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Français
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La Nourriture (Chapître 8) |
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Tuesday, March 13 � English Wednesday, March 14 � Math |
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Choisissez la grammaire:
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avoir besoin/envie |
Choisissez le verbe
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| à = through
avec = with chaque = each choisissez = choose devoirs = homework écrit = written écrivez = write en classe = in class leçons = lessons |
et = and
faites = do fois = times impairs = odds lisez = read oralement = orally pairs = evens pour = for regardez = watch/look at |
TPR Story
Révision Générale (des verbes,
etc.)
Révision Générale et verbes
au tableau.
Le
Passé Composé
En Classe
ID7-2
Images 2,
Lecture 7:
Expérience
Personnelle (Écrivez les notes pour vous préparer pour en
parler en classe!)
| un ananas - a pineapple
un avocat - an avocado une banane - a banana une baguette - a stick of white bread une carotte - a carrot un champignon - a mushroom un citron - a lemon un citron vert - a lime une courgette - a zuccini/squash une fraise - a strawberry un gâteau - a cake une goyave - a guava un haricot vert - a green bean une mangue - a mango une noix - a nut une noix de coco - a coconuts |
un �uf - an egg
un oignon - an onion un oignon vert - a green onion/chive une orange - an orange une papaye - a papaya une pêche - a peach un petit pois - a pea une poire - a pear une pomme - an apple une pomme de terre - a potato une poule - a live chicken un raisin - a grape un raisin sec - a raisin une salade - a salad une tarte - a pie une tomate - a tomato |
| le beurre - butter
le bifteck - steak le bœuf - beef la confiture - jam/jelly la farine - flour le fromage - cheese le fromage blanc - cream cheese les fruits (m) - fruit les gombos (m) - okra le jambon - ham le lait - milk les légumes (m) - vegetables |
le maïs - corn
le pain - bread le poisson - fish le poivre - pepper le porc - pork le poulet - chicken les produits (m) laitier - dairy products le riz - rice le sel - salt le sucre - sugar la viande - meat le yaourt - yogurt |
En Classe #N-1
Pictionary et Loto avec N-1:
Nourriture
Devoirs #N-2
une
activité de vocabulaire avec 35 des mots du: N-1:
Nourriture
TPR Story
Révision Générale et verbes
au tableau et DR. & MRS. VANDERTRAMP
Révision: Les 17 verbes
conjugués avec être aux passé composé.
DR. & MRS.
VANDERTRAMP
On ajoute les participe passé
Le
Passé Composé
Le Partitif
En Classe
Pictionary avec N-1:
Nourriture
Contrôle de vocabulaire N-1:
Nourriture
du français à l'anglais
Devoirs #N-4
Encore une autre
activité
de vocabulaire (différente!) avec 35 des mots
du: N-1: Nourriture
Les Verbes du Jour:
dans tous les temps!
Révision Générale et verbes
au tableau.
Le
Passé Composé
boire - to drink
| je bois
tu bois il/elle/on boit |
nous buvons
vous buvez ils/elles boivent |
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| je sers
tu sers il/elle/on sert |
nous servons
vous servez ils/elles servent |
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Révision Générale (des verbes, etc.)
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Révision du Passé Composé, a la. . . , de la. . .
le 12 mars
Contrôle de vocabulaire
N-1: Nourriture
de l'anglais au français
Grammaire du Jour:
Le Partitif
Les Expressions avec avoir
avoir faim - to be hungry
avoir soif - to be thirsty
avoir raison - to be right
avoir tort - to be wrong
avoir besoin
de - to need
avoir envie
de - to want
avoir peur
de - to be afraid
(Ces expression sont TOUJOURS suivi par "de"!!!)
1. Il faut conjuguez avoir:
J'ai besoin d'une tasse de café.
Tu as envie d'un sandwich au jambon.
2. Ces Expressions sont TOUJOURS suivi par "de"
| singulier: | masculin | d'un/pas de |
| féminin | d'une/pas de | |
| pluriel: | masculin/féminin | de |
Partitif
vs. Expressions avec de:
Je veux du
café.
mais:
J'ai envie
de café.
Ils ont des
légumes.
mais:
Ils ont
besoin de légumes.
Vous avez pris de
l'ananas.
mais:
Vous avez
eu envie d'ananas.
Nous avons pris de
la pizza.
mais:
Elle a besoin
d'une pizza.
En Classe/Devoirs #N-5
Worksheet: Partitif
et Passé Composé
Étudiez pour contrôle
de vocabulaire N-1: Nourriture
les verbes de révision,boire,
servir.
et Le Partitif
2012 CAHSEE:
All Sophomores
Tuesday,
March 13 – English
Wednesday,
March 14 – Math
Remplaçant
(IB Internal Exam)
Film:
En Classe #N-3
Text 1-Chp 8: 1ère
étape
et
Devoirs #N-3
pages du GV
(Betting Game)
le 22 mars
Révision Générale et verbes
au tableau.
TPR Story
Contrôle du Vocab N-1:
Nourriture
et
Contrôle:
T8-1
| Qu'est-ce qu'il te/vous faut? - What do you
need?
Il me faut . . . - I need . . . De quoi est-ce que tu as besoin? - What do you need? J'ai besoin de . . . - I need Tu peux . . . ? - Can you? Tu me rapportes . . . ? - Can you bring me back . . . ? Bon, d'accord. - Alright Je veux bien. - I'd really like to. |
J'y vais tout de suite. - I'll go right away.
je n'ai pas le temps. - I don't have time. Rapporte(z)- moi . . . - Bring me . . . s'il te/vous plaît - please tout de suite = right away maintenant = now je regrette = I'm sorry je suis désolée = I'm sorry |
| apporter = to bring
rapporter = bring back oublier = to forget préparer. . . - to cook, prepare, make faire - to do/make prendre - to take/get |
chercher - to get
acheter - to buy oublier de - to forget to avoir - to have pouvoir - to be able to faire la cuisine - to cook |
| un morceau de = a piece of
un paquet de = a package of une tranche de = a slice of beaucoup de = a lot of un peu de = a little of assez de = enough of pas mal de = quite a bit |
une boîte de = a box of
une bouteille de = a bottle of une douzaine de = a dozen une quinzaine de = about 15 un kilo de = a kilo of une gramme de = a gram of un litre de = a liter of une livre de = a pound of |
| une cuillère = a spoon
une fourchette = a fork un couteau = a knife une assiette = a plate une serviette = a napkin |
un tablier = an apron
une nappe = a table cloth une tasse = a cup un verre = a glass |
| dégoutant - distasteful, disgusting | délicieux (-se) - delicious |
En Classe #N-6
Loto avec Vocab: N-2:
Nourriture 2
ouvrir - to open
|
tu ouvres il ouvre |
vous ouvrez ils ouvrent |
Devoirs #N-7
Les Carte à Flash et
activité
de vocabulaire avec N-2: Nourriture
2
TPR Story
Révision Générale et verbes
au tableau.
Le
Passé Composé
Le Partitif
Expressions
avec de:
Je veux du
café.
mais:
J'ai envie
de café.
Ils ont des
légumes.
mais:
Ils ont
besoin de légumes.
Vous avez pris de
l'ananas.
mais:
Vous avez
eu envie d'ananas.
Nous avons pris de
la pizza.
mais:
Elle a besoin
d'une pizza.
En Classe
La Guerre avec N-2: Nourriture
2
En Classe #N-8
Text 1-Chp 8: 2ème
étape
et
pages du GV
(Relay Game)
Devoirs #N-9
encore une
activité
de vocabulaire avec N-2: Nourriture
2
Étudiez pour contrôle
TPR Story
Révision Générale et verbes
au tableau.
Le
Passé Composé
Le Partitif
Activité:
Relay Game avec les quantités.
Contrôle
de Vocabulaire N-1: Nourritureet
N-2:
Nourriture 2
Contrôle:
T8-2
Devoirs #N-10
une
activité de vocabulaire avec
les verbes "DR.
& MRS. VANDERTRAMP"
Contrôle:
T8-3
En Classe #8-12 (+5)
Text pages 217-226
Devoirs #8-13(+5)
GV 8-3 (pages 69-70)
Étudiez pour contrôle
Chp 8-3
Devoirs du Printemps
En Classe #N-6 (+10)
Text 2-Chp 3 pages 52-77
********
En Classe/Devoirs #N-5
L'Histoire d'une Recette:
A. Parlez de ce qu'on achete (partitif) pour
préparer le quiche pour la fête de Mardi Gras.
Puis, on décrit comment le préparer
précisement (les quantités).
(En anglais, puis en français ensemble.)
Example:
Mrs. Marsolais
made quiches.
She bought eggs,
milk an onion and a package of spinach.
She didn't buy
any salt or pepper because
she already had
some at home . . .
We already
have chairs, and we will not need tables, but we will need. . .
B. On fait la même chose avec "le clafoutis
aux pommes,"
mais cette fois seulement en anglais ensemble.
Les étudiants font le français
en pairs.
To make French
apple crisp-cobble, you buy apples,
milk and vanilla
(vanille - f.). You must also have
sugar, flour, eggs
and a little salt . . .
Vocabulaire Utile:
| le congélateur = freezer
le réfrigérateur = refridgerator le four = the oven mélanger = mix frapper = whip/beat |
couper = cut
faire cuire = cook sortir = take out des restes = leftovers d'hier soir = from last night |
ajouter = add
le micro-onde = the microwave suivé par = followed by au lieu de = instead of |
Révision: être
Contrôle de Cahier
En Classe #8-14 (+20)
Une Fête Pour Mon Ami:
(Catering Project)
A. Chaque étudiant
se met en group de 4 personnes.
B. Les étudiants choisissent une personne pour laquelle il vont préparer une fête d'anniversaire.
C. Les étudiants
écrivent les choses qu'il/elle aime sur un morceau de papier.
(Il aime le spaghetti , il aime
bien la tarte aux pommes, il aime faire de la natation, il aime le
Disneyland . . .)
D. Les étudiants
composent une liste d'invités et choisissent l'endroit, le thème
et le menu pour la fête.
(Nous allons manger du . . .
, de la . . .)
E. Ils préparent
une liste pour faire les course. Il faut parler aussi des choses
dont on n'a pas besoin.
(Nous avons déjà
de la . . . ,
et nous n'avons pas besoins de
. . .)
F. Les étudiants
préparent le budget. Il vous faut employer l'Internet ou aller
au supermarché, etc., pour trouver les prix réaliste de tout
ce qu'il vous faut:
location de l'endroit
la nourriture
les œuvriers
le décor . . .
G. Les étudiants
décrivent la façon précise pour préparer pour
la fête. Il faut employer les expressions
de quantité.
(Pour les 4 tartes aux pommes,
nous allons mélanger un demi-kilo de . . . avec cent grammes de
. . . ,
F. Les étudiants composent une liste de dépenses avec le prix total.
Devoirs:
Faites la recherche pour
Une
Fête Pour Mon Ami
le 4 avril
Révision des devoirs.
Le
Passé Composé
Le Partitif
Révision Générale et verbes
au tableau.
Contrôle de Cahier
Verbe du Jour:
venir (devenir,
revenir)
|
tu viens il vient |
vous venez ils viennent |
Regardez le vidéo du Text
Continuez avec la Fête pour mon Ami
Devoirs:
Faites la recherche pour
Une
Fête Pour Mon Ami
et préparez-vous pour l'Oral
le 6 avril*
Late Start
Présentation Oral:
I. Faites la présentation de vos
projets à la classe.
II. Puis, chaque groupe décide quelle
fête il choisirai.
Il leur faut expliquer pourquoi, en indiquant
le budget, l'endroit, etc.
(Avez-vous assez d'argent pour acheter un cadeau?
Quel sera le cadeau?)
Expliquez votre décision à la
classe.
Continuez avec:
Une
Fête Pour Mon Ami
Présentation Oral:
I. Faites la présentation de vos
projets à la classe.
II. Puis, chaque groupe décide quelle
fête il choisirai.
Il leur faut expliquer pourquoi, en indiquant
le budget, l'endroit, etc.
(Avez-vous assez d'argent pour acheter un cadeau?
Quel sera le cadeau?)
Expliquez votre décision à la
classe.
Les Vacances du Printemps
| Descendre
de = to go down/descend (Descendu)
Retourner à = to return (Retourné) & Monter à = to go up (Monté) Rentrer dans = to re-enter (Rentré) Sortir de = to exit/leave (Sorti) Passer par = to pass by (Passé) Venir
de = to come (Venu)
|
Continuez à la
ville.
Devoirs #MG4 (+5)
Conjuguez tous ces 9 verbes 2
fois.
Étudiez pour contrôle
de ces verbes.
On révise le vocabulaire
de la nourriture,
les verbes
réguliers au
présent
et au passé composé
et
à l'imparfait
et DR &
MRS P VANDERTRAMP
En Classe #MG2 (+10)
Une Histoire de la Fête
de Mardi Gras!
la version intéressante
(ensemble, en classe)
Parlez de ce qui s'est passé
à la Fête de Mardi gras, mais ajoutez les détails intéressants.
Vous pouvez les inventez pour créez une histoire de science fiction,
d'horreur, d'amour, d'aventure, comique . . .
(Paragraph individuel)
Devoirs
parlez
En Classe #MG2 (+10)
On continue avec l'histoire de
notre fête de Mardi Gras.
period
2
period
4
On révise le passé
composé et le vocabulaire de la nourriture.
En Classe #MG3 (+10)
A) EN groupe de 3 personne, écrivez
5 questions de compréhension en anglais, et leurs réponses.
B) Faites une liste de nouveaux
mots dans l'histoire, et donnez les
traductions anglais.
En Classe
ID5-1
Images 2,
Lecture 5:
Lisez et
discutez pp 34-37.
Faites:
p 38 - Avez-vous
compris?
p 39 - Activités
1 & 2
p 40 - Activité
3
Devoirs ID8-1
Images 2,
Lecture 8: La pomme de terre
Lisez et
discutez pp 58-61 et 65
Faites:
p 62 - Avez-vous
compris?
et
Expérience
Personnelle (Écrivez les notes pour vous réparer pour en
parler en classe!)
p 63 - 64,
Activités 1 - 3
En Classe
ID8-2
Images 2,
Lecture 8:
Expérience
Personnelle (Oral en classe!)
Étudiez pour contrôle
de vocabulaire vocab 8-1
Level 2 Text: Chp 3 pp 52-77