• Gracias, Chica!

     Sp II - Spanish Experiences: U3E2 - due May 30/31 

                    (Scroll down, past "Ejemplos" for Helpful Hints☺) 
             1 to 2 pages of "párrafos" are due every 3 weeks or so
                      (these can be real life , semi-real life or good fiction)
    U3E2 paragraphs:
    Topic #1 (positive tú commands)  Hermanito, no quiero barrer el piso.  Por favor, barre el piso para mí.  Tambien, no tengo tiempo para hacer la limpieza.  Por favor, haz la limpieza, lava los platos, corta el césped y plancha la ropa.  Di Mamá que yo hice mis quehaceres.  Ten $10 cuando termines.  Muchas gracias☺.
     
    Topic #2 (negative commands)  Gracias, hermanito, por todo tu ayuda el otro día. Te llevo a la playa hoy.  Primero, te doy unos consejos.  No nades después de comer.  No comas mi comida de la neverita.  No buscas pescadores en los caracoles.  No te vayas al baño solo.  Finalmente, no des tu toalla a nadie.
     
    Topic #3 (adverbs)  Cuando lavo los platos, los lavo rápidamente.  Típicamente, mi hermana los lava, pero frecuentemente, ella esta practicando el fútbol.  Quito el polvo cuidadosamente y limpio mi cuarto lentamente.  En la playa, nado inmediatamente después de llegar.  Encuentro caracoles fácilmente en la orilla.  Normalmente paso 5 horas en la playa.  Me encanta la playa, especialmente  la arena y las olas☺! 
     
    U3E1 Paragraphs:
    Topic #1 (Pronoun placement with daily routine, diet and exercise). Voy a hacer ejercicios para bajar el estrés. Lo voy a bajar pare mantenerme sano.  ¿Estás comiendo alimento nutritivos? Sí, estoy comiéndolos todos los días.  Vas a afeitarte la cara antes de salir?  No, no me la voy a afeitar (or "no, no voy a afeitármela") porque soy más guapo así.
     
    Topic #2 (Ud and Uds commands: yo form > opp vowel > add "n'n for Uds) Amigos, ¡hagan ejercicio para el bienestar!  ¡Coman una dieta balaceada!  Levántense temprano, no se levanten tarde!  Pónganse zapatos, no se pongan sandalias!  ¡Den el desodarante a Sr. C! Él Debe usarlo ahora☺!
     
    Topic #3 (Pronouns and commands: positive = after, negative = "before")  Amigos, ¡No se bañen en la piscina, báñense en casa!  Sepillense el pelo en el baño, no se lo cepillen en la cafetería.  ¡Manténganse sanos por entrenarse, no se mantegan sanos por ver la televisión!  ¡Compren alimentos saludables en Cárdenas, no los compren en AM/PM!
     
    U2E3 paragraphs:
    Topic #1 (Direct Object Nouns and Pronouns) - En el restaurante, necesito cubiertos.  El mesero los trae a mí.  Quiero pescado.  Lo pido y el mesero lo sirve.  Mi mantel está sucio.  El mesero lo trae muy rápido.  Mi amigo y yo estamos listos para ir.  Pedimos la cuenta del mesero.  La pago y dejamos una buena propina.  La ponemos en la mesa.
     
    Topic #2 (Indirect Object Nouns and Pronouns): Vamos a ver una obra de teatro.  Yo compré los boletos para mi amiga.  Yo le compré los boletos porque "Hamilton" es su obra favorita.  Le di su boleto antes de entrar.  Ella me dio un beso.  Yo les recomiedo ver "Hamiton" a todos mis amigos porque es estupendo.
     
    Topic #3 (Double Object Pronouns) - Using the above paragraphs...En el restaurante, el mesero me los trae porque me faltaban cubiertos.  Nosotros se la pedimos cuando terminamos el postre.  Mi amiga me lo dio en la mejilla porque estaba tan emocionada. Al final, se la recomiendo porque no hay otra obra como Hamilton!    
     
    U2E2 paragraphs:
     
    Topic #1 = Progressive tenses: Amigo, ¿Qué estás haciendo ahora?  Estoy comprando una piñata, globos y velas para el séptimo cumpleaños de mi hermanito.  Y tú, ¿Qué estás haciendo?  Estoy leyendo un historia de la boda de mis padres.  Su aniversario occure el día siguiente.  Anoche, mis padres estaban buscando su primera foto mientras yo estaba limpiando la segunda y tercera fotos.  Qué bueno.  Adiós. Nos vemos en la fiesta.
     
    Topic #2 = Using the Preterit and the imperfect to tell a story:  Había una niña que no tenía una piñata para su quinto cumpleaños.  Ella quería un unicornio azul.  Ella le dijo a su mamá, "Quiero una piñata para mi cumpleaños."  En seguida, la Mamá fue a la tienda y compró una piñata grande, pero no tenía más unicornios.  La mamá compró una mariposa rosada.  La niña vio la piñata y no se sonrió, al contrario, ella lloró.  El Papá era muy listo y puso una zanahoria en la mariposa y le dijo a su hija, "¡Mira el unicornio mariposa!  La niña le gustó y estaba muy contenta.  El fin 
     
     
     
    U2E1 - Topic #1 = long forms of possessive adjectives and pronouns: ¿El padrastro tuyo va a llevarnos al cine? El mío está muy ocupado. ¿El tuyo tiene tiempo?  El mío está en el trabajo:-(  ¿Qué hace la hermanastra tuya? La tarea suya requiere mucho tiempo. ¡Oye! El hermanastro mío acaba de llamarme.  ¡El mío puede llevarnos al cine! 
     
    U2E1 - topic #2= Reflexive verbs: Me aburro en las clases.  Me canso de hacer tarea. Me siento triste que no saco buenas notas. Espera, me doy cuenta que puedo hablar con un tutor o tutora en la biblioteca. Cuando estudio, no me preocupo por mis notas.  Me asusto de sacar una mala nota. Me disculpo hablar de mis problemas.  Voy a estudiar y sacar buenas notas. También, voy divertirme estas vacaciones☺.
     
    U2E1 - topic #3 = the imperfect tense (the other "past tense" in Spanish):  Yo era muy activo cuando era niño.  Yo trepapa a los árboles, saltaba la cuerda y jugaba con mis amigos con los juguetes nuestros.  Cuando teníamos 10 años, íbamos a la piscina y nadábamos.  A veces, veíamos patos o culebras. Mis amigos salían a cenar en In -n- Out, pero yo salía al "Habit." 
     
    U1E3 - Topic #1 = Demonstrative adjectives, saber y conocer with news:  ¿Sabes mucho de aquel encendio cerca de La Cresta? No sé mucho pero conozco a un bombero estadounidense que trabaja allí.  Este bombero trabajó mucho anoche.  Mira la televisión, esta reportera dominicana habla del encendio.  Este es mi noticiero favorito.  Me gusta ser bien informado (-a)  ¿Conoces la area del encendio? No la conozco muy bien, pero estos fotógrafos sacaron muy buenas fotos.
     
    U1E3 - Topic #2 = More news with stem changing verbs in the preterit.  El editor español pidió un artículo de ese robo que ocurrió en el banco.  La periodista colombiana prefirió escribir del rescate de aquel gato del encendió. ¿Qué crees de la heroína?  Esa chica repitió se cuento en este noticiero anoche.  No pude dormir. ¡Ya lo sé! Soy televidente también☺. Esta mañana vi la foto de ésa en el periódico bajo el titular: "¡Chica valiete rescató el gato de Dr. P!" 
     
    U1E2 - Topic #1 = stemp-changing for food and art: Voy a galerías todos los sábados.  Siempre veo pinturas raras, retratos enormes y esculturas antiguos. Te recomiendo ir a una galería. No sirven comida en la galería, pero a veces hay una mujer que muestra su arte original.  Nunca juego con ella porque es muy seria.
     
    U1E2 - Topic #2 = Irregular verbs in the preterit.  Ayer, mi amigo y yo fuimos a un restaurante.  Yo pedí el pollo asado y él pidió una torta de jamón y queso. Pude comer mi comida muy rapido y yo bebí un batido después.  Supe que los batidos son "sin fondo" (bottomless), por eso, quise beber 10 batidos☺.  Ellos hicieron batidos muy buenos.  Estuve muy agradecido a mi amigo porque no traje mi dinero y él pago por mi!
     
    U1E1 - Topic #1 = Airplane vocab:   Yo tengo un vuelo a Miami en 4 horas.  Es una aerolínea nueva y los boletos no me costaron mucho dinero!  Mi agente de viajes me ayudó mucho.  Tengo un asiento de pasillo.  Espero la auxiliar de vuelo me da muchos refrescos.  No necesito un pasaporte pero tengo muchas maletas.  Es posible que voy a tener exceso de equipaje.  No voy a pasar por la aduana pero necesito pasar por el mostrador y por seguridad.  Va a ser un buen viaje!
     
     Topic #2 = Regular Preterit:  El viernes yo hablé con mi amigo de nuetros pasatiempos.  El jugo el fútbol y yo corrí con el quepo de la escuela.  Después, nosotros bebimos mucha agua y comimos unos nachos.  Luego, mi amigo y su familia cantaron en un coro.  Yo escuché al coro.  Ellos cantaron muy bien! 
      
     Topic #3 - -car, -gar and -zar verbs-spelling changes to maintain sound:  Hice una intrevista con mi amiga el sábado pasado:  Hola Sandía, ¿cómo estás? Estoy muy bien, Tiburón, gracias.  Tengo unas preguntas para ti...¿estás lista?  Estoy lista.  Primero, ¿jugaste un deporte el martes? Sí, jugué al tenis con Entrenador Warren.  Empezaste a las 3 de la tarde? No empecé a las dos y media.  Sacaste 2 raquestas de tu bolsa?  No, solo saqué una.  La última pregunta...¿Almorzaste todavía?  No almorcé y tengo hambre. Vamos a comer!
     
    Topic #4 - Irregular preterit:  Yo fui a una fiesta el viernes con unos amigos.  Yo no hice la comida.  León hizo unos nachos muy buenos.  Unos chicos vieron el partido de fútbol.  León me dio nachos extras...él es un buen amigo.  Fue una fiesta maravillosa.
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    Ejemplos de EP (gustar, noun / adjective agreement / tener / ser & estar / Q's)
       #1 Me gusta escuchar música latina. A ti, ¿Qué música te gusta más? A mí me gusta Ed Sheeran.  El es bajo y pelirrojo, pero es muy simpático y guapo.  ¿Cuántos años tiene él?  Pienso que él tiene 30 años.  No él tiene 26 años!  Es de Inglatierra, pero está en Raleigh, Carolina del Norte el 2 de septiembre. Está en giro (concierto☺). Yo quiero verle en concieto!
     
    #2  (-ar / -er / -ir verbs, "ir," stem- changers, irregular "yo" verbs)  ¿Cuándo comes? Yo como cada dos horas☺.  ¿Vas al Taco Shop o a Cruz Tacos?  Siempre voy al Habit porque me encantan sus hamburguesas.  Prefieres la "bacon char" or la teriaki char?  Prefiero la "mushroom char☺"  Conozco a un amigo que trabaja en el Habit y me da discuentos☺☺.  ¿Ves mucho a tu amigo?  ¡Le veo 2 o 3 veces cada semana!  ¡Caramba! Tú puedes comer hambuguesas todas las semanas☺. Es verdad. 
     
    Ejemplos de U3E2 = Beach and Chores:
    #1 (positive "tú" commands) - Hermanito, sabes que debemos cumplir nuestros quehaceres antes de if a la playa, ¿Verdad? Primero, voy a cortar el cesped y sacar la basura.  Por favor, pasa la aspiradora y quita el polvo.  Segundo, voy a lavar los platos y planchar la ropa.  Pr favor, limpia tu cuarto barre el piso.  Después, ponte tu traje de baño y la locion protectora.  Yo voy a poner los sandwiches y refrescos en la nevarita...y vamános a la playa☺.
     
    #2 (Negative "tú" commands) - Hermanita, tenemos un plan para limpiar la casa. Yo voy a hacer la limpieza y lavar los platos. No laves los platos y no hagas la limpieza.  Yo voy a pasar la aspiradora y planchar la ropa.  No pases la aspiradora y no planches la ropa.  ¿Me entiendes?  No hagas mis quehaceres. 
     
    #3 (adverbs) - ¿Cómo haces las cosas, amigo?  Desafortunadamente, tengo que hacer mis quehaceres.  Debo sacar la basura frecuentemente.  Yo corto el cesped fácilmente.  Lavo los platos tranquilamente.  Paso la aspiradora rápidamente.  Normalmente, yo plancho la ropa los sábados.  Quito el polvo lentamente.  Típicamente, requiere una hora para limpiar mi cuarto.  Finalmente, cuando mi madre me pide, yo barro el piso inmediatamente.   
     
    Ejemplos de U3E1: 
    #1 (Pronoun Placemnt, p 180) - Siempre, me levanto temprano.  Quiero levantarme muy temprano el sábado para ver un programa de ejercicio.  Lo veo todos los fines de semana. Ahora, son las siete y lo estoy mirando (estoy mirándolo) con mi hermano.  Estamos entrenándonos para mantenernos sanos.
     
    #2 (Giving formal commands to Ud. and Uds.) Yo puedo dar mandatos a mis maestros y a mis amigos.  Primero, en la clase de Sr. Mitchell, le digo, <Ayúdeme con problema #17>   También, le digo, <por favor, déme la respueta para #26> Muchas veces, le digo, <escriba el problema en el pizarrón...escríbalo muy grande>  A mis amigos, les digo, <Sean buenos, no sean malos> o antes de comer <estén tranquilos, no coman tan rápido>  Aveces, comemos muy rápidos☺.
     
    #3 (Formal commands - Ud. and Uds. - with pronoun placement) -  a mis hermanos, les digo <pónganse ropa ligera antes de hacer ejercicio. ¡Póngansela ahora! No se pongan abrigos ni suéteres.  A la Sra Barr, le digo, déme una tarea interestante.  Démela el martes,  pero, no me la dé el viernes.  Sepa que tengo que leer un libro este fin de semana.  Escúcheme, por favor...sea simpática☺>    
     
     
    Ejemplos de U2E3:
     #1 - DOP with food - Preparé una sopa anoche. Compré 2 ceballas. Las puse en la sopa primero.  También, compré unos tomates.  Los coprté y los puse en la sopa.  Finamente, compré el carne.  Lo puse en la sopa también.  No soy profesional, pero la preparé con un sabor muy bueno☺.
     
    Ejemplo #2 - IOP and DOP en a restaurant - El Torito es me restaurante favorito.  Me sirven agua, dorados y salsa para empezar.  Las quiero comer antes de comer una buena cena.  Le pido al mesero de la especialidad de la casa.  El me la explica muy bien.  Decido pedir los chilaquiles.  El mesero me los trajo muy rápido.  Me encanto la comida mexicana.
     
    Ejemplo #3 - verbs like gusta - ¿Dánde estan mis cubirtos?  Me faltan los cubiertos.  Me fascinan los tacos aquí.  Cuando me duele la boca, no puedo comerlos.  Cuando el mesero dice, "Se les ofrece algo más" yo siempre le pido un buen postre.  Me encantan los postres chocolates. 
     
    Ejemplos de U2E2:
    #1 (The progressive tenses - page 130) Ayer fue un día muy loco.  Primero, mientras yo estaba poniendo adornos para la fiesta de mi hermanita, mi hermano estaba corriendo por la casa.  Segundo, cuando mi hermanita estaba rompiendo la piñata, mi hermano estaba cantando como "Kermit the frog."  Por fin, mientras nosotros estábamos comiendo el pastel, mi hermanito estaba tirándolo a los demás.  El fue a su cama temprano anoche.   
     
    Ejemplos de U2E1: 
    Topic #1 (Possessive adjectives and pronouns) - Yo jugaba mucho con mis juguetes cuando era niño.  Los juguetes míos eran buenos.  Los míos no eran malos.  ¿Cómo eran los tuyos?  ¿Eran buenos o malos?  Mi hermana jugaba con sus muñecas.  Las suyas eran muy bonitas.
     
    Topic #2 (reflexive verbs) - Cuando mi hermana y yo éramos  niños, nos peleamos mucho. Después, siempre nos sentamos en una esquina (corner) por 5 minutos.  A veces nos divertíamos y nos reíamos juntos cuando nos escondíamos de nuestra Mamá.  Me aburría estar solo.  Me daba cuenta que me gustaba jugar con mi hermana.  Pero me enojaba cuando ella me robaba mis juguetes.  Me siento que tenía una buena juventud (youth).
     
    Topic #3 (the imperfect tense) - ¿Como era de niño? ¿Dónde vivía? ¿Donde iba?  Yo vivía en una casa en Lakeside.  De niño, era activo y social.  Era obediente, pero, a veces me portaba mal.  Iba a la playa con mi familia.  También, íbamos a Palm Springs para visitar a los parientes míos.  Me daba cuenta que mi bisabuelo era muy tímido porque no se reía mucho cuando contábamos chistes.  Yo veía muchos lugares interesantes con mi familia en las vacaciones nuestras.  La nuestras eran muy agradables. 
     
    Ejemplos for U1E3 are due Nov. 15, 2016
    Topic #1 y #2 (nationalities and Demonstratives) - Personas de muchas nacionalidades vienen a EEUU.  Estos guatemaltecos, salvadoreños y hondureños vienen de america central.  Pero, aquellos españoles, argentinos y chilenos vienen de mucho más lejos.  Ese viaje puede ser muy difícil.  Esta vida aquí en EEUU (para los estaounidenses) puede ser mucho más fácil.  Áquellos que quieren venir tienen que trabajar mucho para cambiar la vida. 
     
    Topic #3 (stem change in the preterit) - Mi amigo durmió 5 horas anoche. ¿Cuántas horas durmiste tú? Ayer fue domingo, ¿verdad? Yo dormí 8 horas☺.  Mi amigo prefirió dormir 7 u ocho horas, pero no fue posible con toda su tarea.  Tu amigo compitió en una carrera (race) el sábado, ¿verdad?  Sí, él compitió pero no tuvo tiempo para terminar la tarea.  Él pidió más tiempo de su professor para terminar su tarea. ¡Qué vida loca!
     
    Topic #4 - (las noticias) -  ¡Hubo un robo ayer!  !Ya lo sé! Lo vi en la televisión, lo leí en el periódico y lo escuché en el radio. Fue en todas las noticias.  La policía llegó rapídamente al banco y encontró dos ladrones. Ellos pidieron todo el dinero, entonces corrieron.  Poco tiempo después, llegaron unos reporteros y fotógrafos. Fue muy interestante como escaparon del banco pero un perro grande les encontró.  ¡El perro fue el héroe del día. Puede ver su foto en este artículo!
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     Sp II - Helpful hints to get the most out of your Spanish Experiences  

       1.  Write your Sp. Exps. in a 70 page (or less) Spiral notebook.  Watch your Spanish grow.

       
       2.  Use grammar and vocabulary (in Spanish) from the current vocabulary list that we're 
             studying.  If you can work your "real" life into this, then it will be more interesting. 
             Otherwise, use your Workbook, Textbook and imagination to get your ideas flowing.  
             This is a short paragraph.  Don't copy (you can only score 70% max if you choose

             to)...use your own experiences, your friends and your family in your paragraphs.  

     

       3.  Have fun with your Spanish while not being disrespectful or rude.  People will tend to 
             want to speak Spanish with you when you are nice.  So, if someone doesn't understand 
             your Spanish phrase, then translate for them.  This is not our secret language...anyone 
             can learn Spanish!


       4.  The first week of the cycle, learn the new words.  Study 5-10 flashcards for 5 minutes

             every day to have the words "fresh" in your head.  Then write your paragraphs on a

             weekly basis.  This will allow you time to reflect, to share and to make corrections.

      
           5.  The 2nd week of the cycle, your Sp. Exps. should begin to grow into better paragraphs 
             using more and more of the vocabulary and grammar.  Find students or other people 

                that speak Spanish and practice with them.  What you are writing should 
             help you to say it.  This is important / challenging and needs practice.

     

        6.  Finally, the week of the Exam, your Sp. Exps ought to be solid paragraphs with 
             questions, observations and descriptions using the current vocabulary list.  This time 
             ought to be the most fun and impressive! ¡Diviértense!

             

    *There are endless possibilities...be creative and have fun practicing Spanish, 
       just be sure to keep your paragraphs focused on the current grammar and 
       vocabulary.  Bring your spiral to class once a week to let other students or 
       Sr. C read what you are writing.  This should ensure that there are no
       surprises on the Exams!   

     
     
Last Modified on September 25, 2018