French-games.net : Appearance
Part 3. French in Action
Video - French in Action Leçon 6 : Physical Characteristics I FA Leçon 6 Worksheet as word doc you can type directly into, save, and email to me. FA Leçon 6 Worksheet as pdf in case you cannot open word docs. You may type your answers and email to me or print out the pdf, write on it and email a photo of it to me. . |
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smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us Please include
your period.
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le 22 avril
PLEASE sign in for MVHS attendance.
Students only need to complete
the form once a week
and the window is open from Monday at 9:00 a.m. to Friday at 5:00 p.m.
Click
for Attendance
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=47bwIPBFG0aN8rSLBRCnvWhJ-PGPn_FHkeYq347ZcqJUMkhNOFMzQVNXNDRES0RRWkwxRVFXMjVHTS4u
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français
French-games.net : Parts
of the body
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Please include the video worksheet and the game screen shot of Matching and Writing Tests in the same email. Part 1.
Part 2. French in Action
Video - French in Action Leçon 7 : Physical Characteristics II FA Leçon 7 Worksheet as word docyou can type directly into, save, and email to me. FA Leçon 7 Worksheet as pdf in case you cannot open word docs. You may type your answers and email to me or print out the pdf, write on it and email a photo of it to me. I will go NO points for video worksheets with answers that do not correspond to the video. The "before the video" questions are designed to help you understand what you are about to see. The "while watching the video" questions tell me whether or not you actually watch the video. If these are not mostly correct, you did not watch the video and you receive no video credit. .Part
3. Flip-Grid: Introduction #1
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smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us Please include
your period.
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Devoirs :
-> Scanvenger Hunt
:
Search via Google or YouTube to
find
VR tours or videos of francophone sites
(in ANY francophone
country) that your classmates might find interesting.
Try to find an onine "virtual"
fieldtrip.
These can be travel videos or
French language review videos or songs . . .
Show me what you find interesting.
Email the link to me of 1
site.
(Karion, Krista and Caline, you already
completed this assignment!)
Exemples:
| video fieldtrips:
YouTube video of the Musée du Louvre . YouTube walk through the Louvre . Virtual Reality, online 360 tour of the Louvre . https://www.youtube.com/watch?v=zyWeSF9FAgA . Nagez au milieu des requins à côté du Trocadero à l'Aquarium de Paris |
What do do when you are bored:
article from the NY Times about Paris, cheese, and COVID-19 . 12 choses à faire quand on est confiné chez soi . 100 choses à faire chez soi |
| How to maintain good health:
COMMENT RESTER EN BONNE SANTÉ . 7 conseils pour être en bonne santé |
How to maintain mental health:
Une bonne santé : comment garder un esprit sain dans un corps sain . 10 conseils pour conserver une bonne santé mentale |
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français
French-games.net : Adjectives
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Please include the video worksheet and the game screen shot of Matching and Writing Tests in the same email. Part 1. French-games.net : Adjectives
Part 2. French in Action
Video - French in Action Leçon 8 : Kinship FA Leçon 8 Worksheet as word doc you can type directly into, save, and email to me. FA Leçon 8 Worksheet as pdf in case you cannot open word docs. You may type your answers and email to me or print out the pdf, write on it and email a photo of it to me. .Part
3. Flip-Grid: Family
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smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us Please include
your period.
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français
French-games.net : Health
Problems
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Please include the video worksheet and the game screen shot of Matching and Writing Tests in the same email. Part 1. French-games.net : Health
Problems
Part 2. French in Action
Video - French in Action Leçon 9 : Describing Others I FA Leçon 9 Worksheet as word doc you can type directly into, save, and email to me. FA Leçon 9 Worksheet as pdf in case you cannot open word docs. You may type your answers and email to me or print out the pdf, write on it and email a photo of it to me. I will go NO points for video worksheets with answers that do not correspond to the video. The "before the video" questions are designed to help you understand what you are about to see. The "while watching the video" questions tell me whether or not you actually watch the video. If these are not mostly correct, you did not watch the video and you receive no video credit. No Flip-Grid today. |
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smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us Please include
your period.
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le 1er mai
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français
French-games.net : Facial
Features
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Please include the video worksheet and the game screen shot of Matching and Writing Tests in the same email. Part 1. French-games.net : Facial
Features
Part 2. French in Action
Video - French in Action Leçon 10 : Describing Others II FA Leçon 10 Worksheet as word doc you can type directly into, save, and email to me. FA Leçon 10 Worksheet as pdf in case you cannot open word docs. You may type your answers and email to me or print out the pdf, write on it and email a photo of it to me. I will go NO points for video worksheets with answers that do not correspond to the video. The "before the video" questions are designed to help you understand what you are about to see. The "while watching the video" questions tell me whether or not you actually watch the video. If these are not mostly correct, you did not watch the video and you receive no video credit. .Part
3. Flip-Grid Speaking Activity: Jeu
de Portrait
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smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us Please include
your period.
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le 6 mai
et
le 8 mai
This French in Action lesson is
going to take longer than usual, so I am giving you 2 "class periods" to
complete these assignments.
(Due May
12)
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français
French-games.net : Sports
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Please include the video worksheet and the game screen shot of Matching and Writing Tests in the same email. Part 1. French-games.net : Sports
Part 2. French in Action
Video - French in Action Leçon 11 : Encounters I FA Leçon 11 Worksheet as word doc you can type directly into, save, and email to me. FA Leçon 11 Worksheet as pdf in case you cannot open word docs. You may type your answers and email to me or print out the pdf, write on it and email a photo of it to me. I will go NO points for video worksheets with answers that do not correspond to the video. The "before the video" questions are designed to help you understand what you are about to see. The "while watching the video" questions tell me whether or not you actually watch the video. If these are not mostly correct, you did not watch the video and you receive no video credit. ..Part
3. Flip-Grid Listening Activity: Jeu
de Portrait
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your period.
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le 13 mai = AP Euro Exam
Take the Day off From Studying French. Good Luck on your AP Exams!
Sick of studying
AP Euro? Take a 1-6 minute break:
(Nothing to turn in.
Nothing but music and some beautiful sites for a quick escape.)
Madagascar
360 (1 minute)
PARIS
AT NIGHT [City Tour of Paris France at Night] |Paris
360° Experience | Escape Now: without naration (4 minutes 30 seconds)
Paris
by Night (6 minutes - music only)
360 degree panoramic view of the Cathédral de Notre Dame, Paris, before the fire.
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français
French-games.net : Holiday
Places
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Please include the video worksheet and the game screen shot of Matching and Writing Tests in the same email. Part 1. French-games.net : Holiday
Places
Part 2. Excursion du Jour
BRUSSELS
City Tour / Belgium: (10 minutes)
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smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us Please include
your period.
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le 19 mai = AP Psych Exam
Take the Day off From Studying French. Good Luck on your AP Exams!
Extra Credit: Excursion du Jour
(Due before May 29)
On visite le monde francophone.
Watch these travel videos.
#1) Name and describe 3
things that you would like to do or that interest you the
most at EACH LOCATION.
(In English!)
#2) Then tell me which one of the three you
would most like to visit and why. Give me 2 reasons why (in addition
to those mentioned in #1)
Martinique
(8:23 minutes)
Top
10 Martinique Foods (6:13 minutes)
Madagascar
(7:48 minutes)
Madagascar
by Drone (4:25 minutes)
French
Polynesia Travel Guide: Top 5 Things To Do (8 minutes)
History
of Polynesia (4:30 minutes)
le 20 mai
le 20 mai = AP Lang Exam
Take the Day off From Studying French. Good Luck on your AP Exams!
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français
French-games.net : Getting
There
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Please include the video worksheet and the game screen shot of Matching and Writing Tests in the same email. Part 1. French-games.net : Getting
There
Part 2. Excursion du Jour
Most of the answers to this worksheet are found
in this first video. I added a few bits of information from the videos
below.
Virtual Field Trip to Paris - in English (11 minutes) Virtual
Field Trip to Paris - En Francais (5 minutes - French narration slow and
clear)
One
day in Paris: 360° Virtual Tour with Voice Over (4:55 minutes)
Paris
360° Experience | Escape Now
360°
VR Tour | Paris | Luxembourg Palace and Gardens | Medici Fountain | VR
Walk | No comments tour (5:33 minutes)
Eiffel
Tower Paris, Elevator Ride Top Floor 4K Virtual Tour (30:37 minutes)
10 best places to see in Paris (7 minutes) You may type your answers and email to me or print out the pdf, write on it and email a photo of it to me. |
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smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us Please include
your period.
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français
French-games.net : Daily
Routine
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Please include the video worksheet and the game screen shot of Matching and Writing Tests in the same email. Part 1. French-games.net : Daily
Routine
Part 2. French
Overseas Regions and Territories Explained.
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smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us Please include
your period.
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français
French-games.net : Pets
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Please include the video worksheet and the game screen shot of Matching and Writing Tests in the same email. Part 1. French-games.net : Pets
Part 2. Écoutez la Musique
ALL ASSIGNMENTS ARE DUE NO LATER THAN JUNE 1ST. |
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smarsolais-johnson@murrieta.k12.ca.us Please include
your period.
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ALL ASSIGNMENTS ARE DUE NO LATER THAN JUNE 1ST.
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FINAL Prep
PERIOD 1
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FINAL PERIOD
1
MINIMUM DAY:
FINALS PERIODS 5 & 7
MINIMUM DAY: FINALS PERIODS 3 & 6
MINIMUM DAY: FINALS PERIODS 2 & 4
-> l'Écoute
du Jour : rfi
Le Journal en français facile
Keep up with global news, "en
français facile."
You can click the photo above
each podcast date so that you can read along as you listen.
This is a great way to build your
listening comprehension skills.
(I listen to the podcast
on my phone, which you can download from where ever you get your podcasts.
But if you listen online, you can read the transcript as you listen to
help you understand.
Here is the direct link
to the podcast for March 14 just to give you an exaple : Journal
en français facile 14/03/2020 20h00 GMT)
Devoirs: étudiez pour:
Examen du Café
On prend un pot
au café : j'ai soif
On mange au café
: j'ai faim
On met la table
On va au café!
Expressions avec
AVOIRExamen du Café
On prend un pot
au café : j'ai soif
On mange au café
: j'ai faim
On met la table
On va au café!
Expressions avec
AVOIR
Révisez:
DR
& MRS P VANDERTRAMP
l'Histoire de Janine et ses amis:
En Classe
Activité Communicatif: French 2 Ice Breaker.
"Ice Breaker" avec les étudiant, les
professions des parents, des choses . . . etc.
En Classe
Images
Deux, Lecture 2
"Les Records des Animaux"
pp 10-17
On le lit, et on fait les activités.
Voici les images
aye
aye 1
aye
aye 2
aye
aye 3
Puis:
On relit
"à la Jeapardy" pour déterminer les questions qui sont répondus
dans la lecture de l'Aye-Aye.
On écrit
la liste des questions pour direger le Projet des Animaux.
Devoirs
Faites une Activités de vocabulaire:
"Spell" ou "Learn" ou "Write"
à
Quizlet
avec Vocab - French
2: animaux
haut de la page
Révisez:
DR
& MRS P VANDERTRAMP
l'Histoire de Janine et ses amis:
Contrôle: French 2: animaux
Verbes au Tableau et dans le Cahier:
vouloir
, pouvoir, prendre,
savoir,
avoir,
aller,
faire
Discussion
En Classe
Croyez-vous
qu'il est important d'avoir un animal domestique? Pourquoi ou pourquoi
pas?
Croyez-vous
qu'il nous faut proteger les animaux sauvages? Pourquoi ou pouqoui
pas?
On génère
une liste de vocabulaire et de phrase pour mieux exprimer des idées.
Rédaction
Écrite en Classe
Croyez-vous
qu'il est important d'avoir un animal domestique? Pourquoi ou pourquoi
pas?
50-75 mots
Croyez-vous
qu'il nous faut proteger les animaux sauvages? Pourquoi ou pouqoui
pas?
50-75 mots
Devoirs
Créez 2 cartes pour:
La
Bataille Navale
vouloir
, pouvoir, prendre,
savoir,
avoir,
aller,
faire
Be sure to put the verbs
in EXACTLY this order on BOTH cards.
et
Chercher les renseignements pour
vos présentantations d'un animal de compagnie et d'un animal sauvage.
(Research
information for your presentantions)
Révisez:
DR
& MRS P VANDERTRAMP
l'Histoire de Janine et ses amis:
En Classe:
La
Bataille Navale
vouloir
, pouvoir, prendre,
savoir,
avoir,
aller,
faire
Nouveau Vocabulaire:
touché
manqué
Tu as coulé mon. . .
paquebot (PT boat) XX
sous-marin (submarine) XXX
navire de guerre (battle ship) XXXX
porte-avion (aircraft carier)
XXXXX
Images
2
Lecture
2: "Les Records des Animaux"
Préparez-vous pour: le
Projet des Animaux
I
Choisissez
ton animal de compagnie préféré.
Créez
une présentation avec des photos de cet animal.
Diapositive
1 : Nom et périod
Diapositives
: 2-5
l'animal
de compagnie / domestique
Décrivez
l'animal.
Comment
est-il?
Qu'est-ce
qui le distinque des autres animaux?
(Répondez
à toutes les questions écrites en classe.)
Copiez une
paragrahe d'une site francophone qui parle de cette animal, et colez-le
dans la présentation. (Sitez
la source!)
Diapositive
6 :
Liste de
Vocabulaire Utile (Les mots inconnus de la recherche employés ici.)
Diapositive
7 :
Pourquoi
l'avez-vous choisi? 30-50 mots
Diapositive
8 :
Croyez-vous
qu'il est important d'avoir un animal domestique? Pourquoi ou pourquoi
pas? 50-75 mots
II
Choisissez
un animal sauvage préféré qui vient d'un pays francophone.
Créez
une présentation avec des photos de cet animal.
Diapositives
: 9-12
Copiez une
paragrahe d'une site francophone qui parle de cette animal, et colez-le
dans la présentation. (Sitez
la source!)
Décrivez
l'animal (avec tes propres mots).
Comment
est-il?
Qu'est-ce
qui le distinque des autres animaux?
(Répondez
à toutes les questions écrites en classe.)
Diapositive
13 :
Liste de
Vocabulaire Utile (Les mots inconnus de la recherche employés ici.)
Diapositive
14 :
Pourquoi
l'avez-vous choisi? 30-50 mots
Diapositive
15 :
Croyez-vous
qu'il nous faut proteger les animaux sauvages? Pourquoi ou pouqoui
pas? 50-75 mots
Diapositive
16 :
Bibliographie
(Sources Citées)
Devoirs
Chercher les renseignements pour
vos présentantations d'un animal de compagnie et d'un animal sauvage.
(Research
information for your presentantions)
et
préparez-vous pour les
présenter devant la classe.
Révision
du Jour:
l'Intérogatif:
Est-ce
que . . . ? - Do/Does....?
Images
2
Lecture
2: "Les Records des Animaux"
Préparez-vous pour: le
Projet des Animaux
I
Choisissez
ton animal de compagnie préféré.
Créez
une présentation avec des photos de cet animal.
Diapositive
1 : Nom et périod
Diapositives
: 2-5
l'animal
de compagnie / domestique
Décrivez
l'animal.
Comment
est-il?
Qu'est-ce
qui le distinque des autres animaux?
(Répondez
à toutes les questions écrites en classe.)
Copiez une
paragrahe d'une site francophone qui parle de cette animal, et colez-le
dans la présentation. (Sitez
la source!)
Diapositive
6 :
Liste de
Vocabulaire Utile (Les mots inconnus de la recherche employés ici.)
Diapositive
7 :
Pourquoi
l'avez-vous choisi? 30-50 mots
Diapositive
8 :
Croyez-vous
qu'il est important d'avoir un animal domestique? Pourquoi ou pourquoi
pas? 50-75 mots
II
Choisissez
un animal sauvage préféré qui vient d'un pays francophone.
Créez
une présentation avec des photos de cet animal.
Diapositives
: 9-12
Copiez une
paragrahe d'une site francophone qui parle de cette animal, et colez-le
dans la présentation. (Sitez
la source!)
Décrivez
l'animal (avec tes propres mots).
Comment
est-il?
Qu'est-ce
qui le distinque des autres animaux?
(Répondez
à toutes les questions écrites en classe.)
Diapositive
13 :
Liste de
Vocabulaire Utile (Les mots inconnus de la recherche employés ici.)
Diapositive
14 :
Pourquoi
l'avez-vous choisi? 30-50 mots
Diapositive
15 :
Croyez-vous
qu'il nous faut proteger les animaux sauvages? Pourquoi ou pouqoui
pas? 50-75 mots
Diapositive
16 :
Bibliographie
(Sources Citées)
Devoirs
Chercher les renseignements pour
vos présentantations d'un animal de compagnie et d'un animal sauvage.
(Research
information for your presentantions)
et
préparez-vous pour les
présenter devant la classe.
haut de la page
Révisez:
DR
& MRS P VANDERTRAMP
Images
2
Lecture
2: "Les Records des Animaux"
Préparez-vous pour: le
Projet des Animaux
I
Choisissez
ton animal de compagnie préféré.
Créez
une présentation avec des photos de cet animal.
Diapositive
1 : Nom et périod
Diapositives
: 2-5
l'animal
de compagnie / domestique
Décrivez
l'animal.
Comment
est-il?
Qu'est-ce
qui le distinque des autres animaux?
(Répondez
à toutes les questions écrites en classe.)
Copiez une
paragrahe d'une site francophone qui parle de cette animal, et colez-le
dans la présentation. (Sitez
la source!)
Diapositive
6 :
Liste de
Vocabulaire Utile (Les mots inconnus de la recherche employés ici.)
Diapositive
7 :
Pourquoi
l'avez-vous choisi? 30-50 mots
Diapositive
8 :
Croyez-vous
qu'il est important d'avoir un animal domestique? Pourquoi ou pourquoi
pas? 50-75 mots
II
Choisissez
un animal sauvage préféré qui vient d'un pays francophone.
Créez
une présentation avec des photos de cet animal.
Diapositives
: 9-12
Copiez une
paragrahe d'une site francophone qui parle de cette animal, et colez-le
dans la présentation. (Sitez
la source!)
Décrivez
l'animal (avec tes propres mots).
Comment
est-il?
Qu'est-ce
qui le distinque des autres animaux?
(Répondez
à toutes les questions écrites en classe.)
Diapositive
13 :
Liste de
Vocabulaire Utile (Les mots inconnus de la recherche employés ici.)
Diapositive
14 :
Pourquoi
l'avez-vous choisi? 30-50 mots
Diapositive
15 :
Croyez-vous
qu'il nous faut proteger les animaux sauvages? Pourquoi ou pouqoui
pas? 50-75 mots
Diapositive
16 :
Bibliographie
(Sources Citées)
Devoirs
Finissez vos présentantations
et
Préparez-vous pour: la
Présentation et la Rédaction Orale
Parlez de
2 à 3 minutes au sujet de l'animal sauvage et l'animal de compagnie
que vous préférez.
la Présentation et la Rédaction
Orale
Parlez de
2 à 3 minutes au sujet de l'animal sauvage et l'animal de compagnie
que vous préférez.
En Classe
Révisez: Feuille d'exercices
à Haiku:
Interrogatif_Inversion
Devoirs
Finissez: Feuille d'exercices
à Haiku:
Interrogatif_Inversion
Révision
avec les verbes iréguliers:
DR
& MRS P VANDERTRAMP
le présent/l'imparfait/Le
Passé Composé
En Classe
Feuille d'exercices à Haiku:
l'InterrogatifsMotsEtPhrases.pdf
et
Révisez: Feuille d'exercices
à Haiku:
Interrogatifs_AdjsEtPronoms.pdf
Révision
avec les verbes iréguliers:
DR
& MRS P VANDERTRAMP
le présent/l'imparfait/Le
Passé Composé
Révision
avec les verbes iréguliers:
DR
& MRS P VANDERTRAMP
le présent/l'imparfait/Le
Passé Composé
**fin de
premier douze semaines**
