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2015-16
Retournez: French 1 Contents
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2015-16 |
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janvier | février | mars |  |
| avril | mai | juin |
| Vocabulaire: | Grammaire: | Verbes: |
| VP-1 | Alphabet | Subject Pronouns: General Conjugation Notes |
| VP-2 | accents | Tu vs. Vous |
| VP-3 | La Géographie francophone (class notes) | Réguliers: |
| VP-4 | La Carte de la France | -er |
| Nombres 0-20 | "e" Gobbled up | -ir |
| Nombres 20-60 | Les Chansons | -re |
| Nombres 61 ... | La Semaine des Canards | le négatif (en classe) |
| V1-1: Greetings | les crêpes | l'intérogatif (en classe) |
| V1-2: Les Activités | la mousse au chocolat | -ger |
| Noël | Drapeau Français | -cer |
| Mamie Pétronille (dans le cahier-en classe) | articles (class notes) | "mute e gang warfare" & -ler & -yer |
| Le Calendrier | jouer à vs. faire de | Parler |
| Mes Études | jouer à vs. jouer de | Finir |
| Mes Vacances (dans le cahier-en classe) | contractions avec à et de | Entendre |
. |
le/la/l'/les; un/une/des | Tenses: |
| tout . . . (en classe) | l'Imparfait & Plus-que-parfait | |
| ce/cette/ces (this/that/these) | Futur et Conditionnel | |
| voilà vs. il y a | Passé Simple & Passé Antérieur | |
| le Futur Proche | Subjonctif | |
| coming soon: | Verbes Pronominaux | |
| si vs. oui (en classe) | Verbes Irréguliers: | |
| l'école français | avoir | |
| ordinal numbers, l'Heure | être | |
| quel . . . (en classe) | . |
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Mardi, le 17 février 2016 |
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. | . | . |
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Final Exam: Period 1 Classes: Period 3 Break Period 5 Period 7 |
Final Exam: Period 1 Classes: Period 2 Break Period 4 Period 6 |
Finals Period 2 & Period 4 |
Finals Period 3 & Period 6 |
Finals Period 5 & Period 7 |
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le 13 janvier
Révision
Générale
Chanson: le Verbe Irrégulier:
avoir = to have
| j'ai
tu as il a elle a |
nous avons
vous avez ils ont elles ont |
En Classe #D:MP-B1
"Mamie Pétronille et le
Ballon"
A) On se divise en 6 groupes.
pp
2-5
6-9
10-12
14-16
18-20
22-26
Chaque group lit, et prépare
une liste de nouveau vocabulaire pour traduire leur partie de l'histoire.
(Les étudiants écrivent
le vocabulaire au tableau)
B) On lit l'histoire ensembles. Chaque group traduit leurs pages.
C) On écoute le CD.
Devoirs #D:MP-B2
Cartes à flash
et
une Carte à Loto
avec le nouveau vocabulaire de "Mamie Pétronille
et le Ballon"
En Classe #D:MP-B3
Loto avec le nouveau vocabulaire de Mamie Pétronille
et le Ballon
Contrôle Surprise: Q:MP-B
Mamie Pétronille et le Ballon
Devoirs #D:MP-B4
Écrivez trois fois en français
et une fois en anglais le vocabulaire de l'histoire "Mamie Pétronille
et le Ballon"
le 20 janvier
Révision avec les cartes de phonics,
de nombres, de lettres.
Grammaire du Jour
Voilà and
Il
y a
both mean "There is. . ." or "There
are. . ."
Use Voilà when referring
to something specific.
Voilà la clé pour la porte.
Use Il y a when referring
to something in general.
Il y a une clé pour la porte dans mon
sac.
En Classe/Devoirs #D:MP-B5
1) En Group de six personnes, créez une
histoire en suivant le modèle de "Mamie Pétronille et le
Ballon." Employez "MmePetronilleBallonActivite.pdf"
à Haiku.
Employez le vocabulaire dans vos cahiers.
2) Mettez l'histoire sur une Présentation
Électronique (Google Slides) avec les illustrations/photos.
(Au moins 6 diapositifs par groupe, 1 par personne)
3) Share Google Présentation with Mme. Marsolais' gmail account (given in class and on Haiku pdf instructions)
4) Pratiquez à lire la présentation.
Écoutez Mme. Pétronille.
(L'histoire mp3 et pdf se trouve à Haiku.)
Vocab: Les Activités
les divertissements - entertainment, distractions,
les loisirs - hobbies, leasure activities
| J'aime. . .= I like/love
J'adore. . .= I love/adore Je préfère. . .= I prefer J'aime aussi= I like also |
J'aime bien= I really like
J'aime beaucoup= I like alot J'aime surtout= I especially like J'aime mieux= I like better |
| Je n'aime pas. . .= I don't like
Je déteste . . . = I hate |
Pas du tout!
Pas tellement. Pas trop. |
| Il faut . . . It's necessary/we need
l'école (f)= school le lycée= high school |
le cinéma= the movies
la plage= the beach les concerts (m)= concerts |
| du temps libre - free time
la glace= ice cream |
les frites (f)= french fries
les escargots (m)= snails |
| le football= soccer
le football américain= football le vélo= biking le cyclisme= biking le magasin= the store (department store) |
les mathématiques (f)= math
le français= French l'anglais (m)= English les examens (m)= exams les vacances (f)= vacation les amis= friends (masculin) les amies= friends (feminin) |
| les expressions avec: faire . . . | |
| . . . du football= to play soccer
. . . du football américain= to play football . . . du vélo= to ride bikes . . . du cyclisme= to ride bikes . . . du magasin= to go shopping . . . de l'aérobic - to do arobics . . . de l'athlétisme - track and field . . . du ski nautique - water-ski . . . de la natation - to swim . . . de l'alpinisme - to mountain climb |
. . . faire de la course - to race
. . . faire de la chasse - to huntfaire des haltères - to weight lift . . . du patin à glace - ice skate . . . du patin à roulettes - roller skate . . . de la planche à roulettes - skate board . . . de la planche à voile - wind surf . . . de la photo - to do photography . . . des photos - to take pictures . . . de la vidéo - to make videos . . . du théâtre - to do drama |
| les expressions avec: jouer . . . | |
| . . . au tennis
. . . au volley-ball . . . à des jeux vidéo - video games |
. . . aux cartes - cards
. . . aux dames - checkers . . . aux échecs - chess |
|
(text page 119) |
||
| de la trompette - trumpet
de la flûte - flute de la clarinette |
de la guitare
de la batterie - drum set des tambours (m) - drums |
du saxophone
du trombone du violon- violin du piano |
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|
Je joue au
football.
|
Je fais du
golf.
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|
Il joue du
piano.
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| à et de avec l'article défini | |
| à
la
à l' |
de
la
de l' |
le 22 janvier
Révision avec les cartes de phonics,
de nombres, de lettres.
En Classe: Présentation
Oral #D:MP-B5
En Group de six personnes, lisez les histoires
sur les Google Slides
Contrôle
du Vocabulaire
"Mamie Pétronille et le Ballon"
Vocabulaire:
Le Calendrier
(text page 119)
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| au printemps - in the spring
en été - in the summer |
en automne - in the fall
en hiver - in the winter |
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| les mois de l'année - the months of the year | ||||||||
| en janvier - in January
en février - in February en mars - in March en avril - in April en mai - in May en juin - in June |
en juillet - in July
en août - in August en septembre - in September en octobre - in October en novembre - in November en décembre - in December |
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| Quelle journée!
- What a day!
une bonne/mauvaise journéee - a good/bad day un jour - a day une semaine - a week |
un mois - a month
un an - a year une année - a year une saison - a season |
|||||||
| l'école - school
le collège - middle school |
le lycée - high
school
l'université - college |
|||||||
| les vacances - vacation
aujourd'hui - today demain - tomorrow le lendemain - the day after hier - yesterday |
le premier / la première
- first
le dernier / la dernière - last avant - before après - after suivant(e) - following |
|||||||
| Tu as quels cours? - What classes do you have?
Tu as quoi? - What do you have? |
combien de - how many/much
un emploi du temps - a schedule |
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Devoirs #DC-1
Cartes à flash
et
une Carte à Loto
avec
Vocabulaire: Calendrier
et
mettez le vocabulaire dans votre cahier.
Remplaçant
Film: Les Choristes
Pas de Devoirs!
le 28 janvier
Révision avec les cartes de phonics,
de nombres, de lettres.
En Classe #DC-2
Loto avec Vocabulaire: Calendrier
Vocabulaire:
Le Calendrier
(text page 119)
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| au printemps - in the spring
en été - in the summer |
en automne - in the fall
en hiver - in the winter |
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| les mois de l'année - the months of the year | ||||||||
| en janvier - in January
en février - in February en mars - in March en avril - in April en mai - in May en juin - in June |
en juillet - in July
en août - in August en septembre - in September en octobre - in October en novembre - in November en décembre - in December |
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| Quelle journée!
- What a day!
une bonne/mauvaise journéee - a good/bad day un jour - a day une semaine - a week |
un mois - a month
un an - a year une année - a year une saison - a season |
|||||||
| l'école - school
le collège - middle school |
le lycée - high
school
l'université - college |
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| les vacances - vacation
aujourd'hui - today demain - tomorrow le lendemain - the day after hier - yesterday |
le premier / la première
- first
le dernier / la dernière - last avant - before après - after suivant(e) - following |
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| Tu as quels cours? - What classes do you have?
Tu as quoi? - What do you have? |
combien de - how many/much
un emploi du temps - a schedule |
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Pas de Devoirs!
Chanson:
"lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi,
samedi et dimanche, voilà:
les jours de la semaine"
(to the tune of "Mary Had a Little Lamb")
La
Semaine des Canards
 |
Mardi, ils s'en vont jusqu'à la mer, mer, mer . . . Mercredi, ils organisent un grand jeu, jeu, jeu . . . Jeudi, ils se promènent dans le vent, vent, vent . . . Vendredi, ils se dandinent comme ça, ça, ça . . . Samedi, ils se lavent à ce qu'on dit, dit, dit . . . Dimanche, ils se reposent et voient la vie en rose. La semaine recommencera demain. Coin! Coin! |
 |
En Classe #DC-3
Worksheet: le Calendrier
Devoirs: #DC-4
Écrivez les saisons, les mois et les
jours
trois fois en français et une fois en
anglais
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| au printemps - in the spring
en été - in the summer |
en automne - in the fall
en hiver - in the winter |
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| les mois de l'année - the months of the year | ||||||||
| en janvier - in January
en février - in February en mars - in March en avril - in April en mai - in May en juin - in June |
en juillet - in July
en août - in August en septembre - in September en octobre - in October en novembre - in November en décembre - in December |
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le 3 février
Révision avec les cartes de phonics,
de nombres, de lettres.
La
Semaine des Canards
Contrôle:
les saisons,
les mois et les jours
Les verbes
en -re:
Les terminaisons au présent:
|
subject:
|
ending: |
subject:
|
ending: |
|
je
|
-s |
nous
|
-ons |
|
tu
|
-s |
vous
|
-ez |
|
il
elle on |
- |
ils
elles |
-ent |
|
|
|
| je vends
tu vends il vend |
nous vendons
vous vendez ils vendent |
| attendre - to wait for
défendre - to defend descendre - to go/come down entendre - to hear interrompre - to interrupt |
perdre - to lose
rendre - to give back; return répondre - to answer; respond rompre - to break vendre - to sell |
En Classe/Devoirs #DC-5
Haiku
On lit ensemble:
Images Un - Lecture 3: Mon Emploi du Temps
pp 14-19
Avez-vous compris? p 16
Activités 1-4, pp 18-19
Devoirs: #DC-6
Écrivez le vocab du Calendrier
trois fois en français et une fois en
anglais
| Quelle journée!
- What a day!
une bonne/mauvaise journéee - a good/bad day un jour - a day une semaine - a week |
un mois - a month
un an - a year une année - a year une saison - a season |
| l'école - school
le collège - middle school |
le lycée - high
school
l'université - college |
| les vacances - vacation
aujourd'hui - today demain - tomorrow le lendemain - the day after hier - yesterday |
le premier / la première
- first
le dernier / la dernière - last avant - before après - after suivant(e) - following |
| Tu as quels cours? - What classes do you have?
Tu as quoi? - What do you have? |
combien de - how many/much
un emploi du temps - a schedule |
le 5 février
La
Semaine des Canards
Contrôle:
le Calendrier
|
|
|
| j’amène
tu amènes il amène |
nous amenons
vous amenez ils amènent |
| appeler= to call | |
|
tu appelles il/elle/on appelle |
vous appelez ils/elles appellent |
En Classe #DC-7
Haiku
On lit ensemble:
Images Un - Lecture 1
Faites "Avez-vous compris?" et Act.s 1, 2, 3
& Note Culturelle
En Classe/Devoirs #DC-8
Haiku
On lit ensemble:
Images Un - Lecture 2
Faites "Avez-vous compris?" et Act.s 1, 2, 3
& Note Culturelle
Devoirs:
Due le 11 février
Faites une présentation d'un pays francophone
avec un partenaire.
Cliquez
ici pour les directions : Google Slide présentation
mais PAS la France.
(Haiku
Resources)
On Title Slide, write:
A: Partner 1 name
B: Partner 2 name
Then label each of your slides with an A or
a B.
On the bibliography slide, cite sources as you
would in English class. Put (A) or (B) after your sources.
Devoirs:
Due le 9 février
Cooking Class: Bring a topping for les Crêpes.
Extra Credit: Bring a dish from a francophone
country to share with the class.
La Culture
et la Cuisine
Le Cours du Cuisine:
On prépare les Crêpes en classe.
****On Fait la Fête de Mardi Gras****
Devoirs:
Due le 11 février
Faites une présentation d'un pays francophone
avec un partenaire.
Cliquez
ici pour les directions : Google Slide présentation
mais PAS la France.
(Haiku
Resources)
On Title Slide, write:
A: Partner 1 name
B: Partner 2 name
Then label each of your slides with an A or
a B.
On the bibliography slide, cite sources as you
would in English class. Put (A) or (B) after your sources.
le 11 février
La
Semaine des Canards
En Classe:
Le Ballon
Rouge
En Classe/Devoirs:
Due le 11 février
Faites une présentation d'un pays francophone
avec un partenaire.
Cliquez
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mais PAS la France.
(Haiku
Resources)
On Title Slide, write:
A: Partner 1 name
B: Partner 2 name
Then label each of your slides with an A or
a B.
On the bibliography slide, cite sources as you
would in English class. Put (A) or (B) after your sources.
le 17 février
La
Semaine des Canards
Présentations:
Faites une présentation d'un pays francophone
avec un partenaire.
Cliquez
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mais PAS la France.
(Haiku
Resources)
On Title Slide, write:
A: Partner 1 name
B: Partner 2 name
Then label each of your slides with an A or
a B.
On the bibliography slide, cite sources as you
would in English class. Put (A) or (B) after your sources.
Vocabulaire du Jour:
Les nombres de 0 à 1.000.000.000.
. .
Nombres
0-20
Nombres
20-60
| 70 - soixante-dix
71 - soixante et onze 72 soixante-douze 73 - soixante-treize 74 - soixante-quatorze 75 - soixante-quinze 76 - soixante-seize 77 - soixante-dix-sept 78 - soixante-dix-huit 79 - soixante-dix-neuf |
80 - quatre-vingt
81 - quatre-vingt-un 82 - quatre-vingt-deux 83 - quatre-vingt-trois 84 - quatre-vingt-quatre 85 - quatre-vingt-cinq 86 - quatre-vingt-six 87 - quatre-vingt-sept 88 - quatre-vingt-huit 89 - quatre-vingt-neuf |
90 - quatre-vingt-dix
91 - quatre-vingt-onze 92 - quatre-vingt-douze 93 - quatre-vingt-treize 94 - quatre-vingt-quatorze 95 - quatre-vingt-quinze 96 - quatre-vingt-seize 97 - quatre-vingt-dix-sept 98 - quatre-vingt-dix-huit 99 - quatre-vingt-dix-neuf |
|
1,000 - mille 1,000,000 - million |
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Devoirs #D2-1 & #D2-2
Faites une carte pour le Loto et les Cartes
à Flash avec les nombres:
12, 13, 14, 15, 21, 22,
31, 33, 41, 44, 51, 55, 61, 66, 70, 71, 76, 77, 80, 81, 88, 90, 91, 98,
99, 100, 1.000, 1.000.000, 1.000.000.000
(Due le 23 février)
le 19 février
La
Semaine des Canards
En Classe:
Joyeux
Noël
Devoirs #D2-1 & #D2-2
Faites une carte pour le Loto et les Cartes
à Flash avec les nombres:
12, 13, 14, 15, 21, 22,
31, 33, 41, 44, 51, 55, 61, 66, 70, 71, 76, 77, 80, 81, 88, 90, 91, 98,
99, 100, 1.000, 1.000.000, 1.000.000.000
En Classe:
Joyeux
Noël
Devoirs #D2-1 & #D2-2
Faites une carte pour le Loto et les Cartes
à Flash avec les nombres:
12, 13, 14, 15, 21, 22,
31, 33, 41, 44, 51, 55, 61, 66, 70, 71, 76, 77, 80, 81, 88, 90, 91, 98,
99, 100, 1.000, 1.000.000, 1.000.000.000
le 25 février
La
Semaine des Canards
En Classe #D2-2
le Loto et Liez les Points avec les nombres:
12, 13, 14, 15, 21, 22,
31, 33, 41, 44, 51, 55, 61, 66, 70, 71, 76, 77, 80, 81, 88, 90, 91, 98,
99, 100, 1.000, 1.000.000, 1.000.000.000
Devoirs #D2-3
Écrivez les nombres
trois fois en français et une fois en
anglais
12, 13, 14, 15, 21, 22,
31, 33, 41, 44, 51, 55, 61, 66, 70, 71, 76, 77, 80, 81, 88, 90, 91, 98,
99, 100, 1.000, 1.000.000, 1.000.000.000
En Classe
le Jeu de Gomme avec les nombres:
12, 13, 14, 15, 21, 22,
31, 33, 41, 44, 51, 55, 61, 66, 70, 71, 76, 77, 80, 81, 88, 90, 91, 98,
99, 100, 1.000, 1.000.000, 1.000.000.000
Contrôle:
12, 13, 14, 15, 21, 22,
31, 33, 41, 44, 51, 55, 61, 66, 70, 71, 76, 77, 80, 81, 88, 90, 91, 98,
99, 100, 1.000, 1.000.000, 1.000.000.000
Vocabulaire: Mes Études
|
|
||
|
une nuit= a night sous= under la pluie= the rain |
une étoile= star midi= noon minuit= midnight |
*tout= all vous voulez= you want |
|
la rentrée = the return (to school) les matières = school subjects |
||
| l'allemand= German
la chimie=chemistry |
l'éducation physique et sportive (EPS)=
P.E.
le cours de développement personnel et social (DPS)= health |
l'informatique= computers
les travaux pratiques= lab |
| le cours= course/class
l'élève= student |
la récréation - break
l'étude (f) - study hall le déjeuner - lunch |
la sortie - dismissal
l'après-midi libre - afternoon free |
| Comment tu trouves . . .?
What do you think of . . .? Comment tu trouves ça? - What do you think of that? ça va - it's ok |
C'est . . .
génial(e) - great passionnant - interesting |
C'est . . .
barbant - boring nul - useless pas terrible - not so great |
| oui, beaucoup= yes alot
souvent = often rarement - rarely toujours - always |
 |
moi aussi= me too
moi, si= me yes un peu = a little |
| moi non plus= me neither | non, pas trop= no, not too much
pas moi= not me |
après = after
avant - before |
Devoirs #D2-4 & #D2-5
Faites une carte pour le Loto et les Cartes
à Flash avec Mes Études
Révision:
L'École
Français
(Word
version)
(TPR Story)
Vocabulaire: Mes Études
|
|
||
|
une nuit= a night sous= under la pluie= the rain |
une étoile= star midi= noon minuit= midnight |
*tout= all vous voulez= you want |
|
la rentrée = the return (to school) les matières = school subjects |
||
|
l'allemand= German les arts= art la biologie= biology la chimie=chemistry le cours de développement personnel et social (DPS)= health |
la chorale= choir la danse= dance l'espagnol= Spanish la géographie=geography la géometrie= geometry l'histoire= history/story |
le latin= Latin la musique= music la physique= physics les sciences naturelles= natural science le sport= sports les travaux pratiques= lab |
| le cours= course/class
les devoirs= homework l'élève= student le professeur= teacher |
la récréation - break
l'étude (f) - study hall le déjeuner - lunch |
la sortie - dismissal
l'après-midi libre - afternoon free |
| Comment tu trouves . . .?
What do you think of . . .? Comment tu trouves ça? - What do you think of that? ça va - it's ok |
C'est . . .
super - super cool - cool facile - easy génial(e) - great passionnant - interesting intéressant -interesting |
C'est . . .
pas mal - not bad (alright) barbant - boring difficile - difficult nul - useless pas super - not so hot pas terrible - not so great zéro - a waste of time |
| oui, beaucoup= yes alot
souvent = often rarement - rarely toujours - always |
|
moi aussi= me too
moi, si= me yes un peu = a little |
| moi non plus= me neither
rarement = rarely |
non, pas trop= no, not too much
pas moi= not me |
après = after
avant - before |
----------------------------------
En Classe #D2-5
Loto avec Mes Études
Devoirs #D2-6
Écrivez Mes Études
trois fois en français et une fois en
anglais
et
Devoirs
Préparez pour
Contrôle de Classeur(+60)
All notebooks must include
notes from semester 1:
Grammaire
Verbes
Vocabulaire
le 4 mars
(Open House: le 7 mars)
Verbe Irrégulier
du Jour:
être = to be
| je suis = I am
tu es = you are il/elle/on est = he/she is |
nous sommes = we are
vous êtes = you are ils/elles sont = they are |
Devoirs #D2-7
Allez
à Haiku: Faites le "Mot Croisé V2-1"
ou
Cliquez ici: "Mot
Croisé V2-1"
Devoirs
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| Vocabulaire: | Grammaire: | Verbes: |
| VP-1 | Alphabet | Subject Pronouns: General Conjugation Notes |
| VP-2 | accents | Tu vs. Vous |
| VP-3 | La Géographie francophone (class notes) | Réguliers: |
| VP-4 | La Carte de la France | -er |
| Nombres 0-20 | "e" Gobbled up | -ir |
| Nombres 20-60 | Les Chansons | -re |
| Nombres 61 ... | La Semaine des Canards | le négatif (en classe) |
| V1-1: Greetings | les crêpes | l'intérogatif (heading only) |
| V1-2: Les Activités | la mousse au chocolat | -ger |
| Noël | Drapeau Français | -cer |
| Mamie Pétronille (dans le cahier-en classe) | articles (class notes) | "mute e gang warfare" & -ler & -yer |
| Le Calendrier | jouer à vs. faire de | Parler |
| Mes Études | jouer à vs. jouer de | Finir |
| Mes Vacances (dans le cahier-en classe) | contractions avec à et de | Entendre |
| . |
le/la/l'/les; un/une/des | Tenses: |
| tout . . . (en classe) | l'Imparfait & Plus-que-parfait | |
| ce/cette/ces (this/that/these) | Futur et Conditionnel | |
| voilà vs. il y a | Passé Simple & Passé Antérieur | |
| le Futur Proche | Subjonctif | |
| Verbes Pronominaux | ||
| Verbes Irréguliers: | ||
| avoir | ||
| . | être |
Histoire du Jour: Vive les Vacances
Devoirs
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| Vocabulaire: | Grammaire: | Verbes: |
| VP-1 | Alphabet | Subject Pronouns: General Conjugation Notes |
| VP-2 | accents | Tu vs. Vous |
| VP-3 | La Géographie francophone (class notes) | Réguliers: |
| VP-4 | La Carte de la France | -er |
| Nombres 0-20 | "e" Gobbled up | -ir |
| Nombres 20-60 | Les Chansons | -re |
| Nombres 61 ... | La Semaine des Canards | le négatif (en classe) |
| V1-1: Greetings | les crêpes | l'intérogatif (heading only) |
| V1-2: Les Activités | la mousse au chocolat | -ger |
| Noël | Drapeau Français | -cer |
| Mamie Pétronille (dans le cahier-en classe) | articles (class notes) | "mute e gang warfare" & -ler & -yer |
| Le Calendrier | jouer à vs. faire de | Parler |
| Mes Études | jouer à vs. jouer de | Finir |
| Mes Vacances (dans le cahier-en classe) | contractions avec à et de | Entendre |
| . |
le/la/l'/les; un/une/des | Tenses: |
| tout . . . (en classe) | l'Imparfait & Plus-que-parfait | |
| ce/cette/ces (this/that/these) | Futur et Conditionnel | |
| voilà vs. il y a | Passé Simple & Passé Antérieur | |
| le Futur Proche | Subjonctif | |
| Verbes Pronominaux | ||
| Verbes Irréguliers: | ||
| avoir | ||
| . | être |
Verbe Irrégulier
du Jour:
être = to be
| je suis = I am
tu es = you are il/elle/on est = he/she is |
nous sommes = we are
vous êtes = you are ils/elles sont = they are |
Histoire du Jour: Vive les Vacances
Grammaire du Jour: Le Futur Proche
Format: La Corréspondance Écrite - Familière
Vocabulaire
du Jour: Mes Vacances
(en classe)
Devoirs #D2-8
Faites les Cartes à Flash avec 25 des
mots: Mes Vacances
(Extra Credit: Faites tous les mots!)
Devoirs
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| Vocabulaire: | Grammaire: | Verbes: |
| VP-1 | Alphabet | Subject Pronouns: General Conjugation Notes |
| VP-2 | accents | Tu vs. Vous |
| VP-3 | La Géographie francophone (class notes) | Réguliers: |
| VP-4 | La Carte de la France | -er |
| Nombres 0-20 | "e" Gobbled up | -ir |
| Nombres 20-60 | Les Chansons | -re |
| Nombres 61 ... | La Semaine des Canards | le négatif (en classe) |
| V1-1: Greetings | les crêpes | l'intérogatif (heading only) |
| V1-2: Les Activités | la mousse au chocolat | -ger |
| Noël | Drapeau Français | -cer |
| Mamie Pétronille (dans le cahier-en classe) | articles (class notes) | "mute e gang warfare" & -ler & -yer |
| Le Calendrier | jouer à vs. faire de | Parler |
| Mes Études | jouer à vs. jouer de | Finir |
| Mes Vacances (dans le cahier-en classe) | contractions avec à et de | Entendre |
| . |
le/la/l'/les; un/une/des | Tenses: |
| tout . . . (en classe) | l'Imparfait & Plus-que-parfait | |
| ce/cette/ces (this/that/these) | Futur et Conditionnel | |
| voilà vs. il y a | Passé Simple & Passé Antérieur | |
| le Futur Proche | Subjonctif | |
| Verbes Pronominaux | ||
| Verbes Irréguliers: | ||
| avoir | ||
| . | être |
Grammaire du Jour: Le Futur Proche
En Classe
En employant "Vive les Vacances," on écrit
une lettre à une ami qui raconte ce qu'on va faire pendant les grandes
vacances.3
(On y emploie le Futur Proche)
Contrôle de Classeur(+50)
| Vocabulaire: | Grammaire: | Verbes: |
| VP-1 | Alphabet | Subject Pronouns: General Conjugation Notes |
| VP-2 | accents | Tu vs. Vous |
| VP-3 | La Géographie francophone (class notes) | Réguliers: |
| VP-4 | La Carte de la France | -er |
| Nombres 0-20 | "e" Gobbled up | -ir |
| Nombres 20-60 | Les Chansons | -re |
| Nombres 61 ... | La Semaine des Canards | le négatif (en classe) |
| V1-1: Greetings | les crêpes | l'intérogatif (heading only) |
| V1-2: Les Activités | la mousse au chocolat | -ger |
| Noël | Drapeau Français | -cer |
| Mamie Pétronille (dans le cahier-en classe) | articles (class notes) | "mute e gang warfare" & -ler & -yer |
| Le Calendrier | jouer à vs. faire de | Parler |
| Mes Études | jouer à vs. jouer de | Finir |
| Mes Vacances (dans le cahier-en classe) | contractions avec à et de | Entendre |
| . |
le/la/l'/les; un/une/des | Tenses: |
| tout . . . (en classe) | l'Imparfait & Plus-que-parfait | |
| ce/cette/ces (this/that/these) | Futur et Conditionnel | |
| voilà vs. il y a | Passé Simple & Passé Antérieur | |
| le Futur Proche | Subjonctif | |
| Verbes Pronominaux | ||
| Verbes Irréguliers: | ||
| avoir | ||
| . | être |
Devoirs #D2-9
Trois fois français et une fois anglais
avec 25 des mots: Mes Vacances
(Extra Credit: Faites tous les mots!)
En Classe
On écrit une lettre à une ami
qui raconte ce qu'on va faire pendant les vacances du printemps.
En Classe
La Belle
et la Bête
Version Originale de Jean Cocteau
Contrôle de Classeur(+50)
En Classe
La Belle
et la Bête
Version Originale de Jean Cocteau
le 5 avril
TPR Pour Présenter:
Révision du Vocabulaire
V2-2: L'Heure
(Conversational Time)
|
À quelle heure? = At what time? Quand = When Il est . . . heure(s) = It is. . . o'clock. À . . . heure(s) = At . . . o'clock. vers . . . about/around |
||
| une horloge = a clock
une montre = a watch |
entendu - ok/understood |
midi = noon
minuit = midnight |
| du matin = in the morning
de l'après midi = in the afternoon du soir = in the evening de la nuit = at night |
et quart = a quarter after
et demie = half past moins le quart = a quarter to moins = minus/to |
|
| tout de suite = right away | bon, on se retrouve . . = ok, we'll meet | rendez-vous = we'll meet |
12:00AM - 11:59AM =
12 heures du matin - 11 heures 59 du matin
12:00PM = midi
12:00PM - 4:59PM = 12
heures de l'après-midi - 4 heures 59 de l'après-midi
5:00PM - 9:00PM = 5
heures du soir - 9 heures du soir
9:00PM - 11:59PM = 9
heures de la nuit - 11 heures 59 de la nuit
7:15AM = 7
heures et quart du matin
3:30PM = 3
heures et demie de l'après-midi
5:45PM = 6
heures moins le quart du soir
10:55PM = 11
heures moins 5 de la nuit
Verbe du Jour:
Les Verbes Pronominaux
se divertir - to entertain oneself,
se reposer - to rest
se détendre - to relax/unwind
s'amuser - to have fun
|
|
|
||
| je me repose
tu te reposes il/elle se repose |
nous nous reposons
vous vous reposez ils/elles se reposent |
je me divertis
tu te divertis il/elle se divertit |
nous nous divertissons
vous vous divertissez ils/elles se divertissent |
Devoirs #D2-10
Cartes à Flash et une Carte à
Loto avec: l'heure
|
|
|
| je vais
tu vas il/elle/on va |
nous allons
vous allez ils/elles vont |
Grammaire du Jour
Non/Oui/Si
Non = No
Oui = Yes
Si = Yes (to a negative
question or statement.)
Examples:
Tu aimes les escargots?
Non, je n'aime
pas les escargots.
No, I don't like
snails.
Tu aimes la glace?
Oui, j'aime la
glace.
Yes, I like ice
cream.
Mais:
Tu n'aimes pas la glace?
Si, j'aime la glace.
(Yes, I do like
ice cream.)
Tu n'aimes pas les escargots?
Oui, je n'aime
pas les escargots.
(Yes, you're right.
I don't like snails.)
En Classe #D2-11
Loto avec: l'heure
Devoirs #D2-12
Ecrivez l'heure
3 fois en français et 1 fois en anlais
En Classe:
Écoute
Miraculous Ladybug
En Classe #D2-13
Un Jeu avec:
Contrôle Chapître
2-1
(Comme Feuille de Révision)
et
Feuilles d'exercises: L'Heure #1
Grammaire
du Jour:
L'Heure
Officielle
l'horloge
de 24 heures
(used for
official schedule, in airports, train stations, on class schedules, store
hours posted on doors, movie showings, TV guide, etc.)
1:00AM -
12:59PM = 1 heure - 12 heures 59
1:00PM -
12:59PM = 13 heures - 24 heures 59 (ou: 0
heure 59)
Devoirs #D2-14
Feuilles d'exercises: L'Heure #2
et
Mot Croisé: Nombres 0-billion
En Classe:
Écoute
Miraculous Ladybug
En Classe
French 1 Verb Quiz: Conversational Time
En Classe #D2-15
Un Jeu avec:
Feuilles d'exercises: L'Heure #3
Vocabulaire
du Jour:
un emploie du temps - a schedule
combien de - how much/many
maintenant - now
souvent - often
rarement - rarely
toujours - always
quelquefois - sometimes
passionant - very interesting
très intéressant - very interesting
un peu - a little
embêtant - irritating/annoying
barbant - boring
ennuyant - boring
Devoirs #D2-16
Mot Croisé: L'Heure
et
Mot Croisé: Chp 2-2&3
(Voc l'heure et Voc Calendrier)
Contrôle: l'heure
En Classe:
Écoute
Miraculous Ladybug
En Classe #D2-15
Un Jeu avec:
Feuilles d'exercises: L'Heure #3
En Classe/Devoirs #D2-17
GV pp 11-16: Chp 2-2&3
Répétez Non, non Suzette de Marcel La Vergne..
En Classe:
Écoute
Miraculous Ladybug
Répétez
Non,
non Suzette de Marcel La Vergne..
Verbe Irregulier:
Faire = to do/make
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Devoirs #Suz:
Apprenez par cśur une strophe
du poème: (pour mercredi)
Non,
non Suzette.
de
Marcel La Vergne
le 21 avril
(Every 15 minutes)
Présentez: #Suz:
(+5)
Apprenez par cśur une strophe)
du poème:
Non,
non Suzette.
de
Marcel La Vergne
Contrôle: Chp 2-2&3
En Classe:
Écoute
Miraculous Ladybug
Devoirs #D2-18
Mot Croisé: les Activités
haut
de la page
Film: L'Artiste
Pas de Devoirs!
haut
de la page
En Classe:
Film: L'Artiste
Écoute
Miraculous Ladybug
Pas de Devoirs!
le 29 avril
Grammaire du Jour:
J'ai un/une/des
Je n'ai pas de
(un/une/des
all change to de
after pas)
(attention
aux poissons d'avril!)
|
Je regrette - I'm sorry Je suis désolé(e) Zut! - Darn! Mince! - Shoot! ou - or où - where |
Grammaire
du Jour
Ce,
Cet, Cette, Ces: This/That/These/Those:
|
articles |
article |
adjective |
|
||
|
|
some |
|
|
|
these those |
|
|
|||||
|
|
|
(l' before a vowel) |
|
|
|
|
|
|
(l' before a vowel) |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Grammaire du Jour:
Ceci, Celà,
ce truc-ci, cette chose-là
ces trucs-ci, ces choses-là
"This here. . . That there.
. ."
Ce stylo-ci ou ce stylo-là?
(This pen or that pen?)
Cette chaise-ci ou cette
chaise-là?
(This chair or that chair?)
Ces baskets-ci ou ces baskets-là?
(These athletic shoes or
those athletic shoes?)
Ceci ou celà?
This one or that one?
Attention:
celà
= ça
Vocabulaire: V3E2
Les Couleurs
| rose
= pink
rouge = red orange = orange jaune = yellow |
vert
/ verte = green
bleu / bleue = blue violet / violette = violet pourpre = purple |
marron
= chestnut
brun = brown gris = grey noir / noire = black |
| blanc / blanche = white |
| un
jean
un pull-over un short un bracelet |
un
sweat-shirt
un tee-shirt un chapeau - a hat une montre - a watch |
| une poubelle - a waste basket | un
portefeuille - a wallet
un roman - a novel (book) |
|
|
|
|
|
|
| pardon
= pardon
pardonez-moi = pardon me excusez-moi = excuse me ou = or
Je regrette = I'm sorry
|
le
vendeur = the salesman
la vendeuse = the saleswoman C'est combien? = How much? Euro = French currency
À votre service = at
your service
|
|
|
|
| s'il te plaît = please
(familiar)
s'il vous plaît = please (formal) merci = thank you |
je t'en prie = you're welcome
je vous en prie = your welcome de rien = it's nothing |
Pas de Devoirs
le 3 mai
Notes on Adjectives:
View
Power Point
Grammaire du Jour:
Les Adjectifs
Adjective: a word that modifies
(describes) a noun
Noun: a person, place, thing or
idea
French Adjective Rules:
1) Adjectives agree in gender and
number with the noun that they modify.
(They match the noun. Gender
= masculine or feminine. Number = singular or plural)
2) Adjectives follow the noun that they modify. (They go after the noun)
To make an adjective feminine,
add "e" (unless it already ends in "e")
Exception - adjectives that are
also nouns: orange, marron, rose
To make an adjective plural, add
"s" (unless it already ends in "s")
Modèle:
J'ai un crayon bleu.
J'ai une chaise bleue.
Tu as trois stylos
verts.
Il a cinq chaises
vertes.
BUT:
Nous avons trois cahiers gris.
(Don't add another "s")
Ils ont une agraffeuse jaune.
(Don't add another "e")
What out for the WIERDOS:
violet/violette
blanc/blanche
Devoirs #D3-1
Cartes à Flash avec
25 des mots des plus difficiles:
Vocab 3E2
le 5 mai
Grammaire du Jour:
Ceci, Celà,
ce truc-ci, cette chose-là
ces trucs-ci, ces choses-là
"This here. . . That there.
. ."
Ce stylo-ci ou ce stylo-là?
(This pen or that pen?)
Cette chaise-ci ou cette
chaise-là?
(This chair or that chair?)
Ces baskets-ci ou ces baskets-là?
(These athletic shoes or
those athletic shoes?)
Ceci ou celà?
This one or that one?
Attention:
celà
= ça
TPR story:
Vocab 3E2
Devoirs #D3-2
3 fois en français
et 1 fois en angalis avec 25 des mots des plus difficiles:
Vocab 3E2
le 9 mai
*Late Start
Révision
Générale
J'ai un/une/des
Je n'ai pas de
Chanter: être
être
et avoir et faire
et aller-eret
-ir
et
-re
TPR story:
Vocab 3E2
Activité En Classe
#D3-3
Test Chp 3-1
et
PA 29-31, 34
Vidéo du Text
Devoirs #D3-4
GV pages 21-23
et
Étudiez pour le Test
Chp 3
Vocab 3E2
ce/cet/cette/ces
Les
Adjectifs
Test Chp 3 - Cahier Fermé
Test Chp 3 - Cahier Ouvert
haut
de la page
le 17 mai
Seniors: *IB French Exam*
Paper 1 - May 17 (afternoon)
Révision Générale
J'ai un/une/des
Je n'ai pas de
Chanter: être
être
et avoir et faire
et aller et
-er
et
-ir et
-re
Devoirs #D10-1
Feuille d'Activités:
Passé Composé
haut
de la page
le 19 mai
Révision
Générale
Le
Passé Composé
Révision des devoirs
#D10-1
Feuille d'Activités:
Passé Composé
Devoirs
#D10-2
Cartes
à Flash avec
|
|
|
|
haut
de la page
le 23 mai
*Late Start
Révision:
Le
Passé Composé
êtreet
avoir et faire
et aller et
-er
et
-ir et
-re
La prof se présente
comme mannequin.
Puis, quelques
étudiants viennent devant la classe où la prof les habille.
(Employez:
c’est vs. il/elle est et les adj.s)
En
Classe #D10-3
Loto avec Cartes
à Flash avec
|
|
| Vocabulaire V10-1: les vêtements - Clothing | |
| la mode
= fashion/style
un mannequin = a model une spectacle = a show un défilé de mode = a fashion show |
porter
= to wear
mettre = to put on; to put prendre = to take enlever = to take off |
| s'habiller = to get dressed | se déshabiller = to undress |
| un pull = a pullover
sweater
un maillot = a tank top une blouse un tee-shirt un chemisier = a girl's shirt une chemise = a guy's shirt |
une robe =
a dress
une jupe = a skirt un pantalon = pants un jean = jeans les blue jeans un short = shorts |
| une ceinture =
a belt
une cravate = a tie une écharpe = a scarf (wool) un foulard= a scarf (silk) des gants (m) = gloves |
un chapeau = hat
une casquette = cap un bikini un maillot de bain = bathing suit des pijamas (m) |
| des chaussures
(f) = shoes
des chaussettes (f) = socks des sandales (f) = sandals des tennis (m) = tennis shoes des baskets (f) = athletic shoes des bottes (f) = boots des souliers (m) = slippers les pantouffles (f) = slippers |
une veste = jacket
(like a suit jacket)
un blouson = a jacket un veston = vest un anorak = jacket (like a ski jacket) un manteau = coat un imperméable = raincoat un tricot = sweater (button down) un cardigan = a cardigan (sweater) |
| les bijoux = jewels/jewelry | |
| une montre = watch
une bague = ring un anneau = wedding ring une alliance = engagement ring un bracelet |
une
chaîne
un pendentif = pendant un colier = necklace des boucles d’oreilles (f) = earring |
| en or = in gold
d’argent = of silver |
des lunettes (f)
= glasses
des lunettes de soleil = sunglasses |
|
|
|
Devoirs
#D10-4
Cartes
à Flash avec Cartes à Flash avec
|
|
|
|
haut
de la page
le 25 mai
Révision:
Le
Passé Composé
être
et avoir et faire
et aller et
-er
et
-ir et
-re
La prof se présente
comme mannequin.
Puis, quelques
étudiants viennent devant la classe où la prof les habille.
(Employez:
c’est vs. il/elle est et les adj.s)
TPR story
En
Classe #D10-5
Loto avec
|
|
Devoirs
#D10-6
3 fois en français
et 1 fois en angalis avec 25 des mots des plus difficiles:
Vocab
10-1: les vêtements
Project:
#DM
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans une spectacle
de mode.
Apportez des vêtements
(au moin 15 choses differentes)
haut
de la page
Contrôle
de classeur
contrôle
pratique: des verbes
être
et avoir et faire
et aller et
-er
et
-ir et
-re
Contrôle du Vocab 10-1: les vêtements
Révision:
Le
Passé Composé
TPR story
Grammaire
du Jour:
Le
Règle - les adjectifs viennent après le nom.
Modele:
Je porte un colier bleu et vert.
Je
porte des boucles d'oreille bleues et vertes.
Les
Adjectif: des exceptions
Il
y a des adjectifs qui viennent avant le nom:
beau
(bel) (beaux) /belle(s) = handsome; beautiful
grand(e)
= tall; big
petit(e)
= short; small
joli(e)
= pretty
Aussi:
nouveau
(nouvel) (nouveaux) /nouvelle(s) = new
Encore
du vocabulaire utile:
D'abord
puis
et
avec ça
enfin
Modèle:
J'ai
une cravate verte.
J'ai
une grande cravate.
J'ai
une grande cravate
verte.
****Attention!!!****
"des"
--» "de" avant un adjectif que
précède le nom:
Elle
a des chaussettes
vertes.
Elle
a de jolies
chaussettes vertes.
En
Classe #D10-7
Activivités:
Les Vêtements
Étudiez
pour le contrôle de
être
et avoir et faire
et aller et
-er
et
-ir et
-re
Project:
#DM
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans une spectacle
de mode.
Apportez des vêtements
(au moin 15 choses differentes)
haut
de la page
le 1er
juin
Contrôle
de classeur
Contrôle
du Vocab 10-1: les vêtements
Contrôle
des verbes : être et avoiret
faire
et aller et
-er
et
-ir et
-re
Révision:
Les
Objets Directs
Le
Passé Composé
Préparez-vous
pour le Project: #DM
Le
Défilé de Mode
Choisissez des
vêtements bizarres pour porter
dans une spectacle
de mode.
Apportez des vêtements
(au moin 15 choses differentes)
le 3 juin
Révision
Générale
(avec l'horloge, flash
cards, etc.)
J'ai un/une/des
Je n'ai pas de
être
et avoir et
-eret
-ir
et
-re
Chanter: être
mettre
/ prendre
TPR story
Project:
#DM
Le
Défilé de Mode
Décrivez
les vêtements d'un(e) partenaire (au moin 15 choses differentes)
Résion
pour l'Examen Final
haut de la page
le 8 juin
(Finals
periods 2 & 4)
N'oubliez pas vos cahiers
le 9 juin
(Finals
periods 3 & 6)
Devoirs: #D2-9
Print out the Game Grid for "La
Bataille Navalle"
Game Grid:
Web
Page Version
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Version
écouter, finir, entendre, aller,
faire,
avoir,
être,
Grammaire
du Jour
mettre
/ prendre
Verbe Irrégulier
du Jours:
|
|
|
| je mets
tu mets il/elle/on met |
nous mettons
vous mettez ils/elles mettent |
|
(to have) |
|
| je prends
tu prends il prend |
nous prenons
vous prenez ils prennent |
Révision
de Grammaire:
Les
verbes en -ir:
Les terminaisons
au présent:
| subject: | ending: |
| je | -is |
| tu | -is |
| il*
elle* on |
-it |
| nous | -issons |
| vous | -issez |
| ils*
elles* |
-issent |
Modèle:
|
|
|
| je finis
tu finis il finit |
nous finissons
vous finissez ils finissent |
| âgir
- to act
bâtir - to build blanchir - to pale/turn white choisir - to choose désobéir - to disobey finir - to finish grandir - to grow/get big |
grossir - to get fat
maigrir - to get skinny obéir - to obey punir - to punish réfléchir - to reflect remplir - to fill rougir - to blush/turn red |
EXCEPTION:
Il
y a 10 adjectifs qui viennent
avant le nom: "BAGS"
| B: (Beauty) | A: (Age) | G: (Goodness) | S: (Size) |
| beau
(bel) (beaux) /belle(s)
= handsome; beautiful joli(e) = pretty |
vieux (vieil) /vieille(s)
= old
jeune = young |
bon/bonne
= good
mauvais(e) = bad |
grand(e) = tall;
big
petit(e) = short; small gros(se) = fat long(ue) = long (for duration of time) |
Modèle:
J'ai
une cravate verte.
J'ai
une grande cravate.
J'ai
une grande cravate
verte.
****Attention!!!****
"des"
--» "de" avant un adjectif que
précède le nom:
Elle
a des chaussettes
vertes.
Elle
a de jolies
chaussettes vertes.
|
Les Pronoms - Objet Direct Il met une chemise. Illamet. Elle
met un short bleu.
Tu
mets des chaussettes grises.
(*le/la = l'+vowel) |
Leçon
du Jour
Les
Objets Directs
Devoirs
#D10-7
Overhead:
Les
Objets Directs)
.Trouvez
des photos dans les magazines, ou faites des dessins de 30 articles de
vêtements..
(Find
pictures in magazines, or make drawings of 30 articles of clothing from
the list.)
Coupez-les,
et apportez-les en classe.
(Cut
them out and bring them to class.)
On
Écrit les déscriptions des vêtement pour un article
de magazine (en employant les photos apportées).
Devoirs
#D10-9
Feuilles
d'Activivités: Les Vêtements
