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French 3 menu |
Le Monstre et Chapître 1
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French 3 menu |
**Late Start |
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||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Allez à La Belle et la Bête . novembre
BR = Budget Reduction Day (Furlough Day) - No school *Late Start |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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(Period 2: expliquez IBHL vs Fr 3)
Révision
Générale.
de BAGSetDR
& MRS P VANDERTRAMP
Révision
des Adjectifs:
Déscriptions
#1 et Déscriptions
#2
et C'est
vs. Il/Elle est et BAGS
Contrôle
Pratique:
Donnez les
10 adj.s qui vient avant le nom.
Révisez:
"le vs. un."
la
bouche
rouge vs. une
grande bouche
Elle a le
nez vert. Elle a un
petit nez. Elle a un
petit nez vert.
Il a
une
grande bouche. Il a la bouche
rouge. Il a une
grande bouche rouge.
Révisez
les verbes au tableau:
au présente
et au passé composé
à
l'imparfait
et au plus-que-parfait
l'Imparfait
A:
Find the l'imparfait root by -
1) taking
the present tense "nous" form of all verbs
2) removing
the "-ons"
Exception:
The root for être = ét-
B: Add the ending that matches the subject.
| je -ais
tu -ais il/elle/on -ait |
nous -ions
vous -iez ils/elles -aient |
Les Examples:
|
nous parl je parlais |
nous finiss tu finissais |
nous vend elle vendait |
|
|
||
|
nous faisions |
vous aviez |
ils prenaient |
|
j'étais |
||
En Classe M-1
Images
2
Lecture
1: "La Rentrée"
Lisez ensemble
pp 2-5, et 7
Écrivez
les réponses aux questions:
p 6 - Avez-vous
compris?
pp 8-9
- Activités 1, 2, 3, 4
Devoirs M-2
Troisième
Livre
Verb Lesson
1 (verbes régulier au présent)
pages 1-5,
Activités A & B (tout)
Devoirs IB-1
Images
2
Lecture
1: "La Rentrée"
Préparez
une rédaction oral de 60 second avec:
soit p 6
Expérience personnelle
soit p 9
- Activité 5
Révision
de Grammaire, de Verbes et de Vocabulaire:
de BAGS
et DR & MRS P VANDERTRAMP
Contrôle de BAGS
Déscriptions
#1 et Déscriptions
#2
et
Adjectifs:C'est
vs. Il/Elle est et BAGS
Formation des adverbes:
Adjectif au feminin + -ment
lent
lentement
heureux
heureusement
Présentez
Vocab (TPR):
vocabulaire:
le corps
Les chansons: “Où est M. Pousse” “Allouette”
En Classe M-3
“Head and Shoulders”
song
“Simon dit...”
avec les partis du corps.
Présentez
Vocab (TPR):
Les
Partis du Corps.
|
la bouche =
the mouth
|
la
tête = the head
une barbe = beard une moustache = mustashe les cheveux (m. pl.) = hair le cou = the neck les épaules (f) = shoulders la poitrine = the chest le bras = the arm le muscle = muscle le coude = elbow le poignet = the wrist la main = the hand le doigt = finger la pousse = thumb |
un
estomac = stomach
le ventre = belly le dos = the back la derrière = the bottom le cul la queue = the tail la jambe = the leg le genou = the knee la cheville = the ankle le pied = the foot le doigt de pied = toes les orteilles le talon = the heal |
|
rond = round la peau = skin |
doux/douce = soft lisse = smooth |
Devoirs M-4
Les Cartes
à
Flash
et
une activité
de vocabulaire avec vocabulaire: le
corps
Devoirs M-5
Troisième
Livre
(verbes
régulier au présent)
pages 1-5,
Activités C, D & E impairs
le 18 août
Contrôle
de BAGS
et DR & MRS P VANDERTRAMP
Révisez l'impératif.
Révision
de Grammaire, de Verbes et de Vocabulaire:
Révision
Générale.
Révision
des Adjectifs:
Déscriptions
#1 et Déscriptions
#2
et C'est
vs. Il/Elle est et BAGS
Vite Révision des devoirs du Troisième Livre
En Classe
Jouez à
la Guerre avec vocabulaire: le
corps et BAGS
et on joue
au Jacques a dit , "Touchez la tête."
Devoirs M-6
Une activité
de vocabulaire (FR 3) / activité
de vocabulaire (IB)
avec vocabulaire:
le corps
Devoirs M-7
Apportez/Dessinerz
une photo de l'homme/la femme de vos rêves
et
PM1:
Projet de Monstre
(Due: vendredi,
le
21 août)
Devoirs M-8
Troisième
Livre
(verbes
régulier au présent)
pages 1-5,
Activités C, D & E pairs
le 20 août
Révisez
et C'est
vs. Il/Elle est
"le
vs. un."
TPR avec Les
Partis du Corps
Contrôle: Les Partis du Corps
Révision
des devoirs.
Vite Révision
des devoirs du Troisième Livre
Grammaire
du Jour
la
bouche
rouge vs. une
grande bouche
Elle a le
nez vert. Elle a un
petit nez. Elle a un
petit nez vert.
Il a
une
grande bouche. Il a la bouche
rouge. Il a une
grande bouche rouge.
Il
a de grosses
oreilles. Il a les
oreilles rouges. Il a de
grosses oreilles rouges.
Étudiez
pour
Contrôle
de Vocabulaire: Les Partis du Corps
Vite Révision des devoirs du Troisième Livre
En Classe M-9
L'Homme ou la Femme de
vos Rêves
Présentez:
En Classe M-10
L'Homme ou la Femme de
vos Rêves
Présentez-les
oralement devant la classe avec la photo en indiquant ce dont on parle.
******************
Contrôle
Oral (+10)
Présentez
les "Hommes/Femmes de nos Rêves"
Décrivez
cette personne pendant 30 seconds. Employez les partis du corps, les adj.s,
et les vêtements aussi. Parlez de ce qu'il aime ou n'aime pas.
(Employez tout
les mots français que vous savez.)
|
Étudiez
pour Contrôle
du vocabulaire:
le corps
et de "le
vs. un."
et de Troisième
Livre Chp 1!
Devoirs M-11
Répondez au Blog
#1
Dites-moi au moins cinq choses que vous avez
fait pendant les vacances d'été.
Employez au moins 150 mots.
Devoirs M-12
Text Allez, Viens 2
pp 180-181
Lisez tout. Faites Exercices A-I.
Répondez en . . . ANGLAIS!!!!!
(Oui, c'est incroyable!)
(Crédit
Suplémentaire si vos parents viennent
à
la Soirée de la Rentrée - Back to School Night,
le 24
août)
Je suis malade
Text Allez, Viens 2, Chp 7
Grammaire:
- les verbes pronominaux
(se nourrir, se blesser, se brosser, se casser,
se préparer, se maquiller)
- le verbe “devoir,”
- Vocab important: les aliments = la nourriture
En Classe M-13
Lisez ensemble Text 2: Chp 7,
pp 160-175
Faites Acts. 6, 7, 9, 10, 13, 14, 15, 19, 23,
26, 27
Révisez p. 169 et ajoutez les proverbes
de Teacher’s Manual
Lisez et écoutez p. 175 – 179
Faites Acts. 32, 35, 36,
p. 182, Act 2
Devoirs M-14
Lisez le vocabulaire du Text Allez, Viens
2 à la page 185. Puis, faites les activités suivantes:
p 164 Acts 1 – 4
p169 - 171 (Lisez tout), Faites Acts.
17 & 18
pp 172 – 173 , Acts. 20 (3 phrases), 24, 25,
pp 176 – 177 Acts 30 – 31, 33,
p. 182 – Acts. 1 & 3
le 26 août
Révisez les devoirs.
En Classe
Révisez les verbes
pronominaux.
Regardez le vidéo du text
En Classe M-15
Faites les scènes chez le medecin: Oral
(Soit comique, soit dramatique . . .) (S &
L, General Hospital, House, Law & Order . . .)
Présentez-les devant la classe.
(French 3 - avec un papier pour vous aider avec
vos paroles.
IB French - par cœur.)
Devoirs M-16
Troisième Livre
Verb Lesson 8 (verbes pronominaux) pp 43 - 45
A (mais employez toujours le présent)
et B.
Devoirs M-17
Blog
– Décris tes habitudes pour être en bonne forme.
Fais-tu du sport ou d’activités physiques?
Est-ce que tu manges bien? Comment?
Qu’est-ce qu’il te faut éviter de manger?
Combien d’heures dors-tu la nuit d’habitude?
(Employez au moins 100 mots.)
Devoirs IB-2
Faites text Text Allez, Viens 2
page 184.
le 30 août
Contrôle
de Classeur
Comment dit
en français:
ankle, elbow,
wrist, ear,
He has a green
nose.
She has a big
mouth.
Révisez le corps.
Révisez
l'impératif.
Grammaire du JOur
le futur, l'imparfait et le conditionnel.
Troisième
Livre pages 26-27
|
aller
->
|
ir___ = will/would go |
savoir
->
|
saur___=will/would know |
| s'asseoir -> | s'assoir___ = will/would sit | tenir -> | tiendr___=will/would have(hold) |
| avoir -> | aur___= will/would have | valoir -> | vaudr___=will/would be worth |
| courir -> | courr___ = will/would run | venir -> | viendr___=will/would come |
|
devoir
->
|
devr__=will have to/should |
voir
->
|
verr____=will/would see |
| envoyer -> | enverr___=will/would send | vouloir -> | voudr___=will/would want |
| être -> | ser___=will/would be |
|
|
| faire -> | fer___=will/would do | ||
| falloir -> | faudr__=will/would have to | ||
| mourir -> | mourr___=will/would die | ||
|
pleuvoir
->
|
pleuvr___=will/would rain | ||
|
pouvoir
->
|
pourr__=will/would be able to | ||
|
recevoir
->
|
recevr___=will/would receive | ||
En Classe M-18
Troisième Livre
Verb Lesson 8 (verbes pronominaux) pp 43 - 45
A et B (avec les temps indiqués, sauf
passé simple=passé composé)
En Classe M-15
Faites les scènes chez le medecin: Oral
(Soit comique, soit dramatique . . .) (S &
L, General Hospital, House, Law & Order . . .)
Présentez-les devant la classe.
(French 3 - avec un papier pour vous aider avec
vos paroles.
IB French - par cœur.)
Devoirs M-19
Troisième Livre
Verb Lesson 8 (verbes pronominaux) pp 43 - 47
C-E impairs
et:
Copiez les racines (roots) futur/conditionel
du TL pp 26-27
dans la section de verbes irréguliers
de vos classeurs.
Révisez pour un contrôle du Chp
7.
Devoirs IB-2
Faites Text Allez, Viens 2, page 184.
Devoirs IB-3
Allez Viens, Text 2, pp R55-R56 (tout)
(Ces pages sont à la fin du text.)
Vous avez jusqu'à vendredi
le 1er septembre
Révisez le présent, l'imparfait,
le futur, le conditionnel.
le passé composé, le plus-que-parfait,
le futur antérieur, le passé conditionnel.
Révisez le corps.
En Classe M-15
Présentez les scènes chez le medecin
devant la classe.
(French 3 - avec un papier pour vous aider avec
vos paroles.
IB French - par cœur.)
Devoirs M-20
Troisième Livre
Verb Lesson 8 (verbes pronominaux) pp 43 - 47
C-E pairs
et étudiez pour un contrôle
de Allez, Viens 2, Chp 7 et le
corps.
Devoirs IB-3
Allez Viens, Text 2, pp R55-R56 (tout)
(Ces pages sont à la fin du text.)
Vous avez jusqu'à vendredi
Devoirs IB-4
Image 2
p 115 Act 5: Recherchez les associations
bénévole à Murrieta,
soit de notre ville, soit d'une église,
soit de Californie, des Etats-Unis, du Monde . . .
Qu’est-ce que cette association fait?
Quel genre de service?
Comment est-ce qu’un(e) lycéen(ne) peut
aider l’association?
Comment est-ce qu’on contacte l’association?
Est-ce que l’association travaille dans les
pays francophone?
Écrivez un sommaire.
(Vous avez jusqu'à mercredi)
le 3 septembre
(Ramassez IB-3)
Révisez le présent, l'imparfait,
le futur, le conditionnel.
le passé composé, le plus-que-parfait,
le futur antérieur, le passé conditionnel.
Test: Je suis Malade
Chapter 7 Test
Allez Viens, level 2
Contrôle:
Le
Corps.
Devoirs M-21
Une activité
de vocabulaire (FR 3) / activité
de vocabulaire (IB)
avec le
Vocabulaire:
Test de Personalité
Étudiez pour Contrôle
de vocabulaire:
Test
de Personalité
Devoirs IB-4
Image 2
p 115 Act 5: Recherchez les associations bénévole
à Murrieta,
soit de notre ville, soit d'une église,
soit de Californie, des Etats-Unis, du Monde . . .
Qu’est-ce que cette association fait?
Quel genre de service?
Comment est-ce qu’un(e) lycéen(ne) peut
aider l’association?
Comment est-ce qu’on contacte l’association?
Est-ce que l’association travaille dans les
pays francophone?
Écrivez un sommaire.
(Vous avez jusqu'à mercredi)
le 8**
septembre
**late start
Révisez le présent, l'imparfait,
le futur, le conditionnel.
le passé composé, le plus-que-parfait,
le futur antérieur, le passé conditionnel.
Contrôle de vocabulaire: Test de Personalité
Grammaire du Jour:
Le
Passé Composé
et DR & MRS. P. VANDERTRAMP (web page)
au forme négatif,
interrogatif, négatif et interrogatif
En Classe M-22
Voyages
Chp 7, pages
28-31
"Le Test
de Personnalité"
- Expliquez
le
Vocabulaire Utile
- Lisez
le "Test" ensemble.
TPR avec vocabulaire: PN Malade
Devoirs M-23
Une activité
de vocabulaire (FR 3) / activité
de vocabulaire (IB)
avec vocabulaire:
PN Malade
(avec 30 des
mots les plus difficiles)
et
Conjuguez les
verbes suivants
5 fois: au présent,
1 fois: au
passé composé, à l'imparfait, au
plus-que- parfait,
au futur, au
futur antérieur, au conditionnel, au
conditionnel passé
(future/conditional
roots)
| venir = to come
je viens tu viens il vient nous venons vous venez ils viennent (aussi conjugué comme sortir: revenir = to come back devenir = to become) |
prendre = to take
je prends tu prends il prend nous prenons vous prenez ils prennent (aussi conjugué comme prendre: apprendre = to learn comprendre = to understand surprendre = to surprise) |
|
Le Passé Composé(web page) Le Passé Composé (Power Point) Voilà DR & MRS. P. VANDERTRAMP l'imparfait, le futur/conditionnel, l'impératif, les racines futur/conditionnel |
le 10 septembre
Révisez le présent, l'imparfait,
le futur, le conditionnel.
le passé composé, le plus-que-parfait,
le futur antérieur, le passé conditionnel.
En Classe M-24
Image 2
Lecture 14 – Les docteurs de l’humanité
Lisez pp 108-110
Vocabulaire Utile
O.N.U – Organisation de Nations Unies
une formation (a training session)
| medecin
infirmière les médicaments le but gagner protéger |
une croix
un pays tuer agir le frontière au début |
prêt
un tremblements de terre inondations célèbre espérer l’espoir |
Devoirs M-25
Encore une
activité
de vocabulaire (FR 3) / activité
de vocabulaire (IB)
avec vocabulaire:
PN Malade
(avec 30 des
mots)
et
Devoirs M-26
Allez Viens, level 2
Contrôle 7-1A
Cahier et livre ouvert
Étudiez pour Contrôle
vocabulaire:
PN Malade
Devoirs IB-5
Voyages
Lecture
2 pages 8-11
"Messages
de Paris"
(Regardez
"Ça veut dire" pour trouver du vocabulaire utile.)
- Faites:
Vous Avez Compris? (p 11) 1 & 2
le 14 septembre
Révisez le présent, l'imparfait,
le futur, le conditionnel.
le passé composé, le plus-que-parfait,
le futur antérieur, le passé conditionnel.
Contrôle de Vocab: PN Malade
En Classe
Finissez: M-24
En Classe M-27
Petit Nicolas, "Je
suis malade"
Lisez l'histoire. (pages 153-157)
Faites les Activités
A's et C's ensemble. (pages 158-162)
Devoirs M-28
Allez Viens, level 2
Contrôle 7-2&3A
Cahier et livre ouvert
et
Devoirs M-29
Conjuguez les
verbes suivants
5 fois: au présent,
1 fois: au
passé composé, à l'imparfait, au
plus-que- parfait,
au futur, au
futur antérieur, au conditionnel, au
conditionnel passé
être,
avoir
et aller
|
Le Passé Composé(web page) Le Passé Composé (Power Point) Voilà DR & MRS. P. VANDERTRAMP l'imparfait, le futur/conditionnel, l'impératif, les racines futur/conditionnel |
le 16 septembre
Révisez le présent, l'imparfait,
le futur, le conditionnel.
le passé composé, le plus-que-parfait,
le futur antérieur, le passé conditionnel.
Contrôle:
Allez Viens, level 2
Quiz 7-1B, 7-2B, 7-3B
Continuez avec:
En Classe M-27
Petit Nicolas, "Je
suis malade"
Lisez l'histoire. (pages 153-157)
Faites les Activités
A's et C's ensemble. (pages 158-162)
Devoirs M-30
Troisième Livre
Idioms Lesson 1 pp 218-221
A & C
Devoirs IB-6
Apprenez par cœur: Au
Claire de la Lune
Présentez IB-6
Apprenez par cœur: Au
Claire de la Lune
Corrigez et révisez #M-30.
Lisez B ensemble pour expliquer
le vocabulaire.
Continuez avec:
En Classe M-27
Petit Nicolas, "Je
suis malade"
Lisez l'histoire. (pages 153-157)
Faites les Activités
A's et C's ensemble. (pages 158-162)
Devoirs M-31
Troisième Livre
Idioms Lesson 1 pp 218-221
B & D
(Due: le 28 septembre)
Remplaçant
En Classe #IC
Regardez le film: Indochine
Devoirs M-32
Troisième Livre
Structure Lesson 4: pp 132-136
Tout
(Due: le 28 septembre)
En Classe #IC
Finissez le film: Indochine
En Classe M-33
Image 2
Lecture 2 – Les Records des Animaux
Lisez pp 10-17
Faites:
p 10 – À Vous
p 11 – Questions des Animaux
p 13 - Les Expressions Animales
pp 14 – Avez-Vous Compris?
pp 15 - 16 – Act.s 1, 2, 3, 4
Lisez la Note Culturelle, p 17
Devoirs M-31
Troisième Livre
Idioms Lesson 1 pp 218-221
B & D
(Due: le 28 septembre)
Devoirs M-32
Troisième Livre
Structure Lesson 4: pp 132-136
Tout
(Due: le 28 septembre)
Devoirs IB-7
Voyages
Lecture 3 pages
12-15
"Entrevue
avec . . . Gustave Eiffel"
Faites "Vous
Avez Compris?" p 15
(en français)
Révisez et Corrigez:
M-30
Troisième Livre
Idioms Lesson 1 pp 218-221
A & C
M-31
Troisième Livre
Idioms Lesson 1 pp 218-221
B & D
M-32
Troisième Livre
Structure Lesson 4: pp 132-136
Pas de Devoirs!!!!
Completez:
En Classe M-27
Petit Nicolas, "Je
suis malade"
Lisez l'histoire. (pages 153-157)
Faites les Activités
A's et C's. (pages 158-162)
Devoirs
Étudiez pour Contrôle
vocabulaire:
PN Malade
Contrôle de Vocab: PN Malade
En Classe
#PM2 (+20)
(Projet
du Monstre, partie 2)
La Déscription
du Monstre (+50)
Écrivez
la déscription du monstre.
Employez au
moins:
22 mots du
vocabulaire Déscriptions
#1 et Déscriptions
#2
23 mots de
vocabulaire des Partis du Corps
Employez au
moin un adjectif avec chaque parti du corp.
Conjuguez bien
les verbes!
Employez bien
les Adjectifs:C'est
vs. Il/Elle est et BAGS
Variez les
phrases.
Décrivez
bien les attributs physiques et sa personalité.
(Crédit
suplémentaire si vous employez plus de vocabulaire correctement!)
En Classe
#BB
Troisième
Livre, Verb lesson 2, pp 8-14
C-E (impairs)
Devoirs
#BB
Troisième
Livre, Verb lesson 2, pp 8-14
C-E (pairs)
Devoirs
#IB-12
Voyages
Lecture
12 pages 48-52
"Rhinocéros,
1er partie"
Faites
"Vous Avez Compris?" p 52
(en
français avec 5-10 phrases pours chaque réponse.)
Date
à rendre: mardi
Project
PM1: Le Monstre (+20)
Créez
un monstre en 3 dimension. Employez tous les partis du corps.
(Due: vendredi,
le
21 août)
Devoirs M-15
Type up
final draft of #PM2 .
1.
Send electronic final copy via email
to Mme Marsolais
2.
Bring "hard copy" printout to class.
Voilà
les accents
Voilà
les codes d'accents
Contrôle:
Troisième
Livre:
Verb Leçon
2
Verbes 1-6
(aller, s'asseoir,
avoir, battre, se battre, boire, conduire, construire, produire, traduire)
Contrôle:Troisième
Livre:
Verb Leçon
2
Verbes 7-12
Finissez et
Révisez M-21 et M-22
En Classe
#M-33 (+10)
On fait un modèle
de PM3 en faisant une déscription
de "la Bête"
En Classe
#M-33 (+10)
On écrit la primière
copie de PM3 en suivant le modèle
de "la Bête"
PM3 (+50)
(Projet
du Monstre, partie 3)
L'Histoire
du Monstre
et ses
Activités la semaine derniere
|
TPR pour Présentez:
Vocab
BB1
Devoirs #M-34
(+5)
Une activité
de vocabulaire (FR 3) / activité
de vocabulaire (IB)
avec Vocab
BB1
Étudiez pour Contrôle
de Vocab
BB1
Contrôle de Vocab BB1
En Classe #M-35
(+5)
On Regarde le Film
La Belle et la Bête
Version Jacque Cocteau
En Classe #M-35
(+5)
On Regarde le Film
La Belle et la Bête
Version Jean Cocteau
Contrôle de Vocab BB1
En Classe #M-35
(+5)
On Regarde le Film
La Belle et la Bête
Version Jean Cocteau
TPR pour Présentez:
Vocab
BB2
Devoirs:
#M-37
Envoyez PM3 à Mme. Marsolais
par courriel.
Devoirs #M-38
(+5)
Une activité
de vocabulaire avec Vocab
BB2
Étudiez pour Contrôle
de Vocab
BB2
Contrôle de Vocab BB2
En Classe
(+5)
Une activité
(on joue au base-ball) avec les
Racines Futures
Devoirs #M-39
(+5)
Une activité
de vocabulaire avec les
Racines Futures (future roots).
Troisième
Livre pages 26-27
Étudiez pour Contrôle des Racines Futures et de cette grammaire!
Devoirs: #M-40
| Type up
final draft of #PM2 .
1. Send electronic final copy via Courriel à Mme. Marsolais In the email subject line, type: your last name, period, PM2 final 2. Bring "hard copy," double spaced, font 12 printout to class. 3. Return your rough draft, stapled to the printout. Voilà les accents |
Contrôle des Racines Futures et de cette grammaire!
TPR pour Présentez:
Vocab
BB2
Devoirs #M-41
(+5)
Une activité
de vocabulaire avec Vocab
BB3
Étudiez pour Contrôle
de Vocab
BB3
Contrôlede Vocab BB3
Devoirs #M-42(+5)
Une activité
de vocabulaire avec Vocab
BB4
Étudiez pour Contrôle
de Vocab
BB4
TPR avec: Vocab BB4
Contrôle de Vocab BB4
Devoirs #M-43
(+10)
Troisième
Livre:
le passé
simple
PM4 (+50)
(Projet
du Monstre, partie 3)
On fait
un modèle du déscription avec "la Bête"
Les Activités
du Monstre la semaine derniere,
et les recommendation
au président:
Écrivez au moins 250 mots.
Employez au moins 50 mots des
listes de Vocab BB
1 Les
monstres se rencontreront où ? Quel temps fera-t-il
2 Qu'est-ce
que chaque monstre pensera à i'autre.
(Parlez de
5 détails physiques et de 3 détails de personalité.
3 Qu'est-ce
qu'ils feront quand ils se rencontreront, (Parlez de 3 activités
liées aux actions pécédentes.
4 Quelle
sera la réaction de chaque monstre aux actions de l'autre
5 Que
feront-ils à la fin?
6. Que suggeriez-vous
au président du monde.
Devoirs: #M-44
| Type up
final draft of #PM3 .
1. Send electronic final copy via Courriel à Mme. Marsolais In the email subject line, type: your last name, period, PM3 final 2. Bring "hard copy," double spaced, font 12 printout to class. 3. Return your rough draft, stapled to the printout. Voilà les accents |
TPR pour Présenter:
Vocabulaire
BB5
Devoirs #BB12
une
activite de vocabulaire avec
Vocab
BB5
Contrôle de Vocab BB5
En Classe:
M- (+10)
Lecture et Feuille d'Execices:
Deux
Histoires Droles
Devoirs #M-
(+10)
Troisième
Livre:
Révisez les pronoms
Révision
de tous les verbes en tous les temps
Devoirs #M-
44 (+10)
une
activite de vocabulaire avec
les Racines Futures.
Devoirs #M-45
une
activite de vocabulaire avec
Vocab
BB3
Devoirs #M-46
Faites une carte pour Le Loto avec
Vocab
BB3
le
mai
En
Classe #BB1
Commencez
à lire et à traduire: La Belle et La Bête
| Devoirs
#M- 53 (+10)
Type up final draft of #PM4 . 1. Send electronic final copy via Courriel à Mme. Marsolais In the email subject line, type: the last names of you and your partner, your period, PM4 final 2. Bring "hard copy," double spaced, font 12 printout to class. 3. Return your rough draft, stapled to the printout. Voilà les accents |
Devoirs WP1
B: Upload backgrounds to
weblockrz:
1. Go to freebackgrounds.com
2. Save at least three backgrounds
that you would possibly use on your Monster Web pages in the Monster folder
on the desk top of your computer.
3. Upload these backgrounds
to weblockrz.
Devoirs #1-63
(+5)
une
activite de vocabulaire
avec
DR
& MRS. P. VANDERTRAMP
et
Étudiez pour Contrôle
Contrôle
DR
& MRS. P. VANDERTRAMP
et Deuxième
Livre, Lesson 6
Lesson: Web Lockrz
Devoirs 1-64
(+10)
Type up
final draft of #PM4.
1.
Send electronic final copy via email
to Mme Marsolais
2.
Bring "hard copy" printout to class.
Next Class: Meet in Library Computer Lab!
Go to library
computer lab.
Work on
Monster Web Page Project:
Formating
the page:
|
Next Class: Meet in Library Computer Lab!
Devoirs
Select backgrounds
for all web pages.
Save all
backgrounds in the WebLockrz "Final Web Page" folder.
Save all
monster pictures to be used in the "Final Web Page folder.
Make all
final modifications or editing to the text of each web page.
Devoirs:
Apportez une
disc à la bibliothèque.
Go to library computer lab.
FINISH Monster
Web Page Project.
These items
must be complete:
formated
text
formated
back ground
images and
pictures inserted
links and
hyperlinks work
All components
must be saved in the
WebLockrz
folder or you will receive
|
|
Révision
de
DR
& MRS. P. VANDERTRAMP
et vocabulaire
Contrôle de
DR
& MRS. P. VANDERTRAMP
Présentations des Pages d'Internet: Mon Monstre
Devoirs:
#1-64 (+10)
Deuxième
Livre
pages 31-36
A-E impairs
(l'imparfait)
Go to library
computer lab.
Work on
Monster Web Page Project
Devoirs:
Apportez une
disc à la bibliothèque.
Devoirs:
Apportez une
disc à la bibliothèque.
Devoirs:
Apportez une
disc à la bibliothèque.
top
Go to library
computer lab.
Work on
Monster Web Page Project.
Continuez à la Belle et la Bête
| s’amuser
se réveiller s’appeler s’arrêter se blesser se brosser se brûler se casser se coucher se dépêcher |
se disputer
s'énerver s'ennuyer s'embêter se fâcher se fatiguer s’habiller s'impatienter s'inquiéter s'intéresser se laver |
se lever
se maquiller se mettre en colère se moquer de s'occuper de se peigner se perdre se porter se préoccuper de se promener |
se raser
se rencontrer se reposer se secher se tromper se trouver s’endormir*
|
Voici la conjugaison des Pronominaux
|
|
|
| Je me brosse les cheveux. | Nous nous brossons . . . |
| Tu te brosses . . . | Vous vous brossez . . . |
| Il se brosse
. . .
Elle se brosse . . . On se brosse . . . Qui se brosse . . . ? |
Ils se
brossent . . .
Elles se brossent . . . |
|
s'endormir = to fall asleep |
|
| Je m'endors.
Tu t'endors. Il s'endort. |
Nous nous endormons.
Vous vous endormez. Ils s'endorment. |
Attention à "mute e gang warfare"
se lever = to get up
Je me lève.
Tu te lèves.
Il se lève.
Nous nous levons.
Vous vous levez.
Ils se lèvent.
l
| sortir = to exit, leave
je sors tu sors il sort nous sortons vous sortez ils sortent |
partir = to depart, leave
je pars tu pars il part nous partons vous partez ils partent |
| pouvoir = to be able to (can)
je peux tu peux il peut nous pouvons vous pouvez ils peuvent |
vouloir = to want
je veux tu veux il veut nous voulons vous voulez ils veulent |
| devoir = should/must
je dois tu dois il doit nous devons vous devez ils doivent |
voir = to see
je vois tu vois il voit nous voyons vous voyez ils voient |
|
savoir = to know vivre = to live s'impatienter = to get impatient se souvenir de = to remember |
|
Grammaire:
*Le Subjonctif
Chanson: (To the tune of "Twinkle, Twinkle Little
Star")
|
Tu- es Il -e Nous -ions, en toute vitesse Vous -iez et en plus Ils/Elles -ent Dans ma trousse C'est le subjonctif, c'est vrai Tout le monde peut répétez. |
*Le Subjonctif
Chanson
Explication:
| - Prenez le temps présent
au 3e Personne
- Enlève le "-ent" - Ajoute la terminaison qui s'accord avec le sujet. |
Exemple:
finir--> ils finissent --> je finisse, nous
finissions (etc.)
Exceptions coming soon:
prendre- pren et prenn
venir - ven et vienn
faire - fass
(continued in Troisième
Livre pp 88-89)
Attention!
|
|
|
|
| je sois
tu sois il soit nous soyons vous soyez ils soient |
j'aie
tu aies il aie nous ayons vous ayez ils aient |
j'aille
tu ailles il aille nous allions vous alliez ils aillent |
|
|
|
| Il faut qu'il soit
Il est nécessaire qu'il soit Il est bon qu'il soit Il est important qu'il soit Il est possible qu'il soit Il se peut qu'il soit |
Il est impossible qu'il
soit
Il est juste qu'il soit C'est dommage qu'il soit Il semble qu'il soit Il vaut mieux qu'il soit Il est temps qu'il soit |
|
|
|
| Il paraît qu'il
est
Il est probable qu'il est Il est évident qu'il est |
Il est clair qu'il est
Il est certain qu'il est Il est vrai qu'il est |
| ancien nom – former name
nom ancien – old name |
cependant - however
pourtant - however |
| d’autre - others
c’est-à-dire – in other words un colon – a colony en fait - as a matter of fact malheureusement – unfortunately mieux – better un pays – a country |
plus tard – later
un recensement – a census le roi – the king le sol – the soil surtout - especially la terre – the earth le tiers – a third vers – around/about/toward |
| apercevoir – to see from a distance, to perceive
recevoir – to receive |
partir – to depart/leave
sortir – to exit/leave quitter – to leave |
| venir – to come
maintenir – to maintain |
commencer – to begin |
En Classe
#1-29 (+15)
Lecture: Les Canadiens
Français
Lisez l'article et
Faites
la feuilles d'exercices
Devoirs:
#1-30
Une une
activite de vocabulaire avec vocabulaire:
Les
Canadiens Français
Contrôle:
(+10)
Des Canadiens Français
Jeu de Révision
du Vocabulaire:
|
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|
|
|
Completez #1-3. Intervuez
les autres membres de vos groupes
et vous vous introduisez
à
la
classe.
Révision
de Grammaire, de Verbes et de Vocabulaire: Français 1
(Employez les
Euros. Continuez avec le Vocab Chp
1 et les Verbes Irréguliers)
| aveugle – blind
nouveau* - new tiens! – hey! |
un mot – a word
assister à – to attend attendre à – to wait for |
|
le bois – wood le ciment – cement le verre – glass la brique – brick la pierre – stone |
|
| Le métaux (metals):
l’acier (m) – steel l’aluminium (m) - aluminum le cuivre - copper le fer – iron le nickel – nickel le plomb – lead |
les métaux précieux (precious
metals):
l’argent (m) - silver l’or (m) – gold |
| les textiles:
le coton – cotton le nylon – nylon le tissu – fabric la laine – wool la soie – silk |
les autres matériaux:
le carton – cardboard le cuir – leather le papier – paper le plastique – plastic |
Pour indiquer en quelle matière un produit
est fait, on utilise la construction:
nom + en or
nom + de:
une maison en brique.
une maison de brique.
Devoirs #1-10
(+5)
Une une
activite de vocabulaire avec vocabulaire:
Centre
George Pompidou
Étudiez
pour Contrôle de Vocab: Centre
George Pompidou
et les FR 1:
Verbes
Irréguliers
Contrôle
de Vocab: Centre George Pompidou
En Classe
#1-11 (+10)
Lecture:
Le
Centre Pompidou
et écrivez ensemble
les réponses aux questions
Discussion:
Inventez un concert de
musique pour les sourds.
Écrivez ensemble
la déscription de ce concert.
En Classe
#1-12 (+10)
Une une
activite de vocabulaire avec vocabulaire:
Centre
George Pompidou
Étudiez
pour Contrôle de Vocab: Centre
George Pompidou
En Classe
#1- 15 (+5)
Lecture:
Lectutres
et Fantaisies
Chp 6, pages
30-34
"Vous et
les astres: Que dit votre horoscope?"
- Expliquez
le Vocab en lisant l'histoire.
- Écrivez
les réponses aux exercices B, C, D.
Lecture:
"Les Français
et le Bonheur"
Lectures
et Fantaisies, Chp 1
Les Secrets
de la Main:
En Classe
#M-14 (+15)
Ecrivez ensembles les
réponses pour
Feuille d'Exercices: Les
Secrets de la Main
En Classe
#M-15 (+15)
En group de 3 personnes,
écrivez un system pour prédire l'avenir
en employant les cartesà
jouer.
(10s, Js, Qs, Ks, et Aces)
Devoirs #M-
16 (+5)
Une Activité
de Vocab avec:
PSAT#1A
Devoirs #M-
1 (+5)
Une Activité
de Vocab avec:
PSAT#2C&D
Activité
#1-25 (+10)
Faites la
Bataille Navale avec:
Verbes Irréguliers du 3e
Livre, page 8-10
(Faites le jeu avec votre rendez-vous de 8 heures.)
(smarsolais/french3/QVerbesIrreg1)
En Classe
#1-38 (+5)
Échangez
la déscription du monstre (#PM-2) avec un partenaire
pour faire
les révisions.
Devoirs #M-
(+5)
Une une
activite de vocabulaire avec les 30 mots les plus difficiles
de Déscriptions
#1
et de
Déscriptions
#2
et de
BAGS
*********
Examen:
Le Corps et les Adjectifs
et
Déscriptions
#1 et Déscriptions
#2
et
Adjectifs:C'est
vs. Il/Elle est et BAGS
TPR pour
présentez:
Vocabulaire
du Jour: Les Secrets de la Main
| d’abord= first
of all
les affaires = business apprendre = to learn assez = rather; enough autre= other avantage= advantage avenir= the future là bas= over there le bas= the bottom/below bon sense= common sense brisé = broken chercher = to get; to look for; to search for une chose= a thing cœur= heart connaître= to know or understand court= short destin= destiny déterminé= determined diriger= direct |
écrire
= to write
égoiste = egotistical équilibré= balanced étroit= narrow; straight il y a = there is/are large = wide la main= hand parfois= sometimes prendre = to take réveler= to reveal saluer = to greet la santé= health sensible = sensative souvent = often soyez, sois= be soyons= let’s be toucher = to touch travailler = to work utile= useful la vie= the life |
Devoirs #M-2
(+5)
Une activite
de vocabulaire avec vocabulaire:
les
secrets
Étudiez
pour Contrôle de Vocab: les secrets
Contrôle:
les
secrets
En Classe
#M-3 (+5)
Lisez:
Les Secrets
de la Main
#PSAT1
Practice SAT
Subject Exam
(Period 1 -
Part A
Period 5 -
Parts B & D1)
Devoirs
#M- 5 (+5)
Une Activité
de Vocab avec:
PSAT VOCAB
|
|
|
|
sa + feminine son + masculine or starts with a vowel ses + plural ce (cet)/cette/ces - this/that/these/those
en + feminine country
quel qu'un de
+ Adj. =
Puisque - since
Part D ensemble - together sans - without moyen - average est tout aussi . . . que - just as . . . as tout de même - just the same dégager - disengage, separate accorde - allocate |
réduit - reduced
logement - lodging selon - according to se prêter à - to lend oneself to neuf/neuve - brand new propriétaire - owner livraisons - delivery gratuit - free l'assurance - insurance suivant - following sauf - except ni . . . ni . . . - neither, nor ouvrier - worker une usine - factory chargé - full, occupied essayer - to try le loisir - leisure (time) tricoter - to knit un tricot - a sweater être en congé - to have a vacation, a day off ne . . . que - only autant que - as much as s'occuper de - to take care of se prier de - to ask to (very cordially) sera - will be s'en excuser - to excuse oneself craindre - to fear le chagrin - sadness être tué - to be killed plaindre - to pity, to feel sorry for se plaindre - to feel sorry for oneself, to complain souhaiter - to wish triste - sad chaleueux - warm, friendly effrayant - frightening avoir peur de - to be afraid of une chasse - hunting, a hunting expodition s'égarer - to get lost, to stray (off the path) |
| avoir besoin de - to need (to have need of)
emprunter - to borrow prêter - to lend descendre - to go down/to take down grenier - attic toit - roof rez-de-chaussée - ground floor plafond - ceiling être d'accord - to agree un métier - a job mon avis - my opinion s'entendre - to get along cesser - s'arrêter = to stop trop - too much appuyer - to push |
la monnaie - change
l'essence - gasoline l'évier - the kitchen sink le quai - the platform (train station)/the dock (harbor) la caisse - cash register l'horaire - time schedule avoir de la peine - it's difficult bon marché - a good buy l'annuaire - phone book le facteur - the mailman le courrier - mail un porte-monnaie = wallet ma parole = my word ridé - wrinkled faire la queue - to stand in line se coiffer - to fix your hair |
au chômage - on unemployment
un personnage - a character des abeilles - bees un rhume - a cold ce type - this guy avoir l'air - to seem cuit - cooked cru - raw mûr - ripe un ascenseur - an elevator le trottoir - the sidewalk l'échelle - the ladder escalier - stairs amener - to bring (a person) apporter - to bring (a thing) porter - to carry prendre - to take |
En Classe
#DC (+5)
Film: Le Dîner des Con
(The Dinner Game)
.
Devoirs M-
Troisième
Livre pages 26-27
Écrivez les Racines Futures (future roots)
trois fois en français et une fois en
anglais.
Variez les sujets. Suivez l'exemple.
exemple:
| aller = ir_, ir_, ir_; j'irai (I will
go)
avoir = aur_, aur_, aur_; tu auras (you will have) |
Devoirs M-
Une Carte pour Le Loto avec les Racine sFutures
Troisième
Livre pages 26-27
Devoirs M-
Troisième
Livre: Verb Leçon
5
Le futur et le conditionel
pages 26-28,
A-B tout
Étudiez
pour Contrôle de BAGS
Devoirs M-
Le Loto avec les Racines Futures
Troisième
Livre pages 26-27
Devoirs M-
Une
activite de vocabulaire avec les Racines Futures (future roots).
Troisième
Livre pages 26-27
|
aller
->
s'asseoir -> avoir -> courir -> devoir -> envoyer -> être -> faire -> falloir -> mourir -> |
ir___
= will/would go
s'assoir___ = will/would sit aur___= will/would have courr___ = will/would run devr__=will have to/should enverr___=will/would send ser___=will/would be fer___=will/would do faudr__=will/would have to mourr___=will/would die |
pleuvoir
->
pouvoir -> recevoir -> savoir -> tenir -> valoir -> venir -> voir -> vouloir -> |
pleuvr___=will/would
rain
pourr__=will/would be able to recevr___=will/would receive saur___=will/would know tiendr___=will/would have(hold) vaudr___=will/would be worth viendr___=will/would come verr____=will/would see voudr___=will/would want |
Devoirs M-
Troisième
Livre: Verb Leçon
5
Le futur et le conditionel
pages 26-29,
C-D tout
Devoirs M-
Troisième
Livre: Structure
Leçon 5
le futur et le conditionnel
pages 29-30,
E tout
Devoirs M-
Étudiez pour Contrôle
de Vocab
BB1
Encore: Une Carte pour Le Loto avec les Racine
sFutures
Troisième
Livre pages 26-27
|
aller
->
s'asseoir -> avoir -> courir -> devoir -> envoyer -> être -> faire -> falloir -> mourir -> |
ir___
= will/would go
s'assoir___ = will/would sit aur___= will/would have courr___ = will/would run devr__=will have to/should enverr___=will/would send ser___=will/would be fer___=will/would do faudr__=will/would have to mourr___=will/would die |
pleuvoir
->
pouvoir -> recevoir -> savoir -> tenir -> valoir -> venir -> voir -> vouloir -> |
pleuvr___=will/would
rain
pourr__=will/would be able to recevr___=will/would receive saur___=will/would know tiendr___=will/would have(hold) vaudr___=will/would be worth viendr___=will/would come verr____=will/would see voudr___=will/would want |
Contrôle des Racines Futur
.
Devoirs M-13
Écrivez DR
& MRS. P. VANDERTRAMP
5 fois en français
5 fois en anglais
5 fois - le participe passé
Activité:
Faites les Horloges de Rendez-Vous
Faites un rendez-vous
avec une personne differente pour chaque heure.
Commencez à
1 heure avec ta partenaire de l'histoire: Devoirs
#1-17.
Troisième Livre
|
é è ê ë î ï ô ö ù ç œ |
É È Ê Ë Î Ï Ô Ö Ù Ç |
|
è = alt 0232 é = alt 0233 |
|